Estrategia de educación ambiental enfocada en los recursos hídricos para el desarrollo sostenible de la vereda San José de Mamarraya
Los procesos formativos en la zona rural necesitan mayor estudio, puesto que las estrategias educativas que están siendo implementadas no brindan las herramientas necesarias para que la comunidad desarrolle habilidades que les permitan contribuir a un entorno sostenible, por ello, esta investigación...
- Autores:
-
Marin Castro, Nellys Vanessa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10616
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/10616
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- Palabra clave:
- Educación ambiental
Estrategias educativas
Recursos hídricos
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Educational strategies
Water resources
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Los procesos formativos en la zona rural necesitan mayor estudio, puesto que las estrategias educativas que están siendo implementadas no brindan las herramientas necesarias para que la comunidad desarrolle habilidades que les permitan contribuir a un entorno sostenible, por ello, esta investigación tiene como objetivo principal diseñar una estrategia educativa para el cuidado de los recursos hídricos en la vereda San José de Mamarraya, municipio de Guaranda, departamento de Sucre, mediante, un estudio de tipo descriptivo, con el empleo de técnicas cuantitativas, la cual se basa en la recolección y análisis de datos obtenidos posteriores al trabajo de campo. Se utilizó una entrevista estructurada para recopilar información de una muestra de la población. Los resultados del diagnóstico realizado en los cuerpos de agua permitieron evidenciar los altos niveles de contaminación y deterioro de estos, a través del instrumento implementado en campo, se pudo relacionar el estado de los recursos hídricos con el inadecuado desarrollo de las actividades socioeconómicas de la comunidad, entendiendo que este tiene una base en la falta de educación ambiental, por ello, se diseñó una guía de enseñanza-aprendizaje didáctica y estratificada por rango de edad. Finalmente, está investigación comprende que la educación es la base para todo cambio social, por ende, es fundamental seguir trabajando sobre como sensibilizar, movilizar y equipar a la sociedad a favor del uso de los recursos hídricos con miras a la sostenibilidad. |
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Se utilizó una entrevista estructurada para recopilar información de una muestra de la población. Los resultados del diagnóstico realizado en los cuerpos de agua permitieron evidenciar los altos niveles de contaminación y deterioro de estos, a través del instrumento implementado en campo, se pudo relacionar el estado de los recursos hídricos con el inadecuado desarrollo de las actividades socioeconómicas de la comunidad, entendiendo que este tiene una base en la falta de educación ambiental, por ello, se diseñó una guía de enseñanza-aprendizaje didáctica y estratificada por rango de edad. Finalmente, está investigación comprende que la educación es la base para todo cambio social, por ende, es fundamental seguir trabajando sobre como sensibilizar, movilizar y equipar a la sociedad a favor del uso de los recursos hídricos con miras a la sostenibilidad.The educational processes in rural areas need further study, since the educational strategies that are being implemented do not provide the necessary tools for the community to develop skills that allow them to contribute to a sustainable environment, therefore, the main objective of this research is to design an educational strategy for the care of water resources in the village of San José de Mamarraya, municipality of Guaranda, department of Sucre, through a descriptive study, with the use of quantitative techniques, which is based on the collection and analysis of data obtained after the field work. A structured interview was used to collect information from a sample of the population. The results of the diagnosis carried out in the bodies of water, allowed evidencing the high levels of contamination and deterioration of these, through the instrument implemented in the field, it was possible to relate the state of the water resources with the inadequate development of the socioeconomic activities of the community, understanding that this has a basis in the lack of environmental education, therefore, a didactic teaching-learning guide was designed and stratified by age range. Finally, this research understands that education is the basis for all social change; therefore, it is essential to continue working on how to sensitize, mobilize and equip society in favor of the use of water resources.Lista de Tablas y Figuras 11 – Introducción 13-- Capítulo I. Definición del Problema 16--Planteamiento del Problema 16-- Justificación 19 -- Pregunta de Investigación 21--Objetivo General 22-- Objetivo Específico 22-- Capítulo II. Marco Teórico y Estado del Arte 23-- Desarrollo Sostenible 23-- Cambio Climático 24-- Crecimiento Poblacional 25-- Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) 25-- Educación Ambiental 26-- Educación no Formal 27-- Estrategias Educativas 27-- Estrategias de Enseñanza 28-- Estrategias del Aprendizaje 30-- Teorías del Aprendizaje 31-- Estrategias Educativas Ambientales 32-- Estado del Arte 36-- Antecedentes Internacionales 36--Antecedentes Nacionales 38-- Antecedentes Regionales 41-- Fundamento Legal 43-- Capítulo III. Marco Metodológico 44--Capítulo IV. Análisis y Discusión de Resultados 52-- Características Generales de los Cuerpos de Agua 52-- Río Cauca 52 Características Climáticas 53-- Economía 54-- Aspectos Ambientales 54-- Calidad de Agua del Rio Cauca 54-- Parámetros Físicos 55-- Parámetros Químicos 58-- Plaguicidas 60-- Parámetros microbiológicos 61-- Ciénaga de Mamarraya 61-- Características Climáticas 62-- Economía 63-- Calidad de Agua de la Ciénaga 63-- Caracterización de la Comunidad 64-- Información Demográfica 64-- Nivel Educativo 65-- Actividades Económicas 67-- Percepción de la Calidad del Agua y Hábitos de Relacionados con la Conservación de los Recursos Hídricos 70-- Análisis de las Preferencias con Respecto las Metodologías de Enseñanza - Aprendizaje 80-- Sugerencia de Estrategia de Enseñanza – Aprendizaje Acorde a los Rangos Etarios Presentes 84-- Sistemas del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje 85-- Sistema Afectivo 85-- Sistema Cognitivo 87-- Sistema Expresivo 90-- Guía de Estrategia de Enseñanza- Aprendizaje para Niños y Jóvenes 91-- Guía de Estrategia de Enseñanza- Aprendizaje para Adultos 95-- Ejes Temáticos 99-- Módulo I. Uso Eficiente y Ahorro del Agua 100-- Módulo II. Saneamiento Básico 101-- Modulo III. Actores y Competencias 102-- Validación de la Estrategia 103—Conclusiones 105-- Recomendaciones 107—Referencias 107--Anexos 117--Magíster en Investigación en Desarrollo Sostenible MIDESMaestría124 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCivil AmbientalBarranquilla, ColombiaMaestría de Investigación en Desarrollo Sostenible MIDESEstrategia de educación ambiental enfocada en los recursos hídricos para el desarrollo sostenible de la vereda San José de MamarrayaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionGuarandaSucreAlcaldia de Guaranda. (2022). Ciénaga de Mamarraya—Alcaldía Municipal de Guaranda (Sucre). https://guarandasucre.micolombiadigital.gov.co/turismo/cienaga-de-mamarrayaAcuña Mercado, K. J. (2020). 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