La afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básica
El presente trabajo es el resultado de una investigación realizada en la Especialización en Estudios Pedagógicos; se fundamenta en la recolección y análisis de la información obtenida en las relaciones afectivas y sus influencias en el rendimiento académico y actitudes comportamentales de los niños...
- Autores:
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Ariza De La Hoz, Cesar José
Díaz Cabarcas, Yenis Esther
Zarate Vargas, Jorge Luis
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13214
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/13214
https://repositorio.cuc.edu.co
- Palabra clave:
- Afectividad
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Humano
Estrategias
Hogares Disfuncionales
Agresividad
Intolerancia
Maltrato
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente trabajo es el resultado de una investigación realizada en la Especialización en Estudios Pedagógicos; se fundamenta en la recolección y análisis de la información obtenida en las relaciones afectivas y sus influencias en el rendimiento académico y actitudes comportamentales de los niños que inician la educación básica, específicamente en lo referente a las manifestaciones inadecuadas de afecto, teniendo en cuenta que es éste, un factor importante en el desarrollo del conocimiento y el comportamiento del niño. El proceso de investigación fue realizado en la comunidad del Centro de Etnoeducación Básica 192 Benkos Biohó. Este trabajo pretende mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa con el objeto de elevar el nivel académico y autoestima de los niños, rompiendo los viejos esquemas basados en el castigo como moldeador de conductas socialmente aceptadas, sin pensar que las actitudes a corto, mediano y largo plazo serán totalmente opuestas a lo esperado. Con base en lo anterior, la propuesta consiste en desarrollar estrategias y ejecutar acciones encaminadas a producir un cambio actitudinal en los miembros de la comunidad educativa para una mejor convivencia social y por ende, un mejor desarrollo humano y de los procesos de formación integral de los niños. |
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El proceso de investigación fue realizado en la comunidad del Centro de Etnoeducación Básica 192 Benkos Biohó. Este trabajo pretende mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa con el objeto de elevar el nivel académico y autoestima de los niños, rompiendo los viejos esquemas basados en el castigo como moldeador de conductas socialmente aceptadas, sin pensar que las actitudes a corto, mediano y largo plazo serán totalmente opuestas a lo esperado. Con base en lo anterior, la propuesta consiste en desarrollar estrategias y ejecutar acciones encaminadas a producir un cambio actitudinal en los miembros de la comunidad educativa para una mejor convivencia social y por ende, un mejor desarrollo humano y de los procesos de formación integral de los niños.INTRODUCCION -- ANALISIS DE FUNDAMENTOS Y ESTADO DEL ARTE 16 -- FUNDAMENTOS HISTORICOS 17 -- FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES 26 -- FUNDAMENTOS LEGALES 29 -- FUNDAMENTOS TEORICOS 31 -- El Desarrollo de las Competencias y la Teoría de J. Piaget 32 -- Lo cognitivo y lo afectivo según Piaget 33 -- Cronología del desarrollo cognitivo – afectivo según Piaget 37 -- La Teoría Socio–histórica Cultural de Vigostky y de relación con lo Cognitivo 40 -- La mediación y su importancia en la relación niño – sociedad 42 -- La ley de la doble formación y la interiorización conceptual 44 -- La influencia del desarrollo próximo en el aprendizaje formal 45 -- La importancia de los conceptos espontáneos y su incidencia en la formación de conceptos científicos 46 -- Contrastación de las Teorías de Vigotsky y Piaget 47 -- Teoría del Desarrollo Humano según Villarini 49 -- El Afecto: Conceptualización y su incidencia en lo cognitivo 51 -- Características básicas de la afectividad 53 -- Las emociones y su influencia en el comportamiento en el aula 54 -- Las pasiones 56 -- La actitud como una posición afectiva, consciente y racional 57 -- El estado de ánimo y la afectividad 59 -- Estabilidad afectiva 60 -- Equilibrio afectivo del niño 61 -- El afecto y las relaciones sociales 62 -- La falta de afecto 63 -- La autoestima y su incidencia en el desarrollo cognitivo 64 -- La Familia, La Escuela, La Sociedad y La Malnutrición 65 -- La Pedagogía de la Ternura 75 -- La Pedagogía de la Lúdica 78 -- DISEÑO METODOLOGICO 82 -- PROCESO METODOLOGICO 82 -- METODO 83 -- TÉCNICAS DE RECOLECCION 84 -- POBLACION Y MUESTRA 86 -- ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS 87-- ANALISIS GENERAL 87 -- ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LA OBSERVACION 91 -- CUADRO DE ANALISIS E INTERPRETACION DE LA OBSERVACION 95 -- ANALISIS GENERAL DE LA ENTREVISTA (1) A NIÑOS Y ENCUESTAS A PADRES Y DOCENTES 98 -- RESULTADOS DE LA ENTREVISTA (1) A LOS ESTUDIANTES 114 -- RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS A LOS PADRES DE FAMILIA 118 -- RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DOCENTES 122 -- ANALISIS DE LA ENTREVISTA (2) REALIZADA A LOS NIÑOS 125 -- CUADRO DE LOS RESULTADOS DE LA ENTREVISTA (2) 131 -- TRIANGULACION DE LOS RESULTADOS 132 -- ANÁLISIS DE LA TRIANGULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS 134 -- TRIANGULACION DE LOS INSTRUMENTOS 137 -- CUADRO DE CATEGORIAS 139 -- DISEÑO DE LA PROPUESTA 140 -- PRESENTACIÓN 140 -- JUSTIFICACION 141 -- OBJETIVOS ESPECIFICOS 143 -- COMPONENTES BASICOS 145 -- FUNDAMENTACION TEORICA CONCEPTUAL 146 -- Componentes Básicos de la Propuesta 151 -- PLAN DE ACCIÓN 152 -- Descripción del Plan de Acción 152 -- ESTRATEGIA: Sensibilización a padres y maestros sobre la importancia del afecto en lo cognitivo 153 -- ESTRATEGIA: Desconocimiento legal de los deberes de los padres y derechos de los niños 157 -- ESTRATEGIA: “Doy y recibo afecto”. 160 -- ESTRATEGIA: Pintemos y decoremos el salón y hagamos un hermoso jardín 162 -- ESTRATEGIA: Aprendiendo a comunicarme en familia y en la escuela 162 -- ESTRATEGIA: Mensajes afectivos por escrito 166 -- ESTRATEGIA: Reconociendo los grupos alimenticios más importantes 167 -- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 171 -- BIBLIOGRAFIA 181 – ANEXOS 185 – EVIDENCIAS 226.Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización22 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básicaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBERKOW, R. Manual Merck. Merck, Sharp and Dome Research Laboratorios. XV Edición.1987.BROWN, T. WEISS, L. Estructuras, Procedimientos y Afectividad. Archivos de Psicología.1987.CAJAMARCA, Rey Carlos Enrique. Aprender a Educarse, a Ser y a Obrar. Editorial Voluntad.CARBELLO B, Begoña. La afectividad en la Educación de los niños en las primeras etapas escolares. Internet.CARTILLA EDUCATIVA: Proyecto de Prevención del Maltrato Infantil. ICBF.CÓDIGO DEL MENOR.COLL, César. Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento. Barcelona, Paidós. Cap.6: Acción, interacción y construcción del conocimiento e situaciones educativas.CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA. COWAN, D. Piaget y el sentimiento. Nueva Cork.1981.CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA.COWAN, D. Piaget y el sentimiento. Nueva Cork.1981.DIAZ M, Rafael; NEAL, Cinthia; ANAYA, WILLIAMS, Marina. Los Orígenes Sociales de la Autorregulación.DUQUE, H., BEDOYA, W. Póngale Ternura a la Vida. Ediciones Paulinas. Bogotá.HABERMAS, J. Teoría de la Acción Comunicativa. Madrid. 1987.JIMENEZ V., Carlos. Pedagogía de la Creatividad y de la Lúdica. Editorial Magisterio. Bogotá. 1988.LAFAURIE B. Gisela. Influencia del Contexto Familiar en el Desarrollo Cognitivo y Afectivo de los estudiantes. Barranquilla. 2000.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Ley 115 de 1994.MEJIA, Marcos Raúl. PEREZ, Diego. De calles, Parches, Galladas y Escuelas. CINEP. Colombia, 1996.MOLL, L.C, ed.,Vigostky y Educación. Cambridge University Press.1990.NUEVA ENCICLOPEDIA TEMATICA. Tomo 8. Editorial Richards S.A. Panamá. 1964.PIAGET, Jean. Inteligencia y Afectividad. Palo Alto. 1982.PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. Editorial Ariel S.A. Barcelona. 1983.POZO, J.J. Teorías Cognitivas del Aprendizaje. Madrid, España. Morata. 1993, Cap.3.RESTREPO, Luis Carlos. Serie de Documentos Especiales. Ternura. Ministerio de Educación.REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN No13. Bogotá. 1984.REVISTA SOCIEDAD Y CULTURA.RISO Walter. ¿Amar o depender? Grupo Editorial Norma. 1999.SALAS G. Begoña. Desarrollo de Capacidades y Valores de la persona. Cooperativa Editorial Magisterio. 1995.SANTOS M, Luis Jorge. Formación para el Éxito, el Amor y la Felicidad. Principios Educativos del Colegio Winston Salem. Santafé de Bogotá.1995.VALLEJO NAJERA, J.A. Enciclopedia Como Afrontar los Problemas de Nuestro Tiempo. Tomo I.VALLEJO, Juan. Guía Práctica de Psicología Familiar.VAN PELT, Nancy. Hijos Triunfadores. Editorial Interamericana. Florida, USA. 1986.VARGAS M, Samuel. Psicología. Editorial Bedout. Medellín. 1965.VIGOSTKY, Lev. El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Editorial Crítica Mondadori. Barcelona.1996.VIGOSTKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires. Pleyade.1977.VILLARINI, Angel. El Pensamiento Crítico y lo afectivo. Rol de actitudes en los procesos de pensamiento. San Juan, Puerto Rico: Biblioteca del pensamiento crítico.WADSWORTH, Barry J. Teoría de Piaget del Desarrollo Cognoscitivo y Afectivo. Editorial Diana. Méjico. 1999.AfectividadDesarrollo CognitivoDesarrollo HumanoEstrategiasHogares DisfuncionalesAgresividadIntoleranciaMaltratoPublicationORIGINALLa afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básica.pdfLa afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básica.pdfTesisapplication/pdf1225894https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c0f4f27c-5ebc-4da1-9246-9305f5d176d0/download33fa0d69553e05136b4b921ec368e729MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f3445651-ceea-4021-b7b8-afae46adb2d0/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLa afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básica.pdf.txtLa afectividad y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños que inician la educación básica.pdf.txtExtracted 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