Un desafío para la formación investigativa del abogado: La didáctica problemica e interdisciplinar
Este articulo tiene como propósito presentar la Formación investigativa desde una mirada interdisciplinar que permita formar al futuro abogado para el análisis crítico y reflexivo de la realidad social e interpretar las leyes, producir habilidades investigativas orientadas a la elaboración crítica d...
- Autores:
-
Rodríguez Lara, Inés
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
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Este articulo tiene como propósito presentar la Formación investigativa desde una mirada interdisciplinar que permita formar al futuro abogado para el análisis crítico y reflexivo de la realidad social e interpretar las leyes, producir habilidades investigativas orientadas a la elaboración crítica del sistema jurídico y su aplicación en la realidad social, situándolo como actor y facilitador de los procesos de desarrollo y cambio social |
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Álvarez, G. (2003). Importancia de la metodología de la investigación jurídica en la formación del abogado. La Semana Jurídica, 3(139) 14. Bascuñán, Aníbal. (1971). Manual de técnica de la investigación jurídica.Santiago de Chile: Editorial Jurídica. Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: Desafío para la educación Superior y la investigación. Luna Azul, 31. 156 -169. Galvani, P. (2012). Moments de Formation et Mise en Sens de Soi. Paris: Editions L›Harmattan González J. (2010). Reflexiones sobre el futuro de la enseñanza del derecho y sobre la enseñanza del derecho en el futuro. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 5. Reflexiones 05-r1 Recuperado de http://criminet.ugr.es/recpc/05/recpc05-r1.pdf Hernandez, S. (1993). Técnicas de Investigación Jurídica y Metodología Jurídica. México: Oxford Mora, R. (2002). Currículo, docencia e investigación en la Formación de Abogados. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar. Orler, J. (1993). Una aproximación a las prácticas educativas: la asignatura “epistemología y metodología de la investigación”. Revista sobre enseñanza del derecho, 7(14). 133 -146. República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2000). DOCUMENTO MARCO, Acreditación de Calidad y Desarrollo de las Escuelas Normales. Serie Documentos formación de maestros. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2014). Políticas Públicas 2034. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-344500_archivopdf_sintesi_doc_acuerdosuperior.pdf Restrepo, B. (2003). Conceptos y Aplicaciones de la Investigación Formativa y Criterios para Evaluar la investigación Científica en Sentido Estricto. CNA, Recuperado de: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/psicevol/CURRICULUMS/ENSENAR%20A%20APRENDER.htm UNESCO. (1995). Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior. Francia: Unesco. Witker, J. (1995). La investigación Jurídica. México, D:F.: MC Graw HilL. Witker, J. (2008). Hacia una investigación jurídica integrativa. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, 61(122). 943-964. |
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(2003). Importancia de la metodología de la investigación jurídica en la formación del abogado. La Semana Jurídica, 3(139) 14.Bascuñán, Aníbal. (1971). Manual de técnica de la investigación jurídica.Santiago de Chile: Editorial Jurídica.Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: Desafío para la educación Superior y la investigación. Luna Azul, 31. 156 -169.Galvani, P. (2012). Moments de Formation et Mise en Sens de Soi. Paris: Editions L›HarmattanGonzález J. (2010). Reflexiones sobre el futuro de la enseñanza del derecho y sobre la enseñanza del derecho en el futuro. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 5. Reflexiones 05-r1 Recuperado de http://criminet.ugr.es/recpc/05/recpc05-r1.pdfHernandez, S. (1993). Técnicas de Investigación Jurídica y Metodología Jurídica. México: OxfordMora, R. (2002). Currículo, docencia e investigación en la Formación de Abogados. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar.Orler, J. (1993). 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