Diseño de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales y las habilidades sociales en los estudiantes

He objective of the research project: Design of a pedagogical proposal for the strengthening of social-emotional competencies and social skills in students, was to identify how the design of a pedagogical proposal contributes to the strengthening of social skills and social-emotional competencies in...

Full description

Autores:: Cadena Vanegas, Yolima
Mendoza Diaz, Auristela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	He objective of the research project: Design of a pedagogical proposal for the strengthening of social-emotional competencies and social skills in students, was to identify how the design of a pedagogical proposal contributes to the strengthening of social skills and social-emotional competencies in students. The Covid 19 pandemic is taking a heavy toll on the mental health of children and young people, which was reflected in the inadequate management of emotions in different contexts, making evident the importance of mental health. The research is developed under an experiential introspective approach and the qualitative paradigm, which allowed the understanding and interpretation of the reality in the elementary school student community in the IED La Libertad, in the District of Barranquilla - Colombia. Three phases were defined in the research process: recognition and identification, characterization, and finally validation and relevance. The results obtained allowed the identification of socioemotional competencies and social skills in students, the perception of teachers about these in the classroom, and based on these, the Reading Plan to Strengthen Socioemotional Competencies in Third Grade Children was designed, providing answers to the specific objectives set out in the research.
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spelling	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inciarte González, AliciaCadena Vanegas, YolimaMendoza Diaz, AuristelaGuerrero Cuentas, HildaGarcia Mendoza, Kadry2023-11-07T15:12:32Z2023-11-07T15:12:32Z2023https://hdl.handle.net/11323/10573Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.coHe objective of the research project: Design of a pedagogical proposal for the strengthening of social-emotional competencies and social skills in students, was to identify how the design of a pedagogical proposal contributes to the strengthening of social skills and social-emotional competencies in students. The Covid 19 pandemic is taking a heavy toll on the mental health of children and young people, which was reflected in the inadequate management of emotions in different contexts, making evident the importance of mental health. The research is developed under an experiential introspective approach and the qualitative paradigm, which allowed the understanding and interpretation of the reality in the elementary school student community in the IED La Libertad, in the District of Barranquilla - Colombia. Three phases were defined in the research process: recognition and identification, characterization, and finally validation and relevance. The results obtained allowed the identification of socioemotional competencies and social skills in students, the perception of teachers about these in the classroom, and based on these, the Reading Plan to Strengthen Socioemotional Competencies in Third Grade Children was designed, providing answers to the specific objectives set out in the research.El proyecto de investigación: Diseño de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales y las habilidades sociales en los estudiantes, tuvo como objetivo identificar de qué manera el diseño de una propuesta pedagógica contribuye al fortalecimiento de las habilidades sociales y las competencias socioemocionales en los estudiantes. La Pandemia del Covid 19 está cobrando una factura muy alta en la salud mental de niños y jóvenes, las cuales se vieron reflejadas en el manejo inadecuado de las emociones en los diferentes contextos, haciendo evidente la importancia de la salud mental. La investigación, se desarrolla bajo un enfoque introspectivo vivencial y el paradigma cualitativo, los cuales permitieron la comprensión e interpretación de la realidad en la comunidad estudiantil de la básica primaria en la IED La Libertad, en el Distrito de Barranquilla – Colombia. Se definieron tres fases en el proceso de investigación: reconocimiento e identificación, caracterización, y por último validación y pertinencia. Los resultados obtenidos permitieron identificar las competencias socioemocionales y habilidades sociales en los estudiantes, la percepción de los docentes a cerca de estas en el aula de clase, con base en estos se diseñó El Plan Lector para Fortalecer las Competencias Socioemocionales en los Niños del Tercer Grado, dando respuestas a los objetivos específicos planteados en la investigación.Resumen 12-- Abstract 13-- Planteamiento del Problema 8-- Interrogantes de Investigación 25-- Generales 25-- Específicos 25-- Objetivos de Investigación 25-- General 25-- Específicos 25-- Justificación 28-- Delimitación 33-- Delimitación Espacial y Tipo de muestra 33-- Delimitación Temporal 34-- Delimitación temática 35-- Marco Referencial 36-- Sistema Teórico 36-- Estado del Arte36-- Referentes Internacionales 36-- Referentes a Nivel Nacional 44-- Referencias A Nivel Local 46-- Marco Teórico 48-- Competencias Socioemocionales 48-- Percepción Emocional 52-- Facilitación Emocional Del Pensamiento.53-- Comprensión Emocional 53-- Regulación Emocional (Emotional Management) 53-- Rol de las Competencias Emocionales en la Educación 57-- Pedagogía Social Escolar 57-- Clima Escolar 62-- Marco Legal 69-- Marco Metodológico 76-- Enfoque y Paradigma de Investigación 76-- Diseño Metodológico78-- Metodología 78-- Ruta Metodológica 79-- Técnica de Investigación 81-- Instrumentos 82-- Validez de los Instrumentos 83-- Cuestionario de Auto Informe para los Estudiantes 86--- Entrevista Semi Estructurada 87- Cuestionario de Auto Informe para Docentes 88-- Entrevista Semiestructurada para la Evaluación de las Habilidades Sociales Básicas en los Docentes.89-- Análisis e Interpretación de Resultados 90-- Resultados del Análisis de los Instrumentos Aplicados Respecto al Diagnóstico Sobre el Conocimiento y Regulación de las Competencias Socioemocionales en los Estudiantes 90-- Análisis de Datos Cualitativos de los Cuestionarios y Entrevistas Aplicadas a los Estudiantes y Docentes 91--- Análisis del Test 91--- Recomendaciones que se Tuvieron en Cuenta para la Aplicación 93- Cuestionario de Auto Ayuda para los Docentes96-- Triangulación de los Hallazgos 99-- Conclusiones, Recomendaciones y Propuesta 101-- Fundamentación de la Propuesta Pedagógica: El Plan Lector para Fortalecer las Competencias Socioemocionales en los Niños del Tercer Grado.101-- Propuesta Metodológica 103-- Actividades 103-- Mesa Redonda 104-- Barájala más Despacio 106-- Telaraña Social 107-- Plan lector de la Colección 109-- Valores y Cuentos para Aprender a Ser111-- Análisis de Canciones Infantiles para Reflexionar Sobre las Habilidades Sociales: 121-- Validación de la Propuesta122-- Revisión de Objetivos122-- Materiales y Textos Seleccionados122-- Evaluación y Retroalimentación123-- Adaptabilidad y Flexibilidad123-- Oportunidad de Mejora123-- Conclusión del Proceso de Validación.123-- Conclusiones 124-- Recomendaciones127-- Referencias--Magíster en EducaciónMaestría150 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCiencias Humanas y SocialesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónDiseño de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales y las habilidades sociales en los estudiantesTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAnaya Carreño y Carrillo Bolívar. 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UU.: SAGE.Social skillsSocial pedagogyCollaborative learningSocial-emotional competenciesSocioemocionales competenciasHabilidades socialesPedagogía social escolarAprendizaje colaborativoPublicationORIGINALDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdfDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdfTesisapplication/pdf2531880https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/605c06b7-e618-4fa1-ada4-b576c9bf10ea/download15ab010fef0ea059f5bdc9e9f5d310b6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/9f6cdcf4-2ecb-49a3-83f1-b3764af76a26/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdf.txtDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdf.txtExtracted texttext/plain240042https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/a76be0c6-ac93-4ba1-a003-14598e2d91c2/download48aaa1b6126e46ee64be8de430ac986eMD53THUMBNAILDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdf.jpgDiseño de una Propuesta Pedagógica Para El Fortalecimiento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6496https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e349cd9a-9852-4899-9eea-e12a755734dc/downloadc520041a0744e1012039557f48c985b5MD5411323/10573oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/105732024-09-17 11:03:36.104https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa 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Diseño de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales y las habilidades sociales en los estudiantes

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