Competencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores
Hoy en día se hace necesario reflexionar acerca de los procesos formativos en investigación. Por esta razón, este artículo resume los resultados de un estudio cuyo propósito fue construir las competencias en mediación cognitiva, necesarias para enriquecer y transformar la formación en investigación....
- Autores:
-
Canquiz Rincón, Liliana
Inciarte Romero, Nerylena del Carmen
Hurtado Petit, Claudio Segundo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Formación de investigadores
Mediación cognitiva
Método Delphi
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Hoy en día se hace necesario reflexionar acerca de los procesos formativos en investigación. Por esta razón, este artículo resume los resultados de un estudio cuyo propósito fue construir las competencias en mediación cognitiva, necesarias para enriquecer y transformar la formación en investigación. El método fue de tipo prospectivo, utilizando el método Delphi. Se consultaron 252 investigadores nacionales e internacionales, de larga trayectoria y experiencia en este campo, pertenecientes a universidades públicas y privadas. Como técnicas se utilizaron la revisión documental y el análisis estadístico descriptivo. Entre los resultados, se obtuvo que las competencias en mediación cognitiva abren espacio para lograr la meta reflexión y avanzar en el desarrollo de competencias complejas y significativas en la formación. Exige al modelo de formación para la investigación que actualmente se aplica en educación superior, un cambio de paradigma, que permita desarrollar competencias pertinentes a los desafíos que la humanidad le presenta, en cuanto a la producción, socialización y difusión del conocimiento. En conclusión, los aportes de este estudio contribuyen a generar lineamientos y estrategias orientadas a la estructuración de un plan de formación, basado en el desarrollo de competencias investigativas apoyadas en los procesos de mediación cognitiva para los jóvenes investigadores. |
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Alegre, J. R. (2005). El profesor mediador. https://jceducacion.files.wordpress.com/2011/06/mediador-vigotsky.pdf Almerich, G., Díaz-García, I., Cebrián-Cifuentes, S., y Suárez-Rodríguez, J. (2018). Estructura dimensional de las competencias del siglo XXI en alumnado universitario de educación. RELIEVE, 24(1), 5. http://doi.org/10.7203/relieve.24.1.12548 Cano, E. (2012). Conceptualización y evaluación de competencias docentes. En E. J. Cisneros-Cohernour, B. García-Cabrero, E. Luna y R. Marín (Coords.), Evaluación de Competencias Docentes en la Educación Superior. PROMEP. Canquiz, L. D. V. (2018). Evaluación de las competencias profesionales desde la integralidad en la formación universitaria. En Í. Paredes, I. Casanova y M. Naranjo (Coords.), Formación integral, enfoque por competencias y transversalidad curricular en la educación superior (pp. 126-152). Editorial UTN. Casanova, I., Canquiz, L., Paredes, Í., e Inciarte, A. (2018). Visión general del enfoque por competencias en Latinoamérica. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIV(4), 114-125. Chávez, K. J., Ayasta, L., Kong, I., y Gonzales, J. S. (2022). Formación de competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Señor de Sipán en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(1), 250-260. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37689 Díaz, R., Zorrilla, A. L., y García, O. (2021). Financiamiento y competitividad de Instituciones de Educación Superior: Impacto en la Responsabilidad Social Universitaria. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(3), 154-168. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i3.36762 Feuerstein, R. (2006). Instrumental Enrichment. ICEL Publications. García, M., y Suárez, M. (2013). El Método Delphi para la consulta a expertos en la investigación científica. Revista Cubana de Salud Pública, 39(2), 253-267. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=43748 Godet, M. (2007). Manuel de prospective stratégique. 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Por esta razón, este artículo resume los resultados de un estudio cuyo propósito fue construir las competencias en mediación cognitiva, necesarias para enriquecer y transformar la formación en investigación. El método fue de tipo prospectivo, utilizando el método Delphi. Se consultaron 252 investigadores nacionales e internacionales, de larga trayectoria y experiencia en este campo, pertenecientes a universidades públicas y privadas. Como técnicas se utilizaron la revisión documental y el análisis estadístico descriptivo. Entre los resultados, se obtuvo que las competencias en mediación cognitiva abren espacio para lograr la meta reflexión y avanzar en el desarrollo de competencias complejas y significativas en la formación. Exige al modelo de formación para la investigación que actualmente se aplica en educación superior, un cambio de paradigma, que permita desarrollar competencias pertinentes a los desafíos que la humanidad le presenta, en cuanto a la producción, socialización y difusión del conocimiento. En conclusión, los aportes de este estudio contribuyen a generar lineamientos y estrategias orientadas a la estructuración de un plan de formación, basado en el desarrollo de competencias investigativas apoyadas en los procesos de mediación cognitiva para los jóvenes investigadores.Today it is necessary to reflect on the formative processes in research. For this reason, this article summarizes the results of a study whose purpose was to build the skills in cognitive mediation, necessary to enrich and transform research training. The method was prospective, using the Delphi method. 252 national and international researchers with a long history and experience in this field, belonging to public and private universities, were consulted. Documentary review and descriptive statistical analysis were used as techniques. Among the results, it was found that cognitive mediation competencies open up space to achieve metareflection and advance in the development of complex and significant competencies in training. The training model for research that is currently applied in higher education requires a paradigm shift, which allows the development of skills relevant to the challenges that humanity presents to it, in terms of the production, socialization and dissemination of knowledge. In conclusion, the contributions of this study help to generate guidelines and strategies aimed at structuring a training plan, based on the development of investigative skills supported by cognitive mediation processes for young researchers.17 páginasapplication/pdfspaUniversidad del ZuliaVenezuelahttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/40939Competencias en mediación cognitiva para la formación de investigadoresCognitive mediation competencies for the training of researchersArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Revista de Ciencias SocialesAlegre, J. R. (2005). El profesor mediador. https://jceducacion.files.wordpress.com/2011/06/mediador-vigotsky.pdfAlmerich, G., Díaz-García, I., Cebrián-Cifuentes, S., y Suárez-Rodríguez, J. (2018). 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Formación de competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Señor de Sipán en Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(1), 250-260. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37689Díaz, R., Zorrilla, A. L., y García, O. (2021). Financiamiento y competitividad de Instituciones de Educación Superior: Impacto en la Responsabilidad Social Universitaria. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(3), 154-168. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i3.36762Feuerstein, R. (2006). Instrumental Enrichment. ICEL Publications.García, M., y Suárez, M. (2013). El Método Delphi para la consulta a expertos en la investigación científica. Revista Cubana de Salud Pública, 39(2), 253-267. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=43748Godet, M. (2007). Manuel de prospective stratégique. Ediciones Dunod.Hernández, I. B., Lay, N., Herrera, H., y Rodríguez, M. (2021). 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Desafíos en la formación de investigadores para promover cambios sociales: Una mirada a la política pública e institucional colombiana. Fondo Editorial Municipalidad de Lima. https://doi.org/10.5281/zenodo.5099569Roegiers, X. (2007). Pedagogía de la Integración: Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana y AECI.Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey-Bass.Six, J. F. (1997). Dinámica de la mediación. Ediciones Paidós Ibérica.Tébar, L. (2003). El perfil del profesor mediador: Pedagogía de la mediación. Santillana.Tébar, L. (2017). La función mediadora de la educación. Foro Educacional, (28), 79-98.Tobón, S., Pimienta, J. H., y García, J. A. (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias. Pearson Educación.Vega, A., y Aramendi, P. (2011). La Mediación Educativa de los Programas de Cualificación Profesional Inicial: A propósito de las Drogas. Revista Educación XX1, 14(2), 213-236. https://doi.org/10.5944/educxx1.14.2.252Vigotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grupo Editorial Grijalbo.927729CompetenciasFormación de investigadoresMediación cognitivaMétodo DelphiMeta reflexiónSkillsTraining of researchersCognitive mediationDelphi methodMeta reflectionPublicationORIGINALCompetencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores.pdfCompetencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores.pdfArtículoapplication/pdf622721https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0dbfc6b3-ea50-4383-a5d2-e834da1cb2e2/downloadab8a4b54e7b5eae0dcfe5ab9cdca5780MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/48b683b4-5538-4eaa-bbdd-5dc38387cc4c/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTCompetencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores.pdf.txtCompetencias en mediación cognitiva para la formación de investigadores.pdf.txtExtracted 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