Acciones pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia en los niños del grado 1 del Colegio Distrital el Silencio

This research tris to implement pedagogical actions to improve the children interaction of first. Grade at Colegio Distrital el Silencio. The sample analyzed consisted of 36 students that corresponds to the 17% ont of populations from first grade forme by 6 students and one primary teacher. The appr...

Full description

Autores:
Osorio Barraza, Arline Ivett
Escorcia Ordoñez, Eduardo Enrique
Lazaro Vergel, José Abigail
Tapia Bolaño, María del Rosario
Mercado Manotas, Yohana María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/785
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/785
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Palabra clave:
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Conocimiento
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description This research tris to implement pedagogical actions to improve the children interaction of first. Grade at Colegio Distrital el Silencio. The sample analyzed consisted of 36 students that corresponds to the 17% ont of populations from first grade forme by 6 students and one primary teacher. The approach used quantitative and qualitative techniques. The objective was to know the phenomenom of conflict among children from first grade and its consequences in the learning development and the knowledge acquisitions, the paradigm used was the socio – critical, starting from the critical reflection to transform reality. The results showed the need to generate actions towards the improvements of the interaction inside the classroom and give solutions to this problematic situation. It is necessary to deal with the interaction at school, as s part of the general and unavoidable formations of the children in their learning process.
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The objective was to know the phenomenom of conflict among children from first grade and its consequences in the learning development and the knowledge acquisitions, the paradigm used was the socio – critical, starting from the critical reflection to transform reality. The results showed the need to generate actions towards the improvements of the interaction inside the classroom and give solutions to this problematic situation. It is necessary to deal with the interaction at school, as s part of the general and unavoidable formations of the children in their learning process.Esta investigación busca implementar acciones pedagógicas para mejorar la convivencia en el niño y la (as) del grado 1° del colegio Distrital el Silencio. La muestra utilizada fue de 36 estudiantes corresponde al 17% de la población del curso 1°, constituida por 6 estudiantes y una docente licenciada. El enfoque utilizado fueron técnicas cuantitativas y cualitativas. El objetivo fue conocer el fenómeno del conflicto entre niños del 1° y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje y la adquisición del conocimiento, el paradigma utilizado fue el socio-crítico, a partir de la reflexión crítica, para transformar la realidad. Los resultados evidenciaron la necesidad de generar acciones encaminadas al mejoramiento de la convivencia desde el aula de clase y dar soluciones a la problemática presentada. Es necesario abordar la convivencia en la escuela, como parte de la formación general e ineludible de los niños en su proceso de aprendizaje.Osorio Barraza, Arline Ivett-76ac970a-e6fd-411b-a7f3-0b6467216bc8-0Escorcia Ordoñez, Eduardo EnriqueLazaro Vergel, José AbigailTapia Bolaño, María del RosarioMercado Manotas, Yohana MaríaspaCorporación Universidad de la CostaEspecialización en Estudios PedagógicosAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2AccionesPedagógicasConvivenciaConflictoAprendizajeConocimientoProblemáticaFormaciónProcesoActionsPedagogicalInteractionConflictLearningknowledgeProblematicFormationProcessAcciones pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia en los niños del grado 1 del Colegio Distrital el SilencioTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBisquerra, Rafael, (2009). Educacional emocional y bienestar. Editorial Graó.Boque, Carmen. (2009). Construir la paz. Edita Obra Social de Caja Mediterráneo.Casamayor, Carmen G. (1998). “Tipología de conflictos”, Cómo dar respuesta a los conflictos: la disciplina en la educación. Barcelona, Graó.C, Constantino. & Merchant, C. (1997). Diseño de sistemas para enfrentar conflictos. Editorial Gránica.Constitución Política de Colombia de (1991). Capítulo de los Derechos Fundamentales.Eiblbsfeldt, E. (1973). &Lorens, K. 1(963). «Agresión y control de la agresión en el hombre». 2^ parte, cap. 1°;(46), p. 29-Fernández, Isabel. (2003). Guía para la convivencia en el aula. Editorial Praixis.Font, Barrot, Alfred. (2005), Negociación estratégica. Editorial UOC.Freud, S. (1930). El Malestar en la cultura. Madrid: Alianza Editorial 1970.García, González, Enrique. &Vigotsky, Lee. (2000). La construcción histórica de la psique.Editorial MAD.Jares, X. (1996). Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos”, en Volver a pensar la educación. Ediciones: Morata. España.Klaus, W. (2009). Psicología positiva en la primaria, Editorial CCS.Ley general de Educación, Decreto. (1860). Agosto 5 de 1994.Ley 1098 de (2006). Noviembre 8. Congreso de la República. Código de la Infancia y la Adolescencia.Mead, George H. (1934. Conductismo social Chicago. Traducción al español: persona y sociedad. Desde el punto de vista del conductismo social. Paidós, Barcelona, 1968.Matamala, A. & Huerta, E. (2005). El maltrato entre escolares. Editorial Alianza.Muñoz, J. (1988). Psicología social de la agresión. Teórica y experimental. Tesis doctoral. U. A. B.Olweus, D. (1980). Familial and temperamental determinants of aggressive. Behavior in adolescent boys: A causal analysis. Develo mental Psychology, 16, 644- 660.Pieaget, J. (1975). Los seis estudios de Psicología. Argentina.www.lie.upn.mx/docs/DESARRIN004.pdfSánchez, Arbos, María. (2010). 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