Percepción de los estudiantes de educación media sobre el clima escolar y manifestaciones del conflicto escolar en una institución educativa pública de Soledad- Atlántico

This research project was developed to present secondary education students’ perception towards school environment and the hostile behavior within a public institution in Soledad – Atlántico. As a starting point, 266 students from tenth and eleventh grade were taken into account for research purpose...

Full description

Autores:
Arroyo Riquett, Edwar A.
Fernández Jiménez, Fernando
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1251
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/1251
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Clima escolar
Conflicto escolar
Educación
School climate
School conflict
Education
Rights
openAccess
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Atribución – No comercial – Compartir igual
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description This research project was developed to present secondary education students’ perception towards school environment and the hostile behavior within a public institution in Soledad – Atlántico. As a starting point, 266 students from tenth and eleventh grade were taken into account for research purpose, research from a basic and secondary school in Soledad – Atlántico. The utilized methodology took a quantitative approach. During the first phase, a multiple choice survey was applied. The research revealed the students’ perception towards school environment phenomena and violence.
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The research revealed the students’ perception towards school environment phenomena and violence.El presente trabajo de investigación se desarrolló con la finalidad de dar a conocer la percepción que poseen las estudiantes de educación media sobre el clima escolar y las manifestaciones de violencia escolar que se presentan en una institución educativa pública del municipio de Soledad. Como punto de partida, se tomó como población 266 jóvenes de undécimo y décimo grado para la investigación en un colegio oficial de la media básica ubicada en el municipio de Soledad. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo. Para ello en una primera fase se aplicó una encuesta de selección múltiple. La investigación permitió conocer la percepción de las estudiantes frente a los fenómenos de clima escolar y manifestaciones de violencia.Arroyo Riquett, Edwar A.-ae6d45fe-88f6-462b-b459-481e731dab48-0Fernández Jiménez, FernandospaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Clima escolarConflicto escolarEducaciónSchool climateSchool conflictEducationPercepción de los estudiantes de educación media sobre el clima escolar y manifestaciones del conflicto escolar en una institución educativa pública de Soledad- AtlánticoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMaestría en EducaciónBolívar, Antonio. Balaguer, Francisco. Educación en valores, educación para el desarrollo. Universidad de Granada. Disponible en: www.educacionenvalores.org/La-Educacion-para-la-Ciudadania,585.html.Burgos Solis, R. (2011). Significado que le atribuyen a su ambiente social escolar alumnos de 5º a 8º año de enseñanza básica de una escuela municipal de la comuna de Cerro Navia.Calleja, E. G. (2002). La violencia en la política: perspectivas teóricas sobre el empleo deliberado de la fuerza en los conflictos de poder (Vol. 19). Editorial CSIC-CSIC Press.Chaux, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Bogotá: Ediciones Uniandes.Cornejo Chávez, R., & Redondo Rojo, J. M. (2007). Variables y factores asociados al aprendizaje escolar: una discusión desde la investigación actual. Estudios pedagógicos (Valdivia), 33(2), 155-175.D´Angelo, L. A., & Fernández, D. R. (2011). Clima, conflictos y violencia en la escuela. Buenos Aires: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) – Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).De Souza Barcelar, L., & de Souza Barcelar, L. (2009). 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Ministerio de Educación y Ciencia.Social, C., Ricardo, P., & Jorge, P. MANUAL DE CONVIVENCIA.Valdivieso, P. (2009). Violencia escolar y relaciones intergrupales. Sus prácticas y significados en las escuelas secundarias públicas de la comuna de Peñalolén en Santiago de Chile (Doctoral dissertation, Tesis para optar al grado de Doctor. Facultad de Psicología, Universidad de Granada. Granada, España).PublicationORIGINALTESIS Percepción de los estudiantes.pdfTESIS Percepción de los estudiantes.pdfapplication/pdf1063353https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/15dc74de-d0c8-491a-b4fe-2174e0789bdd/download2a3b806b5a30752ad9fb374bf35f4befMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/de70cd9a-6137-4cd1-99af-f316d921b96a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTESIS Percepción de los estudiantes.pdf.jpgTESIS Percepción de los estudiantes.pdf.jpgimage/jpeg26897https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/bd0c4517-d520-47e6-93bf-887889b41cba/download45446840d4c1686750c3f893e95fc2e3MD54TEXTTESIS Percepción de los estudiantes.pdf.txtTESIS Percepción de los estudiantes.pdf.txttext/plain148476https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6fdde621-5cfa-4fc9-beed-dc489b59387c/downloadfbc1ab8bd74973f2b98e6f0c2fa576ebMD5511323/1251oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/12512024-09-17 10:59:15.711open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

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