Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar

Coexistence is one of the most important characteristics in the pedagogical process, one of the main challenges is the transformation of human relations applying citizen competencies; to work with these competences and coexistence from the education for peace, coexistence and the promotion of the le...

Full description

Autores:
Basante de la Aguas, Milena
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3020
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11323/3020
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Convivencia
Aprendizaje
Competencia ciudadana
Metodología
Formación
Coexistence
Learning
Citizen competence
Methodology
Training
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
id RCUC2_434b591ecd3d59bdc2e8b1b26280126b
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3020
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
title Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
spellingShingle Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
Convivencia
Aprendizaje
Competencia ciudadana
Metodología
Formación
Coexistence
Learning
Citizen competence
Methodology
Training
title_short Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
title_full Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
title_fullStr Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
title_full_unstemmed Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
title_sort Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar
dc.creator.fl_str_mv Basante de la Aguas, Milena
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Avendaño Villa, Inírida
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Basante de la Aguas, Milena
dc.contributor.coasesor.spa.fl_str_mv Jiménez González, Roberto Williams
dc.contributor.authorco.spa.fl_str_mv Michel Dilbert, Marta
dc.subject.spa.fl_str_mv Convivencia
Aprendizaje
Competencia ciudadana
Metodología
Formación
topic Convivencia
Aprendizaje
Competencia ciudadana
Metodología
Formación
Coexistence
Learning
Citizen competence
Methodology
Training
dc.subject.eng.fl_str_mv Coexistence
Learning
Citizen competence
Methodology
Training
description Coexistence is one of the most important characteristics in the pedagogical process, one of the main challenges is the transformation of human relations applying citizen competencies; to work with these competences and coexistence from the education for peace, coexistence and the promotion of the learning of the conflict, will help us to maintain a more democratic country where everyone with diplomacy will get bigger and better things and above all achieving a better coexistence In the Departmental Educational Institution Natania, of San Andres Island, the coexistence is being affected, by different manifestations of violence and aggression among the students that affect, not only the learning environment but also, the interpersonal relationships. Through this project, the relationship between the practice of citizenship competencies and school coexistence in sixth grade students will be determined. The paradigm is a holistic investigation, with a Mixed Qualitative and quantitative approach and a non-experimental transectional correlation level analysis. Through the results, the relationship between the practice of citizenship competencies and school coexistence was determined, their social level of life was analyzed in depth, the behaviors and behaviors acquired by the students and the citizen competences present in the students were identified, a commitment is achieved from all the parties involved in this process
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-12-13
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-04-09T19:06:20Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-04-09T19:06:20Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11323/3020
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
url http://hdl.handle.net/11323/3020
https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alvarez, A., & Sandoval, O. (2014). Estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas del estudiante de derecho de la Universidad de la Costa (Doctoral dissertation, Tesis de Maestría). Universidad De La Costa, Barranquilla, Colombia)
Avendaño, V. I.., Cortes, Peña, O, & Guerrero, C, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas: perspectivas en psicología, 11(1), 13-36
Avendaño-Villa, I., Soto-Prada, K., & Franco-Montenegro, M (2016). Intervención de la convivencia escolar desde el uso de las tics. Editorial yoyobiz creativos.
Avendaño Villa, I., Sandoval-Fernández, O., Cardozo-Rusinque, A., Alvarez-Pertuz, A.,
Martinez-Gonzalez, M. (2018). Convivencia escolar: una mirada al caribe colombiano. Editorial educosta.
Avendaño Villa, I., & Herrera Mendoza, K. (2018). Sistematización de la experiencia ciclón: una perspectiva desde la IEP apoyada en tic. Editorial educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1971
Bohórquez Candelaria y Gutiérrez Bianis, La huerta escolar como herramienta pedagógica para el buen manejo, desarrollo y formación de los niños y niñas de la Institución Educativa de Gallego Sede Escuela Nueva de Ojo Largo. Universidad Tecnológico de Bolívar
Buitrago, M. (2016). Desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la lúdica para mejorar la convivencia en el aula: el caso del grado 303 de la jornada tarde, del colegio saludcoop sur IED. Bogotá: Universidad Libre. Recuperado de http://repository. Unilibre. Edu. Co/bitstream/handle/10901/8266/Tesis% 20Martha% 20marzo, 2027.
Canoles Jinete, A., Teherán Venecia, Y., Castro Villadiego, L., & Montes Rivera, G. T. (2015). Fortalecimiento de competencias ciudadanas a través de estrategias lúdico pedagógicas en los niños y niñas de la Institución educativa Catalina Herrera– Arjona Bolívar (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena)
Cañate, S., Mendoza, Y., y Zarate, Y. (2014). Estrategias Dinamizadoras para el mejoramiento de la convivencia escolar de los educandos de grado primero de la institución educativa hijos de maría sede Rafael Tono de Cartagena. Universidad de Cartagena. Cartagena de Indias.
Cardona Cardona, A., Giraldo Cifuentes, L. A., & Ospina Zapata, P. E. (2008). Educación para la convivencia pacífica en el contexto escolar.
Chaux, E., Lleras, J., & Velázquez, A. (2004). Competencias ciudadanas De los estándares al aula una propuesta de integracción. Bogotá D.C.: Uniandes.
Diaz, E. M., & Villa, S. V. (2015). Estrategias pedagógicas aplicadas al desarrollo de competencias ciudadanas en jóvenes universitarios. Opción, 31(1).
Flores, J., & Sánchez, E. (2011). Educación en valores para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el contexto educativo. Revista EDUCARE, Volumen 15 Nº UPE L universidad pedagógica experimental libertador. Barquisimeto – Edo. Lara– Venezuela
Guerrero Cuentas, H., Ramírez Molina, R., Herrera Tapias, B., Avendaño Villa, I., & Mendoza Herrera, K. (2018). El ejercicio investigativo: Una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO I. Editorial Educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1969
Guerrero Cuentas, H., Ramírez Molina, R., Herrera Tapias, B., Avendaño Villa, I., & Mendoza Herrera, K. (2018). El ejercicio investigativo: Una aplicación desde el quehacer docente de maestros y Maestras del Departamento del Magdalena TOMO II. Editorial Educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1970
Hamui-Sutton, A. (2013). Un acercamiento a los métodos mixtos de investigación en educación médica. Investigación en educación médica, 2(8), 211-216.
Https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72714-5
Hernández Sampieri, R., Valencia, M., & Romo, M. (2017). Fundamentos de investigación. México: McGraw Hill.
Hernández, S. (2006). Metodología de la Investigación (4a ed.). México: McGraw Hill.
Hunter, Mora Merchan, & Ortega. (2004). San Andrés, Isla: Secretaría de Educación Departamental. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. (2005). Competencias ciudadanas. Bogotá: ICFES.
Ley 1620 del 2013. Congreso de la republica, Bogotá Colombia 15 de marzo del 2013
Maldonado, M. E. (2018). El aula, espacio propicio para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y tecnológicas. Sophia, 14(1), 39-50.
Martínez Miguelez, M. (1997). La investigación etnográfica. México: Trillas.
Maussa, D., & Villareal, S. (2015). Estrategias pedagógicas aplicadas al desarrollo de competencias ciudadanas en jóvenes universitarios. Revista Opción, vol. 31, núm. 6, 2015, pp. 555-576 Universidad del Zulia Venezuela. Maracaibo.
Mejía, J. (1999). El enfoque etnográfico de la investigación social. Mexico: Trillas.
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Educar para la ciudadanía es posible. Bogotá: MEN.
Ramírez, M, R., Lay, R, N., Avendaño, V, I., & Herrera, T, B. (2018). Liderazgo consiliente como competencia potenciadora del talento neuronal. Opción, 34(86), 826-854.
Sabino, C. (1992). El proceeso de investigación. caracas: Panapo.
Taylor , S., & Bodgan, R. (1984). La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós. Taylor, S., & Bodgan, R. (1984). "La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La busquda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica.
Taylor , S., & Bodgan, R. (1984). La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós.
Taylor, S., & Bodgan, R. (1984). "La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La busquda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica.
Viana Orta, M. I. (2011). Mediación escolar y observaciones para la convivencia. Estudio comparativo entre comunidades autónomas. Universidad de Valencia.
Viana Orta, M. I. (2011). Mediacion escolar y observatorios para la convivencia. Estudio comparado entre comunidades autónomas. Universidad de Valencia.
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad de la Costa
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría en Educación - Modalidad Virtual
institution Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0567f482-b0ac-4c25-b6af-d8d98a265dde/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/642f8dc6-2d78-40b2-b7ff-1e948cb3b460/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b790fe05-afd4-4139-9e73-18fe689087ee/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/71b95c4d-e23a-43ac-96b6-3583d2aa85b6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3066076315f1de22cf92c3349cc5a8fa
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
79ada5758e74f89e09c2c903d722ecc3
4b757d8d80910b2e46fc4368336cf98d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1811760686897823744
spelling Avendaño Villa, IníridaBasante de la Aguas, MilenaJiménez González, Roberto WilliamsMichel Dilbert, Marta2019-04-09T19:06:20Z2019-04-09T19:06:20Z2018-12-13http://hdl.handle.net/11323/3020Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Coexistence is one of the most important characteristics in the pedagogical process, one of the main challenges is the transformation of human relations applying citizen competencies; to work with these competences and coexistence from the education for peace, coexistence and the promotion of the learning of the conflict, will help us to maintain a more democratic country where everyone with diplomacy will get bigger and better things and above all achieving a better coexistence In the Departmental Educational Institution Natania, of San Andres Island, the coexistence is being affected, by different manifestations of violence and aggression among the students that affect, not only the learning environment but also, the interpersonal relationships. Through this project, the relationship between the practice of citizenship competencies and school coexistence in sixth grade students will be determined. The paradigm is a holistic investigation, with a Mixed Qualitative and quantitative approach and a non-experimental transectional correlation level analysis. Through the results, the relationship between the practice of citizenship competencies and school coexistence was determined, their social level of life was analyzed in depth, the behaviors and behaviors acquired by the students and the citizen competences present in the students were identified, a commitment is achieved from all the parties involved in this processLa convivencia es una de las características más importantes en el proceso pedagógico, uno de los principales retos es la transformación de las relaciones humanas aplicando competencias ciudadanas; , trabajar con estas competencias y convivencia a partir de la educación para la paz, la convivencia y la promoción del aprendizaje del conflicto, nos ayudara a mantener un país más democrático donde todos con diplomacia vamos a obtener mayores y mejores cosas y sobre todo logrando una mejor convivencia En la Institución Educativa Departamental Natania, de San Andrés Isla, la convivencia se está viendo afectada, por diferentes manifestaciones de violencia y agresión entre los estudiantes que afectan, no solo el ambiente de aprendizaje sino además, las relaciones interpersonales. A través de este proyecto se determinará la relación entre la práctica de las competencias ciudadanas y la convivencia escolar en estudiantes del grado sexto. El paradigma es una investigación holística, con enfoque Mixto Cualicuantitativo y nivel de análisis de tipo correlacional transeccional no experimental. A través de los resultados se determinó la relación entre la práctica de las competencias ciudadanas y la convivencia escolar, se analizó a profundidad su nivel social de vida, se identificaron las conductas y comportamientos adquiridos por los estudiantes y las competencias ciudadanas presentes en los estudiantes, se logra un compromiso de todas las partes involucradas en este procesoBasante de la Aguas, Milena-18d0c0ce-338a-4157-859a-073a8f20f843-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ConvivenciaAprendizajeCompetencia ciudadanaMetodologíaFormaciónCoexistenceLearningCitizen competenceMethodologyTrainingRelación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlvarez, A., & Sandoval, O. (2014). Estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas del estudiante de derecho de la Universidad de la Costa (Doctoral dissertation, Tesis de Maestría). Universidad De La Costa, Barranquilla, Colombia)Avendaño, V. I.., Cortes, Peña, O, & Guerrero, C, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas: perspectivas en psicología, 11(1), 13-36Avendaño-Villa, I., Soto-Prada, K., & Franco-Montenegro, M (2016). Intervención de la convivencia escolar desde el uso de las tics. Editorial yoyobiz creativos.Avendaño Villa, I., Sandoval-Fernández, O., Cardozo-Rusinque, A., Alvarez-Pertuz, A.,Martinez-Gonzalez, M. (2018). Convivencia escolar: una mirada al caribe colombiano. Editorial educosta.Avendaño Villa, I., & Herrera Mendoza, K. (2018). Sistematización de la experiencia ciclón: una perspectiva desde la IEP apoyada en tic. Editorial educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1971Bohórquez Candelaria y Gutiérrez Bianis, La huerta escolar como herramienta pedagógica para el buen manejo, desarrollo y formación de los niños y niñas de la Institución Educativa de Gallego Sede Escuela Nueva de Ojo Largo. Universidad Tecnológico de BolívarBuitrago, M. (2016). Desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la lúdica para mejorar la convivencia en el aula: el caso del grado 303 de la jornada tarde, del colegio saludcoop sur IED. Bogotá: Universidad Libre. Recuperado de http://repository. Unilibre. Edu. Co/bitstream/handle/10901/8266/Tesis% 20Martha% 20marzo, 2027.Canoles Jinete, A., Teherán Venecia, Y., Castro Villadiego, L., & Montes Rivera, G. T. (2015). Fortalecimiento de competencias ciudadanas a través de estrategias lúdico pedagógicas en los niños y niñas de la Institución educativa Catalina Herrera– Arjona Bolívar (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena)Cañate, S., Mendoza, Y., y Zarate, Y. (2014). Estrategias Dinamizadoras para el mejoramiento de la convivencia escolar de los educandos de grado primero de la institución educativa hijos de maría sede Rafael Tono de Cartagena. Universidad de Cartagena. Cartagena de Indias.Cardona Cardona, A., Giraldo Cifuentes, L. A., & Ospina Zapata, P. E. (2008). Educación para la convivencia pacífica en el contexto escolar.Chaux, E., Lleras, J., & Velázquez, A. (2004). Competencias ciudadanas De los estándares al aula una propuesta de integracción. Bogotá D.C.: Uniandes.Diaz, E. M., & Villa, S. V. (2015). Estrategias pedagógicas aplicadas al desarrollo de competencias ciudadanas en jóvenes universitarios. Opción, 31(1).Flores, J., & Sánchez, E. (2011). Educación en valores para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el contexto educativo. Revista EDUCARE, Volumen 15 Nº UPE L universidad pedagógica experimental libertador. Barquisimeto – Edo. Lara– VenezuelaGuerrero Cuentas, H., Ramírez Molina, R., Herrera Tapias, B., Avendaño Villa, I., & Mendoza Herrera, K. (2018). El ejercicio investigativo: Una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO I. Editorial Educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1969Guerrero Cuentas, H., Ramírez Molina, R., Herrera Tapias, B., Avendaño Villa, I., & Mendoza Herrera, K. (2018). El ejercicio investigativo: Una aplicación desde el quehacer docente de maestros y Maestras del Departamento del Magdalena TOMO II. Editorial Educosta. Recuperado de http://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/1970Hamui-Sutton, A. (2013). Un acercamiento a los métodos mixtos de investigación en educación médica. Investigación en educación médica, 2(8), 211-216.Https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72714-5Hernández Sampieri, R., Valencia, M., & Romo, M. (2017). Fundamentos de investigación. México: McGraw Hill.Hernández, S. (2006). Metodología de la Investigación (4a ed.). México: McGraw Hill.Hunter, Mora Merchan, & Ortega. (2004). San Andrés, Isla: Secretaría de Educación Departamental. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. (2005). Competencias ciudadanas. Bogotá: ICFES.Ley 1620 del 2013. Congreso de la republica, Bogotá Colombia 15 de marzo del 2013Maldonado, M. E. (2018). El aula, espacio propicio para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y tecnológicas. Sophia, 14(1), 39-50.Martínez Miguelez, M. (1997). La investigación etnográfica. México: Trillas.Maussa, D., & Villareal, S. (2015). Estrategias pedagógicas aplicadas al desarrollo de competencias ciudadanas en jóvenes universitarios. Revista Opción, vol. 31, núm. 6, 2015, pp. 555-576 Universidad del Zulia Venezuela. Maracaibo.Mejía, J. (1999). El enfoque etnográfico de la investigación social. Mexico: Trillas.Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Educar para la ciudadanía es posible. Bogotá: MEN.Ramírez, M, R., Lay, R, N., Avendaño, V, I., & Herrera, T, B. (2018). Liderazgo consiliente como competencia potenciadora del talento neuronal. Opción, 34(86), 826-854.Sabino, C. (1992). El proceeso de investigación. caracas: Panapo.Taylor , S., & Bodgan, R. (1984). La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós. Taylor, S., & Bodgan, R. (1984). "La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La busquda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica.Taylor , S., & Bodgan, R. (1984). La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidós.Taylor, S., & Bodgan, R. (1984). "La observación participante en el campo. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La busquda de significados. Barcelona: Paidós Ibérica.Viana Orta, M. I. (2011). Mediación escolar y observaciones para la convivencia. Estudio comparativo entre comunidades autónomas. Universidad de Valencia.Viana Orta, M. I. (2011). Mediacion escolar y observatorios para la convivencia. Estudio comparado entre comunidades autónomas. Universidad de Valencia.PublicationORIGINAL1129538985-39154869.pdf1129538985-39154869.pdfapplication/pdf1287543https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0567f482-b0ac-4c25-b6af-d8d98a265dde/download3066076315f1de22cf92c3349cc5a8faMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/642f8dc6-2d78-40b2-b7ff-1e948cb3b460/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAIL1129538985-39154869.pdf.jpg1129538985-39154869.pdf.jpgimage/jpeg22936https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b790fe05-afd4-4139-9e73-18fe689087ee/download79ada5758e74f89e09c2c903d722ecc3MD54TEXT1129538985-39154869.pdf.txt1129538985-39154869.pdf.txttext/plain95072https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/71b95c4d-e23a-43ac-96b6-3583d2aa85b6/download4b757d8d80910b2e46fc4368336cf98dMD5511323/3020oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/30202024-09-16 16:49:30.422open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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

Publicaciones similares