Juegos tradicionales como estrategia para desarrollar competencias artísticas cognitivas en estudiantes

El juego, la recreación y las actividades artísticas constituyen el eje primordial el desarrollo cognitivo del niño. El objetivo de la presente investigación corresponde a determinar la pertinencia de los juegos tradicionales como estrategia y herramienta pedagógica para desarrollar competencias artísticas-cognitivas en los estudiantes de 10° y 11° de la Institución Educativa Departamental Pedro de Heredia. Se aplica un enfoque cualitativo etnográfico que permite capta una realidad contextual; mediante una investigación cualitativa. Se valoró la opinión de 30 estudiantes a fin de establecer las estrategias lúdicas más pertinentes para desarrollar competencias cognitivas por medio de juegos tradicionales como el bingo, lotería y los dados que tuvieron aceptación del 100%. Dando respuesta al objetivo general se ha logrado establecer la alta incidencia y relevancia que tiene el empleo de los juegos tradicionales para el desarrollo de las competencias artísticas cognitivas, lo que posibilita un nuevo escenario educativo conducente a la formación integral.

• Autores: Verdooren Ortiz, Hilda; Hernández De León, Yesenia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2074
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/2074; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.51; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Juegos tradicionales; estrategia pedagógica; estudiantes; competencias artísticas cognitivas; Traditional games; pedagogical strategy; students; artistic-cognitive skills
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2