Propuesta de formación para fortalecer el proyecto escuela de padres en el contexto escolar de la Institución Educativa Técnica Comercial de Santo Tomas

Objective: The present research has as its main purpose, to design a training proposal to strengthen the school project for parents of the Commercial Technical Educational Institution of Santo Tomas, taking into account the school context of the institution. Method: The study has a qualitative appro...

Full description

Autores:
Arévalo Roque, Andrea Milena
Mier Feoli, Susana Beatriz
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7736
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/7736
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Parent training
Educational quality
Family-school relationship
Family influence
Family involvement
Formación a padres
Calidad educativa
Relación familia escuela
Influencia familiar
Participación de la familia
Rights
openAccess
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description Objective: The present research has as its main purpose, to design a training proposal to strengthen the school project for parents of the Commercial Technical Educational Institution of Santo Tomas, taking into account the school context of the institution. Method: The study has a qualitative approach, supported by primary and secondary information sources. Results: It is expected to define the impact that training has to strengthen the school for parents project in the educational institution in the municipality of Santo Tomas. Conclusion: It is relevant to conclude about the need to rethink the training processes in the school project for parents of the institution, because this would contribute significantly to the improvement of educational quality and a greater involvement of students and parents in the educational processes of their children.
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Conclusion: It is relevant to conclude about the need to rethink the training processes in the school project for parents of the institution, because this would contribute significantly to the improvement of educational quality and a greater involvement of students and parents in the educational processes of their children.Objetivo: La presente investigación tiene como propósito central, el diseñar una propuesta de formación para fortalecer el proyecto escuela para padres de la institución Educativa Técnica Comercial de Santo Tomas, teniendo en cuenta el contexto escolar de la institución. Método: El estudio tiene un enfoque cualitativo, apoyado en fuentes de información de tipo primaria y secundaria. Resultados: Se espera, definir el impacto que tiene la formación para fortalecer el proyecto escuela de padres en la institución educativa en el municipio de Santo Tomas. Conclusión: Se hace relevante concluir, acerca de la necesidad de que se replanteen los procesos formativos en el proyecto escuela para padres de la institución, debido a que ello, contribuiría de manera significativa en la mejora de la calidad educativa y un mayor involucramiento de los padres en los procesos educativo de sus hijos.Arévalo Roque, Andrea MilenaMier Feoli, Susana Beatrizapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Parent trainingEducational qualityFamily-school relationshipFamily influenceFamily involvementFormación a padresCalidad educativaRelación familia escuelaInfluencia familiarParticipación de la familiaPropuesta de formación para fortalecer el proyecto escuela de padres en el contexto escolar de la Institución Educativa Técnica Comercial de Santo TomasTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlina R. (2017). Participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la I.E.N N.0198 María Edith Villacorta Pinedo -Limón, Región San Martin, Perú.Antúnez, S. (1988). Las Escuelas de Padres. En J. Gairín; S. Antúnez y A, Pérez, Temas actuales de educación (pp. 385-442). Barcelona: Promocions i Publicacions Universitàries.Andrés, S.; Barrios, A. (2009). De la violencia a la convivencia en la escuela: el camino que muestran los estudios recientes. Revista Complutense de Educación, (1), 205-208. Recuperado el 20 de agosto de 2011 de:http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0909120205A/15431.Boutin, G. y Durning, P. (1997): Intervenciones socioeducativas en el medio familiar. Madrid: Narcea.Cataldo, C.Z. (1991): Aprendiendo a ser padres: conceptos y contenidos para el diseño de programas de formación de padres. Madrid: Visor.Cano, R. & Casado, M. (2015). Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (2), 15-27.Cere (1993). Evaluar el contexto educativo. Ministerio de Educación y cultura país vasco, 30. Recuperado de:http://www.ararteko.net/RecursosWeb/documentos/1/1_244_3.pdfCornejo, R.; Redondo, M. (2001). El clima escolar percibido por los alumnos de la enseñanza media. Última década, 9 (15), 11-52.Consejo Nacional Técnico De La Educación. (1990) Hacia un Nuevo Modelo Educativo. México: SEP.Congreso de Colombia, (2010). Ley 1404. Gobierno Nacional.DANE (2018). Censo Nacional de Población y Vivienda (CNPV) de 2018.DANE (2020).Gran encuesta integrada de hogares (GEIH) Mercado laboral. Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/mercado-laboral/empleo-ydesempleo.Diario el Heraldo (2020). 12,3 millones de mujeres son cabezas de familia en Colombia. 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El cambio familiar: desarrollo de modelos, Buenos Aires, GedisaGaleano G., Galeano G. y Leal E. (2019). Importancia de la motricidad fina en los procesos de pre escritura en los niños y las niñas del preescolar del CDI. Universidad Del Tolima. Sibaté – Cundinamarca.García S. y Trujillo H. (2012) Floreciendo en florecer” una escuela de padres pensada y diseñada para Hogares Comunitarios Del Instituto Colombiano De Bienestar Familiar. Corporación Universitaria Lasallista. Caldas AntioquiaGonzález González, E. (1989). Funciones de la escuela de padres. Surgam, 140, 13-19.Gratacós, M. (2019). El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner. Recuperado de https://www.lifeder.com/modelo-ecologico-bronfenbrenner/.Gervilla, A, (2008). Familia y educación familiar, Madrid, España. Narcea, S.A. de ediciones.Hernández C., Cárdenas C., Romero P. y Hernández. M. (2017). Los Padres de Familia y el Logro Académico de los Adolescentes de una Secundaria en Milpa Alta, Ciudad de MéxicoLópez S. y Alcázar B. 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Plan de orientación para padres de familia de la escuela Héctor Auquilla sobre las relaciones afectivas con sus hijos. Colombia.Merchán CH. (2017). Plan de orientación para padres de familia de la escuela Héctor Auquilla sobre las relaciones afectivas con sus hijos. Colombia.Peñalosa J. y Sigüenza J. (2018). Proyecto de Capacitación para padres de la escuela Alfonso Carrión Heredia sobre la importancia de la educación inicial. Ecuador.Parra, J.C. (1998). Escuela de Padres. Instrumento de la Orientación Familia. Trabajo Social hoy, 19, 39-46.Ricoy, M.C y Feliz, T. (2002). Estrategias de intervención para la Escuela de Padres y Madres. Educación XXI, 5, 171-197.Rodríguez J., Trujillo S., Vargas D., Corredor G. Y Gallego L. (2018). El paradigma emergente y la educación. Revista Espacios Vol. 39 (Nº 10). Pág. 42 Vol. 39 (Nº 10). Pág. 42.Roa A. (2013). Proyecto Escuela de Padres Colegio Andres Bello. Institución Educativa Andres Bello Cúcuta, ColombiaSolís C. y Aguiar S. (2017) Análisis del papel del involucramiento de la familia en la escuela secundaria y su repercusión en el rendimiento académico. Merida, Venezuela.Salas L. (2017). Los padres de familia y la relación con sus niveles de participación, El grado de instrucción y la actividad laboral de la zona Quechua del Departamento de Puno. Perú.Taba H. (1974). Elaboración del currículum. Editorial Troquel. Argentina.UNESCO. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (1972).Tercera Conferencia Internacional sobre Educación de Adultos. 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