Inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en estudiantes con síntomas de depresión leve

La presente investigación tuvo como objetivo describir el funcionamiento de la inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en los estudiantes con síntomas de depresión leve del primer nivel del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes, 50 hom...

Full description

Autores:: Dumar-Díaz, Liceth
Román-Estarita, Jennifer

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	La presente investigación tuvo como objetivo describir el funcionamiento de la inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en los estudiantes con síntomas de depresión leve del primer nivel del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes, 50 hombre y 33 mujeres, cuyas edades oscilaban entre los 18 a los 47 años, los participantes se encontraban matriculados en el primer nivel del SENA, en la etapa electiva, pertenecientes al convenio CUC – SENA de la ciudad de Barranquilla, quienes presentaron síntomas de depresión leve de acuerdo a la aplicación de la Escala Multidimensional de los Trastornos Afectivos (EMTA), y por tanto les fue evaluado el funcionamiento ejecutivo de la inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, a través de cuatro instrumentos neuropsicológicos como lo son el Test de Colores y Palabras Stroop, el Test de Símbolos y Dígitos, el Trail Making Test, Test de Rastreo y el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, teniendo en cuenta los errores perseverativos, para dar respuesta a los objetivos planteados. Metodológicamente la investigación se desarrolló bajo el paradigma empírico analítico, con un enfoque hipotético-deductivo, el tipo de investigación utilizado fue descriptivo, desde la perspectiva cuantitativa, con un nivel de alcance perceptual – descriptivo, cuyo diseño fue no experimental en un tiempo-ocurrencia transversal. Los resultados arrojados por el software estadístico SPSS, tras la medición de la variable de estudio, guardan coherencia con la literatura previamente revisada, en el cual se encontró que ante la presenta de síntomas de depresión leve, los estudiantes manifestaron dificultades leves en los tres componentes evaluados, de esta forma, en cuanto al control inhibitorio los participantes presentaron una media de (39.13) en el Test de Colores y Funciones Ejecutivas en estudiantes con síntomas de Depresión Leve 8 Palabras Stroop, tercera administración, Palabra-Color; en lo relacionado a la memoria de trabajo obtuvieron una media de (45.67) en el Test de Símbolos y Dígitos, parte escrita y finalmente en la flexibilidad cognitiva se reporta una media de (25.66) teniendo en cuenta los errores perseverativos en el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, resultados que los ubican en el rango de Impedimento Leve, implicando dificultades mínimas en estas funciones ejecutivas; sin embargo, en el Trail Making Test, Test de Rastreo, parte B, los estudiantes obtuvieron una media de (5.11), puntaje que los ubican en el rango de Promedio Alto, evidenciando una adecuada capacidad en la flexibilidad cognitiva, esta puntuación se contrapone con la arrojada por la medida de la perseveración en el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, debido a los factores que determinan cada prueba e influyen en el rendimiento de los estudiantes
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La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes, 50 hombre y 33 mujeres, cuyas edades oscilaban entre los 18 a los 47 años, los participantes se encontraban matriculados en el primer nivel del SENA, en la etapa electiva, pertenecientes al convenio CUC – SENA de la ciudad de Barranquilla, quienes presentaron síntomas de depresión leve de acuerdo a la aplicación de la Escala Multidimensional de los Trastornos Afectivos (EMTA), y por tanto les fue evaluado el funcionamiento ejecutivo de la inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva, a través de cuatro instrumentos neuropsicológicos como lo son el Test de Colores y Palabras Stroop, el Test de Símbolos y Dígitos, el Trail Making Test, Test de Rastreo y el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, teniendo en cuenta los errores perseverativos, para dar respuesta a los objetivos planteados. Metodológicamente la investigación se desarrolló bajo el paradigma empírico analítico, con un enfoque hipotético-deductivo, el tipo de investigación utilizado fue descriptivo, desde la perspectiva cuantitativa, con un nivel de alcance perceptual – descriptivo, cuyo diseño fue no experimental en un tiempo-ocurrencia transversal. Los resultados arrojados por el software estadístico SPSS, tras la medición de la variable de estudio, guardan coherencia con la literatura previamente revisada, en el cual se encontró que ante la presenta de síntomas de depresión leve, los estudiantes manifestaron dificultades leves en los tres componentes evaluados, de esta forma, en cuanto al control inhibitorio los participantes presentaron una media de (39.13) en el Test de Colores y Funciones Ejecutivas en estudiantes con síntomas de Depresión Leve 8 Palabras Stroop, tercera administración, Palabra-Color; en lo relacionado a la memoria de trabajo obtuvieron una media de (45.67) en el Test de Símbolos y Dígitos, parte escrita y finalmente en la flexibilidad cognitiva se reporta una media de (25.66) teniendo en cuenta los errores perseverativos en el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, resultados que los ubican en el rango de Impedimento Leve, implicando dificultades mínimas en estas funciones ejecutivas; sin embargo, en el Trail Making Test, Test de Rastreo, parte B, los estudiantes obtuvieron una media de (5.11), puntaje que los ubican en el rango de Promedio Alto, evidenciando una adecuada capacidad en la flexibilidad cognitiva, esta puntuación se contrapone con la arrojada por la medida de la perseveración en el Test de Clasificación de Tarjetas Wisconsin, debido a los factores que determinan cada prueba e influyen en el rendimiento de los estudiantesThe present research aimed to describe the functioning of inhibition, working memory and cognitive flexibility in students with symptoms of mild depression of the first level of the Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. The sample consisted of 83 students, 50 men and 33 women, whose ages ranged from 18 to 47 years, participants were enrolled in the first level of SENA, in the elective stage, belonging to the CUC - SENA convention of the City of Barranquilla, who presented symptoms of mild depression according to the application of the Multidimensional Scale of Affective Disorders (EMTA), and thus were evaluated the executive functioning of inhibition, working memory and cognitive flexibility, through Four neuropsychological instruments such as the Stroop Color and Word Test, the Symbols and Digits Test, the Trail Making Test, Tracking Test and the Wisconsin Card Classification Test , taking into account perseverative errors, in order to respond to the stated objectives. Methodologically the research was developed under the empirical analytic paradigm, with a hypothetical-deductive approach, the type of research used was descriptive, from a quantitative perspective, with a level of perceptual-descriptive scope, whose design was non-experimental in a time-occurrence cross. The results of the SPSS statistical software, following the measurement of the study variable, are consistent with the previously reviewed literature, which found that in the presence of symptoms of mild depression, the students showed slight difficulties in the three components in this way. In terms of inhibitory control, the participants presented an average of (39.13) in the Stroop Color and Words Test, third administration, Word-Color; (45.67) in the Test of Symbols and Digits, written part and finally in cognitive flexibility, Funciones Ejecutivas en estudiantes con síntomas de Depresión Leve 10 the participants report a mean of (25.66) taking into account the persevering errors in the Wisconsin Card Classification Test. Results that places them in the range of Light Impediment, implying minimal difficulties in these executive functions. However, in the Trail Making Test, Tracking Test, Part B, the students obtained a mean of (5.11), a score that places them in the range of High Average, evidencing an adequate capacity in the cognitive flexibility, this score is in contrast with the one thrown by the measurement of Perseverance in the Wisconsin Card Classification Test because of the factors that determine each test and influence student performance.Dumar-Díaz, Liceth-ab404e3f-b2f6-4b89-9842-31d7aade47c7-0spaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Funciones ejecutivasInhibiciónMemoria de trabajoFlexibilidad cognitivaDepresiónEstudiantesInstrumentos neuropsicológicosTest de colores y palabrasTest de símbolos y dígitosTrail making testTest de clasificación de tarjetas Wisconsin.Inhibición, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en estudiantes con síntomas de depresión leveTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPsicologíaAbello, D., Cortés, O., Fonseca, L., García, P., y Mariño, J. 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