La música como estrategia pedagógica para facilitar la enseñanza de las ciencias sociales

The project entitled "Music as a pedagogical strategy to facilitate the teaching of the social sciences" of the students of the Bachelor's Degree in Primary Basic Education of the University of the Costa CUC; Its objective is to analyze the pedagogical strategy of insertion of music f...

Full description

Autores:: Gaona Toloza, María Fernanda
Samper Álvarez, Lilian Elena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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This research is based on the interpretive paradigm and this frames under an epistemological approach of an introspective experiential nature, taking into account Padrón (1998) in this approach knowledge is an act of understanding and was relevant for this research and that social sciences and The music refers to an interpreter the events or experiences achieving the main objective, arrangement in this project.El proyecto titulado “La música como estrategia pedagógica para facilitar la enseñanza de las ciencias sociales” de las estudiantes de Licenciatura en Educación Básica Primaria de la universidad de la costa CUC; tiene como objetivo, analizar la estrategia pedagógica de inserción de la música para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje en las Ciencias Sociales, con estudiantes de 5º grado de la Institución Técnica Industrial y Comercial de Soledad, donde se utilizaron instrumentos y técnicas de recolección de datos como la entrevista, la encuesta, un análisis documental del PEI y planes de área de ciencias sociales de primaria. Esta investigación se basa en el paradigma interpretativo y este se enmarca bajo un enfoque epistemológico de carácter introspectivo vivencial, teniendo en cuenta a Padrón (1998) en este enfoque el conocimiento es un acto de comprensión y fue pertinente para esta investigación ya que las ciencias sociales y la música se remiten a interpretar los sucesos o experiencias logrando el cumplimiento del objetivo principal, trazado en este proyecto.spaUniversidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica PrimariaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2MusicSocial sciencesStrategy pedagogyMúsicaCiencias socialesEstrategia pedagógicaLa música como estrategia pedagógica para facilitar la enseñanza de las ciencias socialesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAnguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Disponible en: http://www.unidaddocentemfyclaspalmas.org.es/resources/9+Aten+Primaria+2003.+La+ Encuesta+I.+Custionario+y+Estadistica.pdfAusubel, D. (1960). O uso de organizadores avançados no aprendizado e retenção do material verbal significativa. Journal of Educational Psychology, 51, 267-272.AUSUBEL, D.P. (1968). Educational psychology: a cognitive view. New York: Holt, Rinehart and Winston.Barrera, G. A. Utilización de estrategias didácticas en clase.Betancourt Echeverri, D. (1996). La enseñanza de la historia a tres niveles. Bogotá: Editorial Magisterio,Bozalongo, R. (2014). La enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la etapa de Educación Infantil. Disponible en: https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE000707.pdf.Brown, G. (1997). 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La música como estrategia pedagógica para facilitar la enseñanza de las ciencias sociales

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