Habilidades para la vida y su relación con el bienestar social en estudiantes del programa académico licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad de Sucre

The purpose of the research is to examine the relationship between life skills and social well-being in students of the foreign languages degree program at the University of Sucre. This research is quantitative, non-experimental, and has a correlational study scope. The study relied on secondary inf...

Full description

Autores:: González, Ana
Bustamante, María

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	The purpose of the research is to examine the relationship between life skills and social well-being in students of the foreign languages degree program at the University of Sucre. This research is quantitative, non-experimental, and has a correlational study scope. The study relied on secondary information sources for the construction of its theoretical framework. For the fieldwork, the life skills test by Díaz et al. (2013) and the Keyes (1998) scale to measure social well-being were applied. The results show a weak general correlation between life skills and the students' social well-being, and this can be explained by the influence of other intervening factors that must be taken into account and significantly affect the social well-being variable. The discussion emphasizes that a more comprehensive perspective is needed, considering contextual and individual factors to better understand this association between the two analyzed variables. It is concluded that a broader understanding of the relationship between life skills and social well being is necessary to contribute to the development of more effective interventions for social groups and communities
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spelling	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ibañez Navarro, LuzArenas Rivera, Claudia PatriciaGonzález, AnaBustamante, MaríaMartinez Sande, PaolaVillarreal Jimenez, Marla2024-07-08T16:03:49Z2024-07-08T16:03:49Z2024https://hdl.handle.net/11323/13141Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.coThe purpose of the research is to examine the relationship between life skills and social well-being in students of the foreign languages degree program at the University of Sucre. This research is quantitative, non-experimental, and has a correlational study scope. The study relied on secondary information sources for the construction of its theoretical framework. For the fieldwork, the life skills test by Díaz et al. (2013) and the Keyes (1998) scale to measure social well-being were applied. The results show a weak general correlation between life skills and the students' social well-being, and this can be explained by the influence of other intervening factors that must be taken into account and significantly affect the social well-being variable. The discussion emphasizes that a more comprehensive perspective is needed, considering contextual and individual factors to better understand this association between the two analyzed variables. It is concluded that a broader understanding of the relationship between life skills and social well being is necessary to contribute to the development of more effective interventions for social groups and communitiesEl propósito de la investigación, es examinar la relación entre habilidades para la vida y el bienestar social en estudiantes del programa académico licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad de Sucre. Esta investigación, es de tipo cuantitativa, no experimental y con un alcance de estudio correlacional. El estudio se apoyó en fuentes de información secundarias para la construcción del cuerpo teórico del mismo, en cuanto al trabajo de campo se aplicó el test de habilidades para la vida de Díaz et al. (2013) y la escala de Keyes (1998) para medir el bienestar social. Los resultados evidencian una débil correlación general entre las habilidades para la vida y el bienestar social de los estudiantes, y esto puede explicarse por la influencia de otros factores intervinientes que deben ser tenidos en cuenta e inciden significativamente en la variable bienestar social. En la discusión se enfatiza, en que haya una perspectiva más integral que considere factores contextuales e individuales para comprender mejor esta asociación entre las dos variables analizadas. Se concluye, que es necesaria una comprensión más amplia de la relación entre las habilidades para vida y el bienestar social que permita contribuir al desarrollo de intervenciones más efectivas para los grupos sociales y comunidadesLista de tablas 4 – Resumen 5 – Introducción 7 -- Planteamiento del problema 9 -- Justificación 14 –Objetivos 17 -- Objetivo General 17 -- Objetivos Específicos 17 -- Hipótesis 18 -- Marco Teórico 19 -- Habilidades para la vida 19 -- Bienestar Social 27 -- Metodología de la investigación 33 – Diseño 33 –Participantes 33 -- Discusión 50 -- Conclusiones 58 –Referencias 64 --Magíster en Intervención PsicosocialMaestría95 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCiencias SocialesBarranquilla, ColombiaMaestría en Intervención PsicosocialHabilidades para la vida y su relación con el bienestar social en estudiantes del programa académico licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad de SucreTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAmes, C. 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Habilidades para la vida y su relación con el bienestar social en estudiantes del programa académico licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad de Sucre

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