El recreo escolar un espacio para fortalecer la convivencia, desde la lúdica

The playfulness is a dimension of human development that fosters the psychosocial development, knowledge acquisition, the formation of personality, this generates a more comprehensive development of the human being. This research proposal will allow the development of recreational strategies for the...

Full description

Autores:: De La Peña Salas, Liliana
Vallejo Cabrera, Yuseima María

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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It will be carried out technical surveys and interviews with teachers and students, participant observation and document analysis. This research work allows the design of recreational strategies that help students strengthen interpersonal relationships, are able to interact significantly, achieving a healthy coexistence and therefore will give way to optimal school environments. This strategy is possible because there is an educational community committed to the integral formation of its students.La lúdica es una dimensión del desarrollo humano que fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, esta genera un desarrollo más integral del ser. La presente propuesta de investigación permitirá desarrollar estrategias lúdicas para el mejoramiento de la sana convivencia durante los recreos escolares en la Institución Educativa Dolores María Ucrós. Este estudio fue construido desde la perspectiva metodológica de enfoque mixto, paradigma empírico analítico, con una metodología cualicuantitativa, con una población finita de estudiantes del grado quinto. Se estará llevando a cabo técnicas como encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes, observación participante y análisis de documentos. Este trabajo de investigación permite el diseño de estrategias lúdicas que contribuyen a que los estudiantes fortalezcan las relaciones interpersonales, sean capaces de interactuar significativamente, logrando una sana convivencia y por ende se dará vía a ambientes escolares óptimos. Esta estrategia es posible debido a que se cuenta con una comunidad educativa comprometida con la formación integral de sus estudiantes.De La Peña Salas, LilianaVallejo Cabrera, Yuseima MaríaspaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PlayfulnessSchool lifeSchool recessLúdicaConvivencia escolarRecreo escolarEl recreo escolar un espacio para fortalecer la convivencia, desde la lúdicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAvendaño Villa, I. Á. (2018). Convivencia escolar: una mirada al caribe colombiano.Bernal, S. &. (2014). La convivencia: mirada en las instituciones educativas del distrito de Barranquilla.Botero, M. &. (2015). La lúdica como propuesta pedagógica frente al manejo de la agresividad de los estudiantes de secundaria durante el descanso.Buriticá, B. &. (2017). Concepciones y representaciones sociales sobre el recreo escolar: prácticas que lo configuran en un escenario para la construcción de paz con niños y niñas desde la escuela.Castañeda, J.,Eslava, R., & Puerto, M. (2015). Propuesta lúdico-pedagógica para mejorar la atención en los estudiantes de tercer grado de primaria del colegio externado nacional Camilo TorresChavarría, D. (2013 ). El juego como estrategia para el fortalecimiento educativo.Cháves, A. (2013). Una mirada a los recreos escolares. Revista Electrónica Educare, p.27. Colombia., R. d. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. . 35 Ed. Bogotá D.C.: Legis Editores.Cossio, A., Gracia, A., & Flórez, E. (2019). Función pedagógica del docente en pro de mejorar la convivencia escolar durante el recreo en la Institución Educativa Barrio Santa Margarita, sede Pedro Nel Ospina.escolar, E. l. (2015). Cárdenas, D., Lezcano, D. & Vásquez, M.Gallardo, Y.,Gallardo, L., Fonseca, M. (2016). La convivencia: elementos esenciales para el éxito. Revista 16 de abril. 2016;55(262):45-50.Gómez Vásquez, C. (2016). La lúdica como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar.Guerreo, H. &. (2016). Uso de estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar de jóvenes vulnerables . Revista de Pedagogía, vol. 37, núm. 101.Gutiérrez, D. &. (2015). estrategias para generar la convivencia escolar RaXimhai. vol. 11, núm. 1, enero-junio, pp. 63-81.Jarrett, O. &. (2009). It's indispensable! Young Children,. 64, 66-69.Manosalva, M. (2018). Estado de la convivencia en una institución educativa del municipio de Soledad AtlánticoMartínez González, M. &. (2018). Convivencia escolar: una mirada al caribe colombiano. MEN., R. d. ((8 de noviembre de 2006).)MEN., R. d. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. (Ley 1098). DO: 46.446.Morales, M. &. (2019). Políticas de convivencia escolar en América Latina.Ortega, R. (2007). La convivencia: un regalo de la cultura a la escuela. Revista Idea La Mancha, 50-54.Ortega, R., & Del Rey, R. (2004). Construir la convivencia. Barcelona: Edebé. .Pellegrini, A. &. (2013). The Benefits of Recess in Primary School. . Scholarpedia, 8(2):30448.Pérez, C. (2017). Aplicación de un programa de juegos de interacción social para desarrollar las habilidades de la inteligencia emocional. Memorias de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.Posso, P. S. (2015). La lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolar. . Lúdica Pedagógica, (21), 163-174.recreo, V. D. (2010). ¿solo un descanso?República de Colombia. MEN. (5 de agosto de 1994). En L. 1. 1994. (Decreto 1860). DO: 41.480. .Ridgers, N. S. (2006). Physical activity levels of children during school playtime. Sports Medicine, 36 (4), 359-371.Sampieri, F. &. (s.f.). Metodología de la investigación.Tamayo y Tamayo, M. (s.f.). El proceso de la Investigación,. 92.Tilano, L., Henao, G. &. Restrepo, J. (2009). Prácticas educativas familiares y desempeño académico en adolescentes escolarizados en el grado noveno de instituciones educativas oficiales. EL ÁGORA USB, vol. 9, núm. 1, enero-junio, 2009, pp. 35-51 Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín, Colombia.Varela, A. (2015). Los juegos populares como herramienta para la convivencia en los recreos.Vela, A. (2016). 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El recreo escolar un espacio para fortalecer la convivencia, desde la lúdica

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