Variante metodológica para favorecer el proceso enseñanza aprendizaje del estudiante de la cultura física y el deporte

El presente artículo aborda una variante metodológica para favorecer el proceso enseñanza aprendizaje del estudiante de la cultura física y el deporte en el Centro Universitario Municipal de Banes (Cuba), en la asignatura Ejercicio Físico y Rehabilitación. El diseño metodológico se fundamenta en la creación de estrategias didácticas y creativas que vinculen teoría y práctica currícular en condiciones de semipresencialidad. Los resultados evidencian que la variante metodológica integrada al ciclo didáctico implica la concepción y ejecución de ejercicios terapéuticos que contribuyen a mejorar la salud y la calidad de vida de los pacientes, específicamente a través de una propuesta de fisioterapia al espolón calcáneo. Se valida el carácter práctico de la propuesta centrada en actividades de investigación y desarrollo. Entre las principales conclusiones destaca la pertinencia y adecuación de la propuesta para el trabajo en los colectivos metodológicos que fundamentan acciones orientadas a fortalecer el proceso formativo.

• Autores: Expósito, Jorge Marcelino; Pérez Días, Yuliet; Borjas Nieves, Cesilda; Desdín Toro, Mérida Madelin
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11265
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11265; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.14
• Palabra clave: Cultura física terapéutica; Rehabilitación; Fisioterapia; Proceso enseñanza aprendizaje; Therapeutic physical culture; Rehabilitation; Physiotherapy; Teaching-learning process
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2022