Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°

The acquisition of communication skills is one of the challenges of education and within this context the use of the video clip is a great strategy to achieve this purpose. The I.E. Technique Policarpa Salavarrieta of Soledad, is no stranger to these requirements; Its population has as its pedagogic...

Full description

Autores:: Herrera Fontalvo, Yira Luz
Moré Contreras, Ronald José

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

id	RCUC2_3dc158facbc89a69b4eaf522103cd31c
oai_identifier_str	oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5931
network_acronym_str	RCUC2
network_name_str	REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
title	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
spellingShingle	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5° Language Communicative competence Technology Videoclip Lenguaje Competencia comunicativa Tecnología Videoclip
title_short	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
title_full	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
title_fullStr	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
title_full_unstemmed	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
title_sort	Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°
dc.creator.fl_str_mv	Herrera Fontalvo, Yira Luz Moré Contreras, Ronald José
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Conde Hernandez, Marcial Enrique Garcia Leyva, Diana
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Herrera Fontalvo, Yira Luz Moré Contreras, Ronald José
dc.subject.spa.fl_str_mv	Language Communicative competence Technology Videoclip Lenguaje Competencia comunicativa Tecnología Videoclip
topic	Language Communicative competence Technology Videoclip Lenguaje Competencia comunicativa Tecnología Videoclip
description	The acquisition of communication skills is one of the challenges of education and within this context the use of the video clip is a great strategy to achieve this purpose. The I.E. Technique Policarpa Salavarrieta of Soledad, is no stranger to these requirements; Its population has as its pedagogical model the Socio-critic and they have difficulties in understanding and managing linguistic skills. For this reason, this project aims to strengthen these competences with the help of the video clip from an introspective-experiential Epistemological approach, within the framework of a Historical-hermeneutical paradigm, with a type of qualitative research and oriented in the case study design. The population under study will be finite, 5th grade students of the Institution's Primary. Techniques and instruments will be used such as: participant observation and evaluation rubric. In this way, with the application of the didactic strategy proposed, the skills of the mother tongue will be strengthened, highlighting the students' preference for technological use, in this case the video clip in the classroom to overcome the difficulties of the school academy. In order to achieve the objectives, the participation of the students of the aforementioned degree will be included, as well as the support of the Rector, Coordinator and primary school teachers. The study will be carried out in the classrooms equipped with the digital resources of the institution.
publishDate	2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2020-01-24T16:48:12Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2020-01-24T16:48:12Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/11323/5931
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	https://repositorio.cuc.edu.co/
url	https://hdl.handle.net/11323/5931 https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv	Corporación Universidad de la Costa REDICUC - Repositorio CUC
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Analysis and Mapping of Innovative Teaching and Learning for all Through New Technologies and Open Educational Resources in Europe. Septiembre 2013. EuropeanComission, Bruselas, P.4 Aristizábal, J. H., Colorado, H., & Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia, 12(1), 117-125. Arranz Aldana Ainhoa. (2017) Competencias comunicativas: qué son y cómo mejorarlas. En: https://blog.cognifit.com/es/competencias-comunicativas-consejos/. Azcárate, P., Navarrete, A., & García, E. (2012). Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los currículos universitarios. Profesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 16(2), 105-119. Bell, J. (2005). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación (RocFilellaEscolá, trad.). España: Gedisa. (Trabajo original publicado en 1999). Blanco Gadañón, A. I. (2007). La destreza oral como proceso. In Las destrezas orales en la enseñanza del español L2-LE: XVII Congreso Internacional de la Asociación del Español como lengua extranjera (ASELE): Logroño 27-30 de septiembre de 2006 (pp. 379-392). Universidad de La Rioja. Brandimonte, G. (2003). El soporte audiovisual en la clase de E/LE: el cine y la televisión. In XIV Congreso Internacional de ASELE (pp. 870-881). Briones, G. (1997) Metodología de la investigación. S.e. Cantú Ortiz, L, Flores Michel, J., & Roque Segovia, M. D. C. (2015). Competencia Comunicativa: Habilidades para la interacción del profesional del siglo XXI. Grupo Editorial Patria. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DkbABgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=unidad +11+la+competencia+comunicativa&ots=K8KSVD_tlw&sig=673NLc4lVHdrBwKhwicweyWvoc#v=onepage&q&f=false Bustamante, O. V. (2013). Aprendizaje del trabajo en equipo mediado por la producción de videos educativos: Básica Secundaria de la Institución Educativa Departamental (IED) de Palmira, Municipio Puebloviejo, Magdalena. Escenarios, 11(1), 23-37. Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23). Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2003). Enseñar lengua. Barcelona: Graó. Cantú Ortiz, L, Flores Michel, J., & Roque Segovia, M. D. C. (2015). Competencia Comunicativa: Habilidades para la interacción del profesional del siglo XXI. Grupo Editorial Patria. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DkbABgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq= unidad+11+la+competencia+comunicativa&ots=K8KSVD_tlw&sig=673NLc4lVHdrBw Khwic-weyWvoc#v=onepage&q&f=false Comisión Europea, Centro de Ciencia de la UE (2019).Alinear los marcos de competencia docente con los desafíos del siglo XXI: el caso del Marco europeo de competencia digital para educadores (DIGCOMPEDU). Recuerado de: https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/aligning-teacher-competence-frameworks-21stcentury-challenges-case-european-digital-competence Cuero, E. (2017). Fortalecimiento de competencias comunicativas en el proceso de lectura, a través de la integración de tic en la asignatura de economía y política. Cali: Universidad Libre. Recuperado de: http://repository. unilibre. edu. co/bitstream/handle/10901/10542/Cuero_Sandoval_2017. pd f. Cruz, L. (1995). La voz y el habla. San José: EUNED. El impacto de la tecnología en la Educación de América Latina y el Caribe, Copyright © 2017 UNESCO IESALC. Recuperado de:http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=30 22:el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-educacion-de-america-latina-y-elcaribe707&catid=11&Itemid=466&lang=es De la Maza, L. M. (2005). Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer. Teología y vida, 46(1-2), 122-138. De Zubiría, S. J. (2014). Las pruebas PISA ¿cómo mejorar? Recuperado de: https://www.razonpublica.com/index.php/econom-y-sociedad-temas-29/7571-laspruebas-pisa-%C2%BFc%C3%B3mo-mejorar-los-resultados.html Espinel, G. Y., & Villamizar, Í. J. P. (2018). Fortalecimiento del lenguaje oral en estudiantes de grados quinto y sexto de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén, en Cúcuta, Colombia, a través de la implementación de estrategias metodológicas mediadas por TIC. Actualidades Pedagógicas, (71), 107-127. Ferrés, J. (1992) Cómo integrar el vídeo en la escuela, Barcelona, CEAC (p.p. 10 y 11) Ferrés, J. (1992). Video y educación, Barcelona: Paidós. Flores, J. F. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en contextos universitarios. Universidad de concepción. Unidad de Investigación y Desarrollo Docente. García Molina, B. (2017). Aportes de Saussure al desarrollo de la Lingüística como ciencia. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 14(28), 34-44. Gértrudix, M., &Gértrudix, F. (2010). La utilidad de los formatos de interacción músico- visual en la enseñanza. Comunicar, 17(34). Gómez, P. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa. Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill Hernández Sampieri, R. (1999) Metodología de la investigación. Bogotá: Mc Graw Hill. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. Hymes, D. H., & Bernal, J. G. (1996). Acerca de la competencia comunicativa. Forma y función, (9), 13-37. Jiménez González A. &Roble Zepeda, F. J, 2016. Las estrategias didácticas y su papel en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. EDUCATECONCIENCIA, 9(10), 106113. Loría Meneses, R. (2011). Comunicación oral y escrita. RL Meneses, Comunicación oral y escrita. Luciano, R., & de María, F. (2018). El trabajo colegiado para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes del nivel primaria. Mansilla Sepúlveda, J. & Beltrán Véliz, J. (2013). Coherencia entre las estrategias didácticas y las creencias curriculares de los docentes de segundo ciclo, a partir de las actividades didácticas. Perfiles educativos, 35(139), 25-39. Medina Palencia, Yeison (2014). El video como estrategia para la enseñanza del Inglés. Escenarios, 12(2), 116-129. Disponible en: file:///C:/Users/MI_PC/Downloads/319-618-1- SM.pdf Mediocres niveles de lectura y escritura entre los jóvenes colombianos, 12/ 30/ 2016, Revista Semana, Recuperado de http://www.semana.com/educacion/articulo/bajos-niveles-delectura-en-universidades-de-colombia/506165 Méndez, Carlos. (2007) Metodología de la investigación. Bogotá: Mc Graw Hill. Ministerio de Educación de Nacional (2016). Fundamentación de Derechos Básicos de Aprendizaje y Mallas de Aprendizaje del área de Lenguaje. Recuperado de: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Fundamentacio%CC%81 n%20-%20Lenguaje.pdf Ministerio de Educación de Nacional (2017) Mallas de Aprendizaje. Lenguaje grado 5°. .Recuperado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/LENGUAJE-GRADO5_.pdf Ministerio de Educación de Nacional (23 de febrero de 2018). Por primera vez, el país entrega resultados ‘niño a niño’ de pruebas Saber 3º, 5º y 9º. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-366946.html?_noredirect=1 Monteagudo, Pedro; Sánez Athos y Hernández, Maylid (2013). El videoclip como medio de enseñanza. Universidad Barrio Adentro, Venezuela. Monteagudo Valdivia, P., Sánchez Mansolo, A., & Medina, H. (2007). El video como medio de enseñanza: Universidad Barrio Adentro. República Bolivariana de Venezuela. Educación Médica Superior, 21(2), 0-0. Morales R., Luis y Guzmán F., Teresa. (2015) El video como recurso didáctico para reforzar el conocimiento. Memorias del Encuentro de Educación a Distancia. En: http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxii/168-427-1-RV.htm. Moreno, A. I., de la Torre, M. J., &Vermeulen, A. (2016). Diseño y evaluación de VISP, una aplicación móvil para la práctica de la competencia oral. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(1), 63-81. Moyá Ruíz, M. T. (2017). Habilidades comunicativas y comunicación política. Morales-Ramos, L. A., & Guzmán-Flores, T. (2015). El vídeo como recurso didáctico para reforzar el conocimiento. Recuperado de: http://www. udgvirtual. udg. mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxii/168-427-1-RV. htm. Nicolás Bustamante Hernández, (22 de febrero de 2015). El Tiempo. Niños colombianos pasan raspando en habilidad lectora. Las últimas pruebas Saber 3.°, 5.° y 9.° indican que hay pocos progresos en comprensión de texto Los jóvenes ven más Youtube que televisión, 10/ 18/2016. Revista Semana, Recuperado de http://www.semana.com/tecnologia/articulo/los-jovenes-ven-mas-youtube-quetelevision/499449, Padrón, J. (1998). La estructura de los procesos de investigación. Revista educación y ciencias humanas, 9(17), 33-45. Palencia, Y. Y. M. (2014). El video como estrategia para la enseñanza del Inglés. Escenarios, 12(2), 116-129. Paniagua Freyle, Rosa y Otros (2008). Metodología de la investigación. Fundamentos para trabajos de posgrado. Barranquilla: Uniautónoma. Pérez Abril, M. (1998). Lineamientos curriculares de Lengua Castellana. Áreas obligatorias y fundamentales. Pisa, O. E. C. D. (2015). DraftScience Framework. 2014-07-17]. http://www. oecd. org/pisa/pisaproducts/Draft PISA 2015 Science Framework. pdf.s. Quesada, Allen. (2013). La enseñanza y aprendizaje del idioma inglés: la investigación y su impacto en la realidad costarricense. Revista de Lenguas Modernas, 19(2), 393-408. RCN Radio (23 de Febrero de 2018). Estudiantes de colegios públicos y privados se rajan en matemáticas y lenguaje. Recuperado de: https://www.rcnradio.com/estilo-devida/educacion/estudiantes-de-colegios-publicos-se-rajan-en-matematicas-y-lenguaje Rincón, C. (2004). Unidad 11: La competencia comunicativa. Recuperado el, 7, 100-108. Rivera, C. A. (2017). La radio estudiantil como estrategia didáctica innovadora. Actualidades Investigativas en Educación, 17(3). Robles Ordoñez, E., & Ortega Varela, Y. I. (2019). Incidencia de la competencia comunicativa desde la comprensión lectora en el rendimiento académico en estudiantes de undécimo grado (Doctoral dissertation, Universidad de la Costa). Rocillo de Pablo, Karla. (2014) Uso de elementos audiovisuales en la enseñanza del Inglés. Universidad de Valladolid. Escuela de Educación de Soria. En: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/7916/1/TFG-O%20258.pdf. Roselli, N. D. (2016). El aprendizaje colaborativo: Bases teóricas y estrategias aplicables en la enseñanza universitaria. Sabino, Carlos. (1996) El proceso de investigación. Bogotá: El Cid. Sánchez Ortiz, José Mauricio, & Brito Guerra, Nurys Esther (2015). Desarrollo de competencias comunicativas mediante la lectura crítica, escritura creativa y expresión oral. Encuentros, 13(2), undefined-undefined. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4766/476648794008 Schuster, Armando; Puente, Monica; Andrada, Oscar; Maiza, Melisa (2013). La metodología cualitativa, herramienta para investigar fenómenos que ocurren en el aula. La investigación cualitativa. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Universidad Nacional de Catamarca. Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos (RocFilella, trad.). España: Morata. (Trabajo original publicado en 1995). Uncategorized (2012). La importancia del video como facilitador del aprendizaje. En: https://apoyoenpedagogia.wordpress.com/2012/07/26/importancia-del-video-como-facilitador-del- aprendizaje/. Vásquez Barboza, J. H. (2017). Mejorando la comunicación oral en los niños y niñas del segundo grado de primaria de la IE 1257 del distrito de Ate-UGEL 06 a través de estrategias de expresión oral. Vásquez Bustamante, Odalis (2013). Aprendizaje del trabajo en equipo mediado por la producción de videos educativos: Básica Secundaria de la Institución Educativa Departamental (IED) de Palmira, Municipio Puebloviejo, Magdalena. Disponible en: file:///C:/Users/MI_PC/Downloads/177-322-1-SM.pdf Zarza, D. (2017). El desarrollo de la expresión y la comprensión oral. Propuesta didáctica. Propuesta didáctica. Cartagena de Indias: Universidad Internacional de La Rioja, Facultad de educación.
dc.rights.spa.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad de la Costa
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Maestría en Educación - Modalidad Virtual
institution	Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f56aed4f-c2d7-42a2-b6e4-38cb88bbad99/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/dbf4e197-b818-4b42-a199-b1351a9de683/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/309600ab-1535-4459-978b-64bd195b9056/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e4da2ea5-0d35-4ea8-bf93-4a1685fae343/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e98edd23-8fd9-435f-8212-b58073ff8503/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	7e885e32b38053a3bf9b4aa97bcb9b35 934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1d79dbf712e51e9ac29dd453376c25ed 35a555c65c08951de48f493be6f3d6fc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv	repdigital@cuc.edu.co
_version_	1811760828792176640
spelling	Conde Hernandez, Marcial EnriqueGarcia Leyva, DianaHerrera Fontalvo, Yira LuzMoré Contreras, Ronald José2020-01-24T16:48:12Z2020-01-24T16:48:12Z2019https://hdl.handle.net/11323/5931Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/The acquisition of communication skills is one of the challenges of education and within this context the use of the video clip is a great strategy to achieve this purpose. The I.E. Technique Policarpa Salavarrieta of Soledad, is no stranger to these requirements; Its population has as its pedagogical model the Socio-critic and they have difficulties in understanding and managing linguistic skills. For this reason, this project aims to strengthen these competences with the help of the video clip from an introspective-experiential Epistemological approach, within the framework of a Historical-hermeneutical paradigm, with a type of qualitative research and oriented in the case study design. The population under study will be finite, 5th grade students of the Institution's Primary. Techniques and instruments will be used such as: participant observation and evaluation rubric. In this way, with the application of the didactic strategy proposed, the skills of the mother tongue will be strengthened, highlighting the students' preference for technological use, in this case the video clip in the classroom to overcome the difficulties of the school academy. In order to achieve the objectives, the participation of the students of the aforementioned degree will be included, as well as the support of the Rector, Coordinator and primary school teachers. The study will be carried out in the classrooms equipped with the digital resources of the institution.La adquisición de las competencias comunicativas es uno de los retos de la educación y dentro de este contexto el uso del videoclip es una gran estrategia para conseguir este propósito. La I.E. Técnica Policarpa Salavarrieta de Soledad, no es ajena a estos requerimientos; su población tiene como modelo pedagógico el Socio-crítico y presentan dificultades en la comprensión y manejo de las competencias lingüísticas. Por esta razón este proyecto tiene por objetivo fortalecer dichas competencias con la ayuda del videoclip desde un enfoque Epistemológico introspectivo-vivencial, en el marco de un paradigma Histórico-hermenéutico,con un tipo de investigación cualitativo y orientado en el diseño Estudio de caso. La población objeto de estudio será finita, estudiantes de 5° grado de Primaria de la Institución. Se utilizarán técnicas e instrumentos como: la observación participante y rúbrica de evaluación. De esta forma, con la aplicación de la estrategia didáctica propuesta se afianzarán las competencias de la lengua materna, resaltando la preferencia de los estudiantes por el uso tecnológico, en este caso el videoclip en el aula para superar las dificultades de la academia escolar. Para la consecución de los objetivos se contará con la participación de los estudiantes del grado mencionado, así como con el apoyo de la Rectora, Coordinadora y docentes de básica primaria. El estudio se realizará en las aulas dotadas con los recursos digitales de la institución.Herrera Fontalvo, Yira LuzMoré Contreras, Ronald JoséspaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LanguageCommunicative competenceTechnologyVideoclipLenguajeCompetencia comunicativaTecnologíaVideoclipFortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAnalysis and Mapping of Innovative Teaching and Learning for all Through New Technologies and Open Educational Resources in Europe. Septiembre 2013. EuropeanComission, Bruselas, P.4Aristizábal, J. H., Colorado, H., & Gutiérrez, H. (2016). El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas. Sophia, 12(1), 117-125.Arranz Aldana Ainhoa. (2017) Competencias comunicativas: qué son y cómo mejorarlas. En: https://blog.cognifit.com/es/competencias-comunicativas-consejos/.Azcárate, P., Navarrete, A., & García, E. (2012). Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los currículos universitarios. Profesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 16(2), 105-119.Bell, J. (2005). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación (RocFilellaEscolá, trad.). España: Gedisa. (Trabajo original publicado en 1999).Blanco Gadañón, A. I. (2007). La destreza oral como proceso. In Las destrezas orales en la enseñanza del español L2-LE: XVII Congreso Internacional de la Asociación del Español como lengua extranjera (ASELE): Logroño 27-30 de septiembre de 2006 (pp. 379-392). Universidad de La Rioja.Brandimonte, G. (2003). El soporte audiovisual en la clase de E/LE: el cine y la televisión. In XIV Congreso Internacional de ASELE (pp. 870-881).Briones, G. (1997) Metodología de la investigación. S.e.Cantú Ortiz, L, Flores Michel, J., & Roque Segovia, M. D. C. (2015). Competencia Comunicativa: Habilidades para la interacción del profesional del siglo XXI. Grupo Editorial Patria. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DkbABgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=unidad +11+la+competencia+comunicativa&ots=K8KSVD_tlw&sig=673NLc4lVHdrBwKhwicweyWvoc#v=onepage&q&f=falseBustamante, O. V. (2013). Aprendizaje del trabajo en equipo mediado por la producción de videos educativos: Básica Secundaria de la Institución Educativa Departamental (IED) de Palmira, Municipio Puebloviejo, Magdalena. Escenarios, 11(1), 23-37.Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23).Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2003). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.Cantú Ortiz, L, Flores Michel, J., & Roque Segovia, M. D. C. (2015). Competencia Comunicativa: Habilidades para la interacción del profesional del siglo XXI. Grupo Editorial Patria. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DkbABgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq= unidad+11+la+competencia+comunicativa&ots=K8KSVD_tlw&sig=673NLc4lVHdrBw Khwic-weyWvoc#v=onepage&q&f=falseComisión Europea, Centro de Ciencia de la UE (2019).Alinear los marcos de competencia docente con los desafíos del siglo XXI: el caso del Marco europeo de competencia digital para educadores (DIGCOMPEDU). Recuerado de: https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/aligning-teacher-competence-frameworks-21stcentury-challenges-case-european-digital-competenceCuero, E. (2017). Fortalecimiento de competencias comunicativas en el proceso de lectura, a través de la integración de tic en la asignatura de economía y política. Cali: Universidad Libre. Recuperado de: http://repository. unilibre. edu. co/bitstream/handle/10901/10542/Cuero_Sandoval_2017. pd f.Cruz, L. (1995). La voz y el habla. San José: EUNED. El impacto de la tecnología en la Educación de América Latina y el Caribe, Copyright © 2017 UNESCO IESALC. Recuperado de:http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=30 22:el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-educacion-de-america-latina-y-elcaribe707&catid=11&Itemid=466&lang=esDe la Maza, L. M. (2005). Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer. Teología y vida, 46(1-2), 122-138.De Zubiría, S. J. (2014). Las pruebas PISA ¿cómo mejorar? Recuperado de: https://www.razonpublica.com/index.php/econom-y-sociedad-temas-29/7571-laspruebas-pisa-%C2%BFc%C3%B3mo-mejorar-los-resultados.htmlEspinel, G. Y., & Villamizar, Í. J. P. (2018). Fortalecimiento del lenguaje oral en estudiantes de grados quinto y sexto de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén, en Cúcuta, Colombia, a través de la implementación de estrategias metodológicas mediadas por TIC. Actualidades Pedagógicas, (71), 107-127.Ferrés, J. (1992) Cómo integrar el vídeo en la escuela, Barcelona, CEAC (p.p. 10 y 11) Ferrés, J. (1992). Video y educación, Barcelona: Paidós.Flores, J. F. (2017). Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en contextos universitarios. Universidad de concepción. Unidad de Investigación y Desarrollo Docente.García Molina, B. (2017). Aportes de Saussure al desarrollo de la Lingüística como ciencia. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 14(28), 34-44.Gértrudix, M., &Gértrudix, F. (2010). La utilidad de los formatos de interacción músico- visual en la enseñanza. Comunicar, 17(34).Gómez, P. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa.Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw HillHernández Sampieri, R. (1999) Metodología de la investigación. Bogotá: Mc Graw Hill.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación.Hymes, D. H., & Bernal, J. G. (1996). Acerca de la competencia comunicativa. Forma y función, (9), 13-37.Jiménez González A. &Roble Zepeda, F. J, 2016. Las estrategias didácticas y su papel en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. EDUCATECONCIENCIA, 9(10), 106113.Loría Meneses, R. (2011). Comunicación oral y escrita. RL Meneses, Comunicación oral y escrita.Luciano, R., & de María, F. (2018). El trabajo colegiado para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes del nivel primaria.Mansilla Sepúlveda, J. & Beltrán Véliz, J. (2013). Coherencia entre las estrategias didácticas y las creencias curriculares de los docentes de segundo ciclo, a partir de las actividades didácticas. Perfiles educativos, 35(139), 25-39.Medina Palencia, Yeison (2014). El video como estrategia para la enseñanza del Inglés. Escenarios, 12(2), 116-129. Disponible en: file:///C:/Users/MI_PC/Downloads/319-618-1- SM.pdfMediocres niveles de lectura y escritura entre los jóvenes colombianos, 12/ 30/ 2016, Revista Semana, Recuperado de http://www.semana.com/educacion/articulo/bajos-niveles-delectura-en-universidades-de-colombia/506165Méndez, Carlos. (2007) Metodología de la investigación. Bogotá: Mc Graw Hill.Ministerio de Educación de Nacional (2016). Fundamentación de Derechos Básicos de Aprendizaje y Mallas de Aprendizaje del área de Lenguaje. Recuperado de: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Fundamentacio%CC%81 n%20-%20Lenguaje.pdfMinisterio de Educación de Nacional (2017) Mallas de Aprendizaje. Lenguaje grado 5°. .Recuperado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/LENGUAJE-GRADO5_.pdfMinisterio de Educación de Nacional (23 de febrero de 2018). Por primera vez, el país entrega resultados ‘niño a niño’ de pruebas Saber 3º, 5º y 9º. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-366946.html?_noredirect=1Monteagudo, Pedro; Sánez Athos y Hernández, Maylid (2013). El videoclip como medio de enseñanza. Universidad Barrio Adentro, Venezuela.Monteagudo Valdivia, P., Sánchez Mansolo, A., & Medina, H. (2007). El video como medio de enseñanza: Universidad Barrio Adentro. República Bolivariana de Venezuela. Educación Médica Superior, 21(2), 0-0.Morales R., Luis y Guzmán F., Teresa. (2015) El video como recurso didáctico para reforzar el conocimiento. Memorias del Encuentro de Educación a Distancia. En: http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxii/168-427-1-RV.htm.Moreno, A. I., de la Torre, M. J., &Vermeulen, A. (2016). Diseño y evaluación de VISP, una aplicación móvil para la práctica de la competencia oral. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(1), 63-81.Moyá Ruíz, M. T. (2017). Habilidades comunicativas y comunicación política.Morales-Ramos, L. A., & Guzmán-Flores, T. (2015). El vídeo como recurso didáctico para reforzar el conocimiento. Recuperado de: http://www. udgvirtual. udg. mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxii/168-427-1-RV. htm.Nicolás Bustamante Hernández, (22 de febrero de 2015). El Tiempo. Niños colombianos pasan raspando en habilidad lectora. Las últimas pruebas Saber 3.°, 5.° y 9.° indican que hay pocos progresos en comprensión de textoLos jóvenes ven más Youtube que televisión, 10/ 18/2016. Revista Semana, Recuperado de http://www.semana.com/tecnologia/articulo/los-jovenes-ven-mas-youtube-quetelevision/499449,Padrón, J. (1998). La estructura de los procesos de investigación. Revista educación y ciencias humanas, 9(17), 33-45. Palencia, Y. Y. M. (2014). El video como estrategia para la enseñanza del Inglés. Escenarios, 12(2), 116-129.Paniagua Freyle, Rosa y Otros (2008). Metodología de la investigación. Fundamentos para trabajos de posgrado. Barranquilla: Uniautónoma.Pérez Abril, M. (1998). Lineamientos curriculares de Lengua Castellana. Áreas obligatorias y fundamentales.Pisa, O. E. C. D. (2015). DraftScience Framework. 2014-07-17]. http://www. oecd. org/pisa/pisaproducts/Draft PISA 2015 Science Framework. pdf.s.Quesada, Allen. (2013). La enseñanza y aprendizaje del idioma inglés: la investigación y su impacto en la realidad costarricense. Revista de Lenguas Modernas, 19(2), 393-408.RCN Radio (23 de Febrero de 2018). Estudiantes de colegios públicos y privados se rajan en matemáticas y lenguaje. Recuperado de: https://www.rcnradio.com/estilo-devida/educacion/estudiantes-de-colegios-publicos-se-rajan-en-matematicas-y-lenguajeRincón, C. (2004). Unidad 11: La competencia comunicativa. Recuperado el, 7, 100-108.Rivera, C. A. (2017). La radio estudiantil como estrategia didáctica innovadora. Actualidades Investigativas en Educación, 17(3).Robles Ordoñez, E., & Ortega Varela, Y. I. (2019). Incidencia de la competencia comunicativa desde la comprensión lectora en el rendimiento académico en estudiantes de undécimo grado (Doctoral dissertation, Universidad de la Costa).Rocillo de Pablo, Karla. (2014) Uso de elementos audiovisuales en la enseñanza del Inglés. Universidad de Valladolid. Escuela de Educación de Soria. En: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/7916/1/TFG-O%20258.pdf.Roselli, N. D. (2016). El aprendizaje colaborativo: Bases teóricas y estrategias aplicables en la enseñanza universitaria.Sabino, Carlos. (1996) El proceso de investigación. Bogotá: El Cid.Sánchez Ortiz, José Mauricio, & Brito Guerra, Nurys Esther (2015). Desarrollo de competencias comunicativas mediante la lectura crítica, escritura creativa y expresión oral. Encuentros, 13(2), undefined-undefined. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4766/476648794008Schuster, Armando; Puente, Monica; Andrada, Oscar; Maiza, Melisa (2013). La metodología cualitativa, herramienta para investigar fenómenos que ocurren en el aula. La investigación cualitativa. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Universidad Nacional de Catamarca.Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos (RocFilella, trad.). España: Morata. (Trabajo original publicado en 1995).Uncategorized (2012). La importancia del video como facilitador del aprendizaje. En: https://apoyoenpedagogia.wordpress.com/2012/07/26/importancia-del-video-como-facilitador-del- aprendizaje/.Vásquez Barboza, J. H. (2017). Mejorando la comunicación oral en los niños y niñas del segundo grado de primaria de la IE 1257 del distrito de Ate-UGEL 06 a través de estrategias de expresión oral.Vásquez Bustamante, Odalis (2013). Aprendizaje del trabajo en equipo mediado por la producción de videos educativos: Básica Secundaria de la Institución Educativa Departamental (IED) de Palmira, Municipio Puebloviejo, Magdalena. Disponible en: file:///C:/Users/MI_PC/Downloads/177-322-1-SM.pdfZarza, D. (2017). El desarrollo de la expresión y la comprensión oral. Propuesta didáctica. Propuesta didáctica. Cartagena de Indias: Universidad Internacional de La Rioja, Facultad de educación.PublicationORIGINALFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdfFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdfapplication/pdf3778335https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f56aed4f-c2d7-42a2-b6e4-38cb88bbad99/download7e885e32b38053a3bf9b4aa97bcb9b35MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/dbf4e197-b818-4b42-a199-b1351a9de683/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/309600ab-1535-4459-978b-64bd195b9056/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAILFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdf.jpgFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdf.jpgimage/jpeg24345https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e4da2ea5-0d35-4ea8-bf93-4a1685fae343/download1d79dbf712e51e9ac29dd453376c25edMD55TEXTFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdf.txtFortalecimiento De Las Competencias Comunicativas A Través Del Videoclip Como .pdf.txttext/plain169551https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e98edd23-8fd9-435f-8212-b58073ff8503/download35a555c65c08951de48f493be6f3d6fcMD5611323/5931oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/59312024-09-17 14:06:36.118http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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

Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través del videoclip como estrategia didáctica en estudiantes de 5°

Publicaciones similares