Sistematización de experiencias formativas en competencias docentes investigativas

It presents an experience on the development of teaching research competences, within the framework of a collaborative, interdisciplinary and interinstitutional inquiry-building process. It sought to systematize the experience of training in investigative teaching competencies and to characterize th...

Full description

Autores:
Inciarte Gonzalez, Alicia
Camacho, Hermelinda
Casilla Matheus, Darcy Magaly
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1806
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/1806
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Competencias Investigativas Docentes
Sistematización De Experiencias Educativas
Formación Docente Reflexiva
Reflective Teacher Training
Systematization Of Educational Experiences
Teaching Research Competences
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openAccess
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Atribución – No comercial – Compartir igual
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description It presents an experience on the development of teaching research competences, within the framework of a collaborative, interdisciplinary and interinstitutional inquiry-building process. It sought to systematize the experience of training in investigative teaching competencies and to characterize the elements that generate investigative commitments integrated with reflective and situated educational practice. It was based on a model of development and evaluation of academic competences and the methodology of Systematization of Educational Experiences. It was a qualitative research, which recovered the voice of the actors and came to construct meanings that guide the formation in research from the action reflective and critical teachers.
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It was a qualitative research, which recovered the voice of the actors and came to construct meanings that guide the formation in research from the action reflective and critical teachers.Presenta una experiencia sobre el desarrollo de competencias investigativas docentes, en el marco de un proceso de indagaciónconstrucción colaborativa, interdisciplinaria e interinstitucional. Buscó sistematizar la experiencia de formación en competencias docente investigativas y caracterizar los elementos que generan compromisos investigativos integrados con la práctica educativa reflexiva y situada. Se sustentó en un modelo de desarrollo y evaluación de competencias académicas y en la metodología de Sistematización de Experiencias Educativas. Fue una investigación cualitativa, que recuperó la voz de los actores y llegó a construir significados que orientan la formación en investigación desde la acción docentes reflexiva y críticaInciarte Gonzalez, Alicia-0000-0002-9972-0272-600Camacho, Hermelinda-ff665d50-d8f8-4a5b-93a0-29c416d680bc-0Casilla Matheus, Darcy Magaly-0000-0001-6242-136X-600spaOpcionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias Investigativas DocentesSistematización De Experiencias EducativasFormación Docente ReflexivaReflective Teacher TrainingSystematization Of Educational ExperiencesTeaching Research CompetencesSistematización de experiencias formativas en competencias docentes investigativasSystematization of training experiences in investigative teaching skillsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAHUMADA, Pedro. 2005. Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje. Revista Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, Nº 47, pp. 11-24. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Viña del Mar (Chile). BARBOSA, Jorge, BARBOSA, Juan, RODRÍGUEZ, Margarita. 2015. Concepto, enfoque y justificación de la sistematización de experiencias educativas. Una mirada “desde” y “para” el contexto de la formación universitaria. Revista Perfiles Educativos. Vol. 130 XXXVII, No. 149, pp. 130-149. IISUE-UNAM. Bucaramanga (Colombia) CAMACHO, Hermelinda; CASILLA, Darcy y FINOL, Mineira. 2008. Indagación: Una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de investigación. Revista Laurus. Vol. 14, Nº. 26, enero-abril, 2008, pp. 284-306 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas (Venezuela). CASILLA, Darcy, CAMACHO, Hermelinda e INCIARTE, Alicia. 2015. Reflexión e Investigación en la práctica curricular. Validación de una experiencia de formación por competencias. En Marín, R., Guzmán. I. Inciarte, A. y Cortez, E. Intervenir e Investigar en el aula. Experiencia de Formación de Profesores. pp. 93-110. Editorial Alfagrama (Argentina). CHEVALLARD, Yves. 1985. La transposition didactique; du savoir savant au savoir enseigné. La Pensée Sauvage. Paris (Francia). CRISSIEN, Eduardo y RODRIGUEZ, Nora. 2014. Impacto laboral y competencias de los graduados de contaduría pública en la CUL. Universidad de la Costa. Barranquilla (Colombia). Disponible en: http://repositorio.cuc.edu.co/xmlui/bitstream/handle/11323/2 60/IMPACTO%20LABORAL%20%20Y%20COMPETENC IAS%20%20DE%20%20LOS%20%20GRADUADOS%20.p df?sequence=1. Consultado el 14.03.17. DE LA CUESTA, Carmen. 2004. Formación para la práctica de la investigación cualitativa: algo más que recortar programas. Revista Enfermería Clínica 2004; N°14(2), pp. 11-6. (España). DENZIN Norman & LINCOLN, Yvonna.1994. Handbock of cualitative research. Sage Publications (England). DÍAZ, Frida. 2006. La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida (cap. 5, pp. 125-163). México: McGraw Hill. (México). DÍAZ, Frida y BARROSO, Ramsés. 2014. Diseño y validación de una propuesta de evaluación auténtica de competencias en un programa de formación de docentes de educación básica en México. Revista Perspectiva Educacional. Enero 2014, Vol. 53(1), pp. 36-56. Formación de Profesores. Valparaíso: Pontificia Universidad Católica. (Chile). GAYOL María, MONTENEGRO, Silvana, TARRÉS, María, D´OCTAVIO, Alberto. 2008. Competencias Investigativas. Su desarrollo en carreras del Área de la Salud. Disponible en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/arti cle/view/950/823. Consultado el 13.05.17. GHISO, Alfredo. 1998. De la práctica singular al dialogo con lo plural. Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización. 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