Percepción pública de la ciencia, tecnología e innovación en los estudiantes de la Universidad de la Costa, CUC
El presente trabajo de grado pretende evaluar la percepción pública de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de los estudiantes de la Universidad de la Costa, por lo que se planteó una investigación de carácter descriptivo. En primera instancia se realizó el análisis de la literatura pertinente...
- Autores:
-
Torre Maldonado, Carolina Rocío de la
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/427
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/427
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Percepción pública
Ciencia
Tecnología
Innovación
Apropiación social
Science and technology
Social appropriation
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Compartir igual
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El presente trabajo de grado pretende evaluar la percepción pública de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de los estudiantes de la Universidad de la Costa, por lo que se planteó una investigación de carácter descriptivo. En primera instancia se realizó el análisis de la literatura pertinente al tema para concertar conceptos y darle soporte teórico al estudio. Luego se procedió a diseñar un instrumento que fue aplicado a una muestra de estudiantes de distintas facultades; el instrumento utilizado fue una encuesta que sirvió para recopilar la información sobre intereses, actitudes y percepciones de los estudiantes de acuerdo a los lineamientos dados por los estudios Iberoamericanos sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología. Se recopilaron y analizaron los resultados, los cuales fueron la base para llegar a una serie de conclusiones y recomendaciones que servirán de base para mejorar los procesos de apropiación social de la Ciencia y la Tecnología. |
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Luego se procedió a diseñar un instrumento que fue aplicado a una muestra de estudiantes de distintas facultades; el instrumento utilizado fue una encuesta que sirvió para recopilar la información sobre intereses, actitudes y percepciones de los estudiantes de acuerdo a los lineamientos dados por los estudios Iberoamericanos sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología. Se recopilaron y analizaron los resultados, los cuales fueron la base para llegar a una serie de conclusiones y recomendaciones que servirán de base para mejorar los procesos de apropiación social de la Ciencia y la Tecnología.This degree work aims to assess the public understanding of Science, Technology and Innovation of the students of the Universidad de la Costa, so a descriptive study was raised. First, the analysis of relevant literature was conducted to arrange theme concepts and give theoretical support to the study. Then he proceeded to design an instrument that was applied to a sample of students from different faculties; the instrument used was a survey that was used to gather information about interests, attitudes and perceptions of students according to the guidelines given by the Latin American Studies on Public Understanding of Science and Technology. They results were collected and analyzed, which were the basis for reaching a series of conclusions and recommendations as a basis to improve the social appropriation processes of Science and Technology.Torre Maldonado, Carolina Rocío de la-cd9f91bc-c93a-4a7f-b2e4-5ea029547e58-600spaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Percepción públicaCienciaTecnologíaInnovaciónApropiación socialScience and technologySocial appropriationPercepción pública de la ciencia, tecnología e innovación en los estudiantes de la Universidad de la Costa, CUCTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionIngeniería IndustrialPublicationORIGINAL1047231642-1140857381.pdf1047231642-1140857381.pdfapplication/pdf3130752https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/80bc5f69-46e5-4a9e-b5ac-36eeafb3b40a/downloadabfef9112082798c34bc680a919380baMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2ddee18c-8248-4dda-b40d-c51e5744c083/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAIL1047231642-1140857381.pdf.jpg1047231642-1140857381.pdf.jpgimage/jpeg24586https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/8e0f8cab-a044-4b17-9350-da0ba15a8515/downloada95f2a0ebbb43e47aeb971df38e211b8MD54TEXT1047231642-1140857381.pdf.txt1047231642-1140857381.pdf.txttext/plain158569https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0e7c1f55-fef2-4999-9863-2e087d02ab46/download08c284fb331b8671e7fc5be1889f31baMD5511323/427oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/4272024-09-17 10:15:28.651open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |