Factores y variables asociadas al rezago en estudiantes de la Universidad de la Costa

Lag is one of the main problems of higher education worldwide, the Higher Education Institutions, have worked to strengthen their internal and external processes in search of the quality that generates permanence in university students and thus leads them to fulfill the objective of being profession...

Full description

Autores:: Neira Rodríguez, Juan David

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	Lag is one of the main problems of higher education worldwide, the Higher Education Institutions, have worked to strengthen their internal and external processes in search of the quality that generates permanence in university students and thus leads them to fulfill the objective of being professionals; Therefore, the permanence, graduation, good time management of the academic career become topics of interest for the development of quality education. Due to this problem, it gave us the reason why this research project aims to determine the factors and variables associated with lag in the students of the University of the CUC coast, in this study we proposed to determine those factors that are most associated, taking as a sample students who started in 2015-1 and until 2019-1 were in a backward condition for not having 90% of their credits approved. The results confirm the joint impact that individual, socioeconomic, academic and institutional factors have on university lag.
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Due to this problem, it gave us the reason why this research project aims to determine the factors and variables associated with lag in the students of the University of the CUC coast, in this study we proposed to determine those factors that are most associated, taking as a sample students who started in 2015-1 and until 2019-1 were in a backward condition for not having 90% of their credits approved. The results confirm the joint impact that individual, socioeconomic, academic and institutional factors have on university lag.El rezago es uno de los principales problemas de la educación superior a nivel mundial, las Instituciones de Educación Superior (IES) han trabajado en el fortalecimiento de sus procesos tanto internos como externos en búsqueda de la calidad que genera permanencia en los estudiantes universitarios y así los lleve a cumplir el objetivo de ser profesionales; Por lo anterior, la permanencia, graduación, el buen manejo del tiempo de la trayectoria académica se convierten en temas de interés para el desarrollo de una educación de calidad. Por esta problemática, nos dio el motivo por el cual este proyecto de investigación tiene como objetivo deteminar los factores y variables asociadas al rezago en los estudiantes de la universidad de la costa CUC, en este estudio se planteó determinar esos factores que mas se asocian, tomando como muestra estudiantes que inciaron en el 2015-1 y hasta el 2019-1 se encontraban en condición de rezago por no tener el 90 % de sus créditos aprobados. Los resultados confirman el impacto conjunto que tienen los factores individuales, socioeconómicos, académicos e institucionales sobre el rezago universitario.Neira Rodríguez, Juan DavidspaUniversidad de la CostaMaestría en EducaciónAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LagDesertionGraduationFactorsHigher educationPermanenceRezagoDeserciónGraduaciónFactoresEducación superiorPermanenciaFactores y variables asociadas al rezago en estudiantes de la Universidad de la CostaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAccinelli, A., Losio, M., & Macri, A. (2016). Acceso, rezago, deserción y permanencia de estudiantes en las universidades del conurbano bonaerense. Debate universitario, 5(9), 33–52.Amaya, G. S., Salcedo, W. N., & Valencia, A. D. G. (2009). Factores de deserción estudiantil en la Universidad Surcolombiana. Paideia Surcolombiana, (14), 97–103.Aponte, M. R. E., & Correa, D. R. V. (2012). Calidad de vida de madres adolescentes estudiantes universitarias. Revista Colombiana de Psiquiatría, 41(3), 536–549.Araujo Herrera, V., & Savignon Araujo, D. (2018). Bienestar psicológico en estudiantes repitentes de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Psychological Well-Being in Repeating Students of the Faculty of Psychology of the University of Havana., 37(2), 178-188.Ato, M., & Vallejo, G. (2016). Diseños de investigación en Psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.Bray, T. M. (2011). The challenge of shadow education: Private tutoring and its implications for policy makers in the European Union. European Commission.Bean, J. P., & Kuh, G. D. (1984). The reciprocity between student-faculty informal contact and academic performance of university undergraduate students. 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Factores y variables asociadas al rezago en estudiantes de la Universidad de la Costa

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