Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena
Education is a fundamental right in the national territory, endorsed in the Colombian Political Constitution (1991), and therefore the State has as its primary obligation to develop and give the individual an optimal means through education for coexistence in this modern society. The teaching role m...
- Autores:
-
Sánchez C., Carlos Alberto
Nieves R., Ruby Eloisa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/146
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/146
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Modelo basado en evidencia
Estrategia didáctica
Práctica docente
Evidence-based model
Didactic strategy
Teaching practice
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Compartir igual
| id |
RCUC2_40da0aa1b5ec77addb96e72089a247c8 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/146 |
| network_acronym_str |
RCUC2 |
| network_name_str |
REDICUC - Repositorio CUC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| title |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| spellingShingle |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena Modelo basado en evidencia Estrategia didáctica Práctica docente Evidence-based model Didactic strategy Teaching practice |
| title_short |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| title_full |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| title_fullStr |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| title_full_unstemmed |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| title_sort |
Modelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación Magdalena |
| dc.creator.fl_str_mv |
Sánchez C., Carlos Alberto Nieves R., Ruby Eloisa |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rico, Reinaldo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Sánchez C., Carlos Alberto Nieves R., Ruby Eloisa |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Modelo basado en evidencia Estrategia didáctica Práctica docente |
| topic |
Modelo basado en evidencia Estrategia didáctica Práctica docente Evidence-based model Didactic strategy Teaching practice |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Evidence-based model Didactic strategy Teaching practice |
| description |
Education is a fundamental right in the national territory, endorsed in the Colombian Political Constitution (1991), and therefore the State has as its primary obligation to develop and give the individual an optimal means through education for coexistence in this modern society. The teaching role motivates them to be active promoters of improvements in education for students. The objective of this research is to understand how to improve the practice in the mathematics classroom for the sixth grade at the John F. Kennedy departmental educational institution in Magdalena Foundation. As a consequence of this objective, the aim is to encourage the teaching colleagues to use didactic strategies that allow the students to develop the critical and cognitive thinking skills necessary for the realities of the environment emphasized in the area of mathematics. The methodology used was focused on the guidelines of the action research under a Socio Critical approach. The results of the research established that the group of teachers received training workshops through small discussion groups, performing a collaborative, participatory and self-evaluative work. Among the conclusions obtained in this research it is emphasized that with this methodology the teaching practice in the area of mathematics can be improved, envisioning a better academic performance among the students of the first year of Secondary School in the area of mathematics. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-11-03T00:49:40Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-11-03T00:49:40Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-02-07 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11323/146 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
REDICUC - Repositorio CUC |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| url |
https://hdl.handle.net/11323/146 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa REDICUC - Repositorio CUC |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilera, Ángela. (1993). Expectativas y atribuciones académicas del profesor, del alumno: su influencia en el auto concepto y en el rendimiento escolar. Tesis Doctoral. Universidad Complutense de Madrid. Disponible en: http://eprints.ucm.es/tesis/19911996/S/5/S5006601.pdf. (Recuperado el 15 de Enero de 2013). Alvarado, Lusmidia (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2008. Ardila-Rodríguez, M. (2011). Calidad de la educación superior en Colombia, ¿problema de compromiso colectivo? Educación y Desarrollo Social, 5(2), 44-55. Bermúdez, F. (2011). Caracterización psicopedagógica del escolar de sexto grado. Euromed.net,http://www.eumed.net/librosgratis/2011c/1018/Caracterizacion%20psicopeda gogica%20del%20escolar%20de%20sexto%20grado.htm Chevallard (1998) La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado, Aique, Buenos Aires. Constitución política de Colombia. (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991. Cutimbo, Pilar (2008). Influencia de nivel de capacitación docente en el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Publico de Puno. Tesis de Grado Universidad Nacional Mayor de San Marcos, p114 De Acedo Lizárraga, M. L. S. (2014). Competencias cognitivas en educación superior. Narcea Ediciones. Elliott, J. (1990). La investigación-acción en educación. Ediciones Morata. Ernest, P. (1991). The Philosophy of Mathematics Education. Hampshire, G.B.: The Falmer Press. Fontaines, T. (2012). Metodología de la Investigación: Pasos para realizar el proyecto de investigación. Júpiter Editores, C. A. Caracas García, J. P. (2016). El docente, el pensamiento crítico y el lenguaje en la formación por competencia. Academia Libre, (7), 23-28. Gil, Javier (1993). La metodología de investigación mediante grupos de discusión, 14. González, F. (1997). Epistemología Cualitativa y Subjetividad. EDUC. España Martínez, Jorge (2011). Métodos de investigación Cualitativa, Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, Bogotá-Colombia, p32. Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas. Murillo, Elvia (2013). Factores que inciden en el rendimiento académico en el área de matemáticas de los estudiantes de noveno grado en los centros de educación Básica de la Ciudad de Tela, Atlántida. Tesis de Grado, p142. Najarro Arriola, A. (2009). Evaluación de los Aprendizaje: Una Nueva Visión. San José de Costa Rica: CECC/ SICA. Pereyra, M. (2008). La investigación acción en educación, Ministerio de cultura y educación de la nación. 112-118 RUIZ, A. (2003). Historia y filosofía de las Matemáticas, San José, Costa Rica: UNED. Sánchez Gómez David, Oviedo Marín Rosalba. (2011, Junio 26). Factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante universitario. Tecno ciencia. Chihuahua, 5, 90-97. Sánchez, Ramón (2000) El rendimiento académico es la suma de diferentes y complejos factores que actúan en la persona que aprende, 6, p 348 Soubirón, Emy (2006). Diseño de Pruebas Objetivas. Web.ua.es, https://web.ua.es/en/ice/documentos/recursos/materiales/ev-pruegas-objetivas.pdf Unesco. (2017). La Educación Transforma Vidas. Revista de la Unesco, 3, 22 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107411.html Velazco, M. y Mosquera. (s.f.). Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Colaborativo. PAIEP. Consultado el 12 de abril de 2013, en: https://www.magisterio.com.co/.../contribucion-del-modelo-de-evidencias-al-diseno-de-e Zaccagnini, Mario Cesar. (2008). Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas. Revista Iberoamérica de educación. Zubiria, Julián De. (2013). El Maestro y los desafíos a la educación en el siglo XXI. Red iberoamericana de Pedagogía. Consultado en: http://portal.uasb.edu.ec/UserFiles/385/File/redipe_De%20Zubiria.pdf |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| institution |
Corporación Universidad de la Costa |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/737b1b08-801c-413a-906b-c9bac28863fa/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/ca794b01-47be-4626-aecb-f02ea4babaa4/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/255019a3-6532-4d38-a2c3-06fc2066475e/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/eff22db9-57f7-4d7d-a892-f7ec14bac2df/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
0ac0d1964f4151b2029947c37e4e4677 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 8f2e2cc628feec019db17866fa1a2188 bea88923396e822f89ba21200f492191 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad de la Costa CUC |
| repository.mail.fl_str_mv |
repdigital@cuc.edu.co |
| _version_ |
1811760809268740096 |
| spelling |
Rico, ReinaldoSánchez C., Carlos AlbertoNieves R., Ruby Eloisa2018-11-03T00:49:40Z2018-11-03T00:49:40Z2018-02-07https://hdl.handle.net/11323/146Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Education is a fundamental right in the national territory, endorsed in the Colombian Political Constitution (1991), and therefore the State has as its primary obligation to develop and give the individual an optimal means through education for coexistence in this modern society. The teaching role motivates them to be active promoters of improvements in education for students. The objective of this research is to understand how to improve the practice in the mathematics classroom for the sixth grade at the John F. Kennedy departmental educational institution in Magdalena Foundation. As a consequence of this objective, the aim is to encourage the teaching colleagues to use didactic strategies that allow the students to develop the critical and cognitive thinking skills necessary for the realities of the environment emphasized in the area of mathematics. The methodology used was focused on the guidelines of the action research under a Socio Critical approach. The results of the research established that the group of teachers received training workshops through small discussion groups, performing a collaborative, participatory and self-evaluative work. Among the conclusions obtained in this research it is emphasized that with this methodology the teaching practice in the area of mathematics can be improved, envisioning a better academic performance among the students of the first year of Secondary School in the area of mathematics.La educación es un derecho fundamental en el territorio nacional, refrendado en la Constitución Política Nacional (1991), y por ende el Estado Colombiano tiene como obligación primordial desarrollar y darle al individuo un medio óptimo a través de la educación para la convivencia en esta sociedad moderna. La presente investigación tiene como objetivo comprender como se mejora la práctica en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en fundación magdalena. Como consecuencia de este objetivo se busca incentivar a los compañeros docentes sobre el manejo de estrategias didácticas que permitan desarrollar en los educandos habilidades de pensamiento crítico y cognoscitivo necesarias para las realidades propias del entorno enfatizadas en el área de las matemáticas. La metodología utilizada se focalizó en los lineamientos de la investigación-acción bajo un enfoque Socio Critico. Los resultados de la investigación establecieron que el grupo de docentes recibieron talleres de formación a través de pequeños grupos de discusión, realizando un trabajo colaborativo, participativo y auto evaluativo. Entre las conclusiones obtenidas en esta investigación se resalta que con esta metodología se puede mejorar la práctica docente en el área de matemáticas, visionando un mejor rendimiento académico entre los estudiantes del primer año de Básica Secundaria en el área de matemáticas.Nieves R., Ruby Eloisa-4ff727c5-538f-4f95-94f9-372b84676dea-0spaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Modelo basado en evidenciaEstrategia didácticaPráctica docenteEvidence-based modelDidactic strategyTeaching practiceModelo basado en evidencias: estrategia para mejorar la práctica docente en el aula de matemáticas para el sexto grado en la institución educativa departamental John F. Kennedy en Fundación MagdalenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMaestría en EducaciónAguilera, Ángela. (1993). Expectativas y atribuciones académicas del profesor, del alumno: su influencia en el auto concepto y en el rendimiento escolar. Tesis Doctoral. Universidad Complutense de Madrid. Disponible en: http://eprints.ucm.es/tesis/19911996/S/5/S5006601.pdf. (Recuperado el 15 de Enero de 2013).Alvarado, Lusmidia (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 2, diciembre 2008.Ardila-Rodríguez, M. (2011). Calidad de la educación superior en Colombia, ¿problema de compromiso colectivo? Educación y Desarrollo Social, 5(2), 44-55.Bermúdez, F. (2011). Caracterización psicopedagógica del escolar de sexto grado. Euromed.net,http://www.eumed.net/librosgratis/2011c/1018/Caracterizacion%20psicopeda gogica%20del%20escolar%20de%20sexto%20grado.htmChevallard (1998) La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado, Aique, Buenos Aires.Constitución política de Colombia. (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991.Cutimbo, Pilar (2008). Influencia de nivel de capacitación docente en el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Publico de Puno. Tesis de Grado Universidad Nacional Mayor de San Marcos, p114De Acedo Lizárraga, M. L. S. (2014). Competencias cognitivas en educación superior. Narcea Ediciones.Elliott, J. (1990). La investigación-acción en educación. Ediciones Morata.Ernest, P. (1991). The Philosophy of Mathematics Education. Hampshire, G.B.: The Falmer Press.Fontaines, T. (2012). Metodología de la Investigación: Pasos para realizar el proyecto de investigación. Júpiter Editores, C. A. Caracas García, J. P. (2016). El docente, el pensamiento crítico y el lenguaje en la formación por competencia. Academia Libre, (7), 23-28. Gil, Javier (1993). La metodología de investigación mediante grupos de discusión, 14. González, F. (1997). Epistemología Cualitativa y Subjetividad. EDUC. España Martínez, Jorge (2011). Métodos de investigación Cualitativa, Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, Bogotá-Colombia, p32. Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas. Murillo, Elvia (2013). Factores que inciden en el rendimiento académico en el área de matemáticas de los estudiantes de noveno grado en los centros de educación Básica de la Ciudad de Tela, Atlántida. Tesis de Grado, p142. Najarro Arriola, A. (2009). Evaluación de los Aprendizaje: Una Nueva Visión. San José de Costa Rica: CECC/ SICA. Pereyra, M. (2008). La investigación acción en educación, Ministerio de cultura y educación de la nación. 112-118RUIZ, A. (2003). Historia y filosofía de las Matemáticas, San José, Costa Rica: UNED.Sánchez Gómez David, Oviedo Marín Rosalba. (2011, Junio 26). Factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante universitario. Tecno ciencia. Chihuahua, 5, 90-97.Sánchez, Ramón (2000) El rendimiento académico es la suma de diferentes y complejos factores que actúan en la persona que aprende, 6, p 348Soubirón, Emy (2006). Diseño de Pruebas Objetivas. Web.ua.es, https://web.ua.es/en/ice/documentos/recursos/materiales/ev-pruegas-objetivas.pdf Unesco. (2017). La Educación Transforma Vidas. Revista de la Unesco, 3, 22 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107411.htmlVelazco, M. y Mosquera. (s.f.). Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Colaborativo. PAIEP. Consultado el 12 de abril de 2013, en: https://www.magisterio.com.co/.../contribucion-del-modelo-de-evidencias-al-diseno-de-eZaccagnini, Mario Cesar. (2008). Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas. Revista Iberoamérica de educación.Zubiria, Julián De. (2013). El Maestro y los desafíos a la educación en el siglo XXI. Red iberoamericana de Pedagogía. Consultado en: http://portal.uasb.edu.ec/UserFiles/385/File/redipe_De%20Zubiria.pdfPublicationORIGINAL36720590-19588689.pdf36720590-19588689.pdfapplication/pdf3146533https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/737b1b08-801c-413a-906b-c9bac28863fa/download0ac0d1964f4151b2029947c37e4e4677MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/ca794b01-47be-4626-aecb-f02ea4babaa4/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAIL36720590-19588689.pdf.jpg36720590-19588689.pdf.jpgimage/jpeg28679https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/255019a3-6532-4d38-a2c3-06fc2066475e/download8f2e2cc628feec019db17866fa1a2188MD55TEXT36720590-19588689.pdf.txt36720590-19588689.pdf.txttext/plain207616https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/eff22db9-57f7-4d7d-a892-f7ec14bac2df/downloadbea88923396e822f89ba21200f492191MD5611323/146oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1462024-09-17 12:47:45.313open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |