Estudio comparativo del conflicto escolar en docentes de instituciones de básica primaria de Barranquilla en relación con la edad y el nivel de estudios

The present study was carried out with the general objective of analyzing the school conflict in teachers of primary school of Barranquilla in relation to age and educational level. It was based on authors such as Rivera (2014) and Vergara Ibáñez (2007). From the methodological aspects, the study is...

Full description

Autores:
Lucena León Castro, Bellanith Ruth
Meneses Trujillo, Luz Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/4924
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/4924
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Conflicto escolar
Factores sociodemográfico
Edad
Nivel de estudios
School conflict
Sociodemographic factors
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description The present study was carried out with the general objective of analyzing the school conflict in teachers of primary school of Barranquilla in relation to age and educational level. It was based on authors such as Rivera (2014) and Vergara Ibáñez (2007). From the methodological aspects, the study is based on a quantitative research of correlational, cross-sectional and field type, using a survey as a collection instrument, which was applied to 75 elementary school teachers from the institutions of the North Historical Center of the city. from Barranquilla. The results of the study allowed to establish a characteristic profile on the presentation of conflict in these teachers, in the same way a level of association between the sociodemographic factors and the conflict was found. However, this occurred in very specific points of the survey, which does not allow to determine in an exact way the existing relationship between the study variables.
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The results of the study allowed to establish a characteristic profile on the presentation of conflict in these teachers, in the same way a level of association between the sociodemographic factors and the conflict was found. However, this occurred in very specific points of the survey, which does not allow to determine in an exact way the existing relationship between the study variables.El presente estudio se realizó con el objetivo general de analizar el conflicto escolar en docentes de instituciones de básica primaria de Barranquilla en relación con la edad y el nivel de estudios. Se basó en autores como Rivera (2014) y Vergara Ibáñez (2007). Desde los aspectos metodológicos el estudio se fundamenta en una investigación cuantitativa de tipo correlacional, transversal y de campo, utilizando una encuesta como instrumento de recolección, la cual se le aplicó a 75 docentes de básica primaria de las instituciones del Norte Centro Histórico de la ciudad de Barranquilla. Los resultados del estudio permitieron establecer un perfil característico sobre la presentación de conflicto en estos docentes, del mismo modo se encontró un nivel de asociación entre los factores sociodemográfico y el conflicto. No obstante, esto ocurrió en puntos muy específicos de la encuesta, lo cual no permite determinar de manera exacta la relación existente entre las variables de estudio.Lucena León Castro, Bellanith Ruth-8b4fd15f-e7c2-4a92-b4fe-0e095f808185-0Meneses Trujillo, Luz Paola-3e19e121-7651-4619-b0af-e3bb8fb49d20-0spaUniversidad de la CostaMaestría en EducaciónAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conflicto escolarFactores sociodemográficoEdadNivel de estudiosSchool conflictSociodemographic factorsAgeLevel of studiesEstudio comparativo del conflicto escolar en docentes de instituciones de básica primaria de Barranquilla en relación con la edad y el nivel de estudiosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArias, Fidias (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica (6ª Edición). Caracas Venezuela. Editorial Episteme C.A. Cardona Calderón, R. S. (2017). Las ciencias sociales en el fortalecimiento de la empatía y convivencia: perspectiva sociológica y caso de estudio en un colegio de Medellín-Colombia (Doctoral dissertation, Sociología). Carrillo-Pérez, R. (2016). Resolución de conflictos: hacia una cultura de paz en niños de primaria. Ra Ximhai, 12(3). Cascón, P. (2005). Educar en y para el Conflicto. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Peña Leiva, A. D. L. (2007). Análisis comparativo del manejo de conflictos en estudiantes universitarios de I y últimos semestres académicos en ciencias de la salud y ciencias sociales (Master's thesis, Maestría en Desarrollo Social). González, F. (2004). Conflicto violento en Colombia: una perspectiva de largo plazo. Rev Accord, 14, 10-8. Hernández R, Fernández C, Baptista L, (2014). 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