El respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz
Esta investigación buscó el desarrollo del respeto como valor en los estudiantes del Colegio de Bachillerato De Bohórquez. Pretendió identificar los factores que están incidiendo en el desarrollo de los valores y antivalores en los estudiante en mención, especialmente los referidos al respeto; dar u...
- Autores:
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Quiñones B., Luz Hermencia
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2000
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Educación por la paz
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Esta investigación buscó el desarrollo del respeto como valor en los estudiantes del Colegio de Bachillerato De Bohórquez. Pretendió identificar los factores que están incidiendo en el desarrollo de los valores y antivalores en los estudiante en mención, especialmente los referidos al respeto; dar un diagnóstico y hacer un análisis de las relaciones interpersonales entre estudiantes; y entre éstos y los docentes, directivos y familiares, en las diferentes actividades académicas, culturales programadas en el aula de clase y fuera de ella. Como también identificar los elementos teóricos y prácticos que constituyen la formación del maestro de ciencias sociales que posibilitan u obstaculizan el desarrollo del valor respeto y proponer una alternativa pedagógica que posibilite dicho valor partiendo de la participación en el desarrollo de la persona para construir entre todos un país en PAZ. Por consiguiente la educación juega un papel importante en el desarrollo de la sociedad no sólo con las funciones de transmitir conocimientos, cultura sino en la misión de formar ciudadanos con pensamientos creativos, espíritu cívico con niveles de responsabilidad y relaciones interpersonales. El problema se plantea en términos de especificidad del niño que debe ayudar a formarse desde el punto de vista de los valores los cuales son actitudes que necesita desarrollar el hombre para una mayor convivencia social que pueden ser realizadas, descubiertas e incorporadas por el ser humano. |
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B. DE MESA, Mónica. Psicología Evolutiva, Santafé de Bogotá, 1998, pág. 85. CARRERAS, Llorece. Cómo educar en valores. Narcea Ediciones 4o. Edición, 1993. CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Nueva Constitución Política. Bogotá, 1991. HERNANDEZ, Miguel Angel. Propuesta sobre la Educación para la Asamblea Nacional Constituyente. Revista FECODE. Bogotá -Colombia, No. 22 de abril de 1991, p. 30-38. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115. Bogotá, 1994, artículo 14. P. Humberto Arturo ; AGUDELO C. Educación en los valores. Talleres pedagógicos, editorial Paulinas. Bogotá, 1998. PASCUAL, Antonia V. Clarificación de Valores y Desarrollo Humano. Estrategia para la escuela. Madrid, Editorial Narcea, 1986, pág. 23. PASCUAL, Antonia. Clarificación de valores y desarrollo humano. Narcea S.A. de 1995, 2a. edición. ROBLEDO, Angela María. Escuela y educación. Universidad Javeriana (publicaciones), 1996. SANCHEZ TORRADO, Santiago. Ciudadanía sin fronteras, pág. 55-66. ZUBIRIA, Miguel y Julián. Fundamentos de la pedagogía. Editorial Plaza & Janes, Bogotá, 1987. |
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Como también identificar los elementos teóricos y prácticos que constituyen la formación del maestro de ciencias sociales que posibilitan u obstaculizan el desarrollo del valor respeto y proponer una alternativa pedagógica que posibilite dicho valor partiendo de la participación en el desarrollo de la persona para construir entre todos un país en PAZ. Por consiguiente la educación juega un papel importante en el desarrollo de la sociedad no sólo con las funciones de transmitir conocimientos, cultura sino en la misión de formar ciudadanos con pensamientos creativos, espíritu cívico con niveles de responsabilidad y relaciones interpersonales. El problema se plantea en términos de especificidad del niño que debe ayudar a formarse desde el punto de vista de los valores los cuales son actitudes que necesita desarrollar el hombre para una mayor convivencia social que pueden ser realizadas, descubiertas e incorporadas por el ser humano.Introducción 1 -- Análisis de fundamentos y estados del arte 10 -- Fundamento institucional 10 -- Fundamento histórico 12 -- Fundamento legal 16 -- Fundamentación teórica 18 -- Proceso metodológico 38 -- Tipo de investigación 38 -- Paradigma de investigación 40 -- Población y muestra 41 – Categorización 43 -- Técnicas e instrumentos de recolección 44 -- Análisis e interpretación de resultados 46 -- Diseño de la propuesta 64 – título 64 – Presentación 64 -- Justificación 65 -- Objetivos 67 -- Objetivo general 67 -- Objetivos específicos 68 -- Fundamentación teórica 68 -- Componentes básicos 92 -- Plan de acción o estrategias de trabajo 93 -- Implementación y análisis interpretativo de los resultados de la propuesta 94 -- Implementación de la propuesta 94 -- Análisis e interpretación de los resultados de la propuesta de innovación 104 -- Conclusiones y recomendaciones 110 -- Conclusiones 110 – Recomendaciones 113 -- Bibliografía 115 -- Anexos 116Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización132 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la pazTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionB. DE MESA, Mónica. Psicología Evolutiva, Santafé de Bogotá, 1998, pág. 85.CARRERAS, Llorece. Cómo educar en valores. Narcea Ediciones 4o. Edición, 1993.CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Nueva Constitución Política. Bogotá, 1991.HERNANDEZ, Miguel Angel. Propuesta sobre la Educación para la Asamblea Nacional Constituyente. Revista FECODE. Bogotá -Colombia, No. 22 de abril de 1991, p. 30-38.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115. Bogotá, 1994, artículo 14.P. Humberto Arturo ; AGUDELO C. Educación en los valores. Talleres pedagógicos, editorial Paulinas. Bogotá, 1998.PASCUAL, Antonia V. Clarificación de Valores y Desarrollo Humano. Estrategia para la escuela. Madrid, Editorial Narcea, 1986, pág. 23.PASCUAL, Antonia. Clarificación de valores y desarrollo humano. Narcea S.A. de 1995, 2a. edición.ROBLEDO, Angela María. Escuela y educación. Universidad Javeriana (publicaciones), 1996.SANCHEZ TORRADO, Santiago. Ciudadanía sin fronteras, pág. 55-66.ZUBIRIA, Miguel y Julián. Fundamentos de la pedagogía. Editorial Plaza & Janes, Bogotá, 1987.Alternativa pedagógicaRespetopedagogíaEducación por la pazValoresPublicationORIGINALEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz.pdfEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz.pdfTesisapplication/pdf452298https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/037b8f38-ec62-4006-94fa-818d6a80b6f3/download85836f840e9211e9331becc1a4408e27MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e1b8a27f-3e97-4147-8949-9ded00966f4b/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz.pdf.txtEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz.pdf.txtExtracted texttext/plain143109https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/46771e27-4b54-46c2-99e4-5c2ed52ae93d/downloadbc457c1e7e046bcc45ef470bf8042245MD53THUMBNAILEl respeto una alternativa pedagógica para educar por la paz.pdf.jpgEl respeto una alternativa pedagógica para educar 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