El proyecto de conservación integral del patrimonio inmueble: enfoques conceptuales, reflexiones valorativas y apuntes metodológicos para la sustentabilidad integral del patrimonio inmueble
La intervención en el patrimonio edificado, el cual en la actualidad ha ampliado su perspectiva de sentido para abarcar escalas y ámbitos de lo edilicio, lo urbano y lo territorial, es, como ya lo tenían claro los tratadistas del renacimiento, un campo de estudio y ejercicio que requiere de conocimi...
- Autores:
-
Tello Fernández, María Isabel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1664
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/1664
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- Palabra clave:
- Cultura
Patrimonio Cultural Inmueble
Sustentabilidad del Patrimonio Cultural
Metodología
Intervención
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Cultural Heritage Property
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La intervención en el patrimonio edificado, el cual en la actualidad ha ampliado su perspectiva de sentido para abarcar escalas y ámbitos de lo edilicio, lo urbano y lo territorial, es, como ya lo tenían claro los tratadistas del renacimiento, un campo de estudio y ejercicio que requiere de conocimiento y método. La presente propuesta, busca poner como punto de partida a la valoración patrimonial desde su más profundo sentido axiológico, en la base de toda acción conservacionista, sin olvidar claro está, que en el campo disciplinar de la conservación patrimonial: teoría, conceptos, políticas, norma, inventarios, intervención, gestión y sustentabilidad, ésta -la valoración- tiene un sentido muy definido y a su vez múltiples dimensiones claramente reconocidas. En este contexto, la intervención adquiere un sentido de complejidad urgente y así mismo, la intervención con su metodología proyectual. Método y proyecto se constituyen de esta forma en ámbitos temáticos, disciplinares y profesionales de gran trascendencia para el patrimonio cultural, en instrumentos al servicio no solo de la conservación misma, sino en gran medida del desarrollo integral de los pueblos y las regiones a partir del manejo responsable y sustentable de los recursos socio-culturales y patrimoniales. Este artículo busca generar motivos y/o pretextos para el debate constructivo entre especialistas y no iniciados, en los campos del patrimonio cultural y su conservación, y socializa el trabajo adelantado en el ámbito académico y del ejercicio profesional, en los cuales se ha buscado integrar la reflexión teórica, la capacidad propositiva en lo conceptual, la instrumentalización metodológica, la aplicación real en el campo del ejercicio profesional y la consultoría, la capacidad crítica y emancipadora frente a las políticas, las normas y el panorama actual del patrimonio en Colombia, y la capacidad creativa para la solución de los problemas reales que el patrimonio presenta, en particular, en el contexto de los países en vía de desarrollo. |
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Caraballo, C. (2006). Xochimilco de Caso Problema a Modelo de Gestión para la Conservación del Patrimonio. UNESCO. Caraballo, C. (2006). Programa de Fortalecimiento Local: Patrimonio Cultural una herencia capital. UNESCO . Carrión, F. (2000). Desarrollo Cultural y Gestión en Centros Históricos. Quito: FLACSO. Carrión, F. (2005). El Centro Histórico como Proyecto y Objeto de deseo. EURE, 89-100. Correal, G. (1998). Apuntes para la Conservación del Patrimonio Construido. UNESCO. Colombia. Departamento Administrativo de Planeación Distrital. (1996). Carlos Niño Murcia. Política Integral de Conservación del Patrimonio Urbano y Arquitectónico de Santa Fe de Bogotá . Bogotá, Colombia. Educadoras, A. I. (1990). Asociación Internacional de Ciudades Educadoras. Obtenido de: Carta de Ciudades Educadoras. Bajado de: http://www. bcn.cat/edcities/aice/estatiques/ espanyol/sec_charter.html Ferro, H. (1998). Axiología en la Conservación de Monumentos-Colección Nuevo Siglo. Universidad de Guanajuato, México. García, F. D. (1992). Construir en lo Construido. Madrid: Editorial Nerea. Max-Neef, M., Elizalde, A., & Hopenhayn, M. (2010). Desarrollo a Escala Humana, p.1. Madrid: Biblioteca CF+S. Morín, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. Madrid: Gedisa. Morín, E. (2001). Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro . UNESCO . Morris. (1990). Historia de la Forma Urbana. Madrid: Alianza. Risieri, F. (2012). ¿Qué son los valores? Universidad La Gran Colombia. Facultad de Derecho. Bajado de: http://www.slideshare.net/camiladaza/ que-son-los-valores-risieri-frondizi Rosental, & Ludin. (1965). Diccionario Soviético de Filosofía. Montevideo: Ediciones Pueblos Unidos. Rossi, A. (1995). La Arquitectura de la Ciudad. Barcelona: Gustavo Gili. Roux, F. D. (2009). Economía y Desarrollo. Conferencia Integral de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Ruskin, J. (1849). Las siete lámparas de la Arquitectura. Valencia: A. Sempere. Zevi, B. (1967). Saber ver la Arquitectura, Capítulo Primero: La ignorancia de la Arquitectura. Barcelona: Gedisa. |
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La presente propuesta, busca poner como punto de partida a la valoración patrimonial desde su más profundo sentido axiológico, en la base de toda acción conservacionista, sin olvidar claro está, que en el campo disciplinar de la conservación patrimonial: teoría, conceptos, políticas, norma, inventarios, intervención, gestión y sustentabilidad, ésta -la valoración- tiene un sentido muy definido y a su vez múltiples dimensiones claramente reconocidas. En este contexto, la intervención adquiere un sentido de complejidad urgente y así mismo, la intervención con su metodología proyectual. Método y proyecto se constituyen de esta forma en ámbitos temáticos, disciplinares y profesionales de gran trascendencia para el patrimonio cultural, en instrumentos al servicio no solo de la conservación misma, sino en gran medida del desarrollo integral de los pueblos y las regiones a partir del manejo responsable y sustentable de los recursos socio-culturales y patrimoniales. Este artículo busca generar motivos y/o pretextos para el debate constructivo entre especialistas y no iniciados, en los campos del patrimonio cultural y su conservación, y socializa el trabajo adelantado en el ámbito académico y del ejercicio profesional, en los cuales se ha buscado integrar la reflexión teórica, la capacidad propositiva en lo conceptual, la instrumentalización metodológica, la aplicación real en el campo del ejercicio profesional y la consultoría, la capacidad crítica y emancipadora frente a las políticas, las normas y el panorama actual del patrimonio en Colombia, y la capacidad creativa para la solución de los problemas reales que el patrimonio presenta, en particular, en el contexto de los países en vía de desarrollo.The intervention in the built heritage, which today has expanded its sense perspective to encompass scales and areas of the building complex, urban and territorial, is, as it was clear the writers of the Renaissance, a field of study and exercise that requires knowledge and method. The current proposal seeks to put as a starting point the heritage valuation from deeper axiological sense, in the basis of all conservation action, not forgetting of course, that in the disciplinary field of heritage conservation: theory, concepts, policies, standard, inventories, intervention, management and sustainability, this -the valuation- has a very defined and in turn clearly recognized multiple dimensions. In this context, the intervention complexity acquires a sense of urgency and likewise, intervention with the design methodology. Method and project this way constitute thematic areas, disciplinary and professional of great importance to the cultural heritage in the service not only instruments of conservation itself, but and above all the integral development of peoples and regions from responsible and sustainable management of socio cultural and heritage resources. This article seeks to generate reasons and/or excuses for constructive debate among specialists and uninitiated, in the fields of cultural heritage and conservation, advance work and socialize in the academic and professional practice , in which it has sought to integrate theoretical reflection, the ability to plan in the conceptual, methodological instrumentalization, the actual application in the field of professional practice and consulting, critical and emancipatory capacity against the policies, rules and the current situation in Colombia heritage, and creative ability to solve real problems that heritage, particularly in the context of developing countries.Tello Fernández, María Isabel-969fac4f-bab0-4a5d-b524-126ef3069959-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaMÓDULO ARQUITECTURA CUC; Vol. 12 (2013)MÓDULO ARQUITECTURA CUCMÓDULO ARQUITECTURA CUCCaraballo, C. (2006). Xochimilco de Caso Problema a Modelo de Gestión para la Conservación del Patrimonio. UNESCO. Caraballo, C. (2006). Programa de Fortalecimiento Local: Patrimonio Cultural una herencia capital. UNESCO . Carrión, F. (2000). Desarrollo Cultural y Gestión en Centros Históricos. Quito: FLACSO. Carrión, F. (2005). El Centro Histórico como Proyecto y Objeto de deseo. EURE, 89-100. Correal, G. (1998). Apuntes para la Conservación del Patrimonio Construido. UNESCO. Colombia. Departamento Administrativo de Planeación Distrital. (1996). Carlos Niño Murcia. Política Integral de Conservación del Patrimonio Urbano y Arquitectónico de Santa Fe de Bogotá . Bogotá, Colombia. Educadoras, A. I. (1990). Asociación Internacional de Ciudades Educadoras. Obtenido de: Carta de Ciudades Educadoras. Bajado de: http://www. bcn.cat/edcities/aice/estatiques/ espanyol/sec_charter.html Ferro, H. (1998). Axiología en la Conservación de Monumentos-Colección Nuevo Siglo. Universidad de Guanajuato, México. García, F. D. (1992). Construir en lo Construido. Madrid: Editorial Nerea. Max-Neef, M., Elizalde, A., & Hopenhayn, M. (2010). Desarrollo a Escala Humana, p.1. Madrid: Biblioteca CF+S. Morín, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. Madrid: Gedisa. Morín, E. (2001). Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro . UNESCO . Morris. (1990). Historia de la Forma Urbana. Madrid: Alianza. Risieri, F. (2012). ¿Qué son los valores? Universidad La Gran Colombia. Facultad de Derecho. Bajado de: http://www.slideshare.net/camiladaza/ que-son-los-valores-risieri-frondizi Rosental, & Ludin. (1965). Diccionario Soviético de Filosofía. Montevideo: Ediciones Pueblos Unidos. Rossi, A. (1995). La Arquitectura de la Ciudad. Barcelona: Gustavo Gili. Roux, F. D. (2009). Economía y Desarrollo. Conferencia Integral de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Ruskin, J. (1849). Las siete lámparas de la Arquitectura. Valencia: A. Sempere. Zevi, B. (1967). 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