Análisis de los modelos de evaluación para determinar de los niveles de adicción a las redes sociales y su efecto en el rendimiento académico en jóvenes universitarios
El presente trabajo tiene como objetivo principal el análisis de los modelos de evaluación de la adicción a las redes sociales en los jóvenes universitarios. En primer lugar, se realizó una revisión literaria en donde se identificaron diversos estudios relacionados a la temática, esto con el fin de...
- Autores:
-
Ortega Martínez, Audreys
Simarra Anez, Paula
Arévalo Sánchez, Jefferson
Moreno Cruz, Jeffrey
Mercado-Caruso, Nohora
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
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- Acceso en línea:
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El presente trabajo tiene como objetivo principal el análisis de los modelos de evaluación de la adicción a las redes sociales en los jóvenes universitarios. En primer lugar, se realizó una revisión literaria en donde se identificaron diversos estudios relacionados a la temática, esto con el fin de mostrar el panorama de investigación sobre los niveles de adicción a las redes sociales. Se desarrolló una metodología de análisis de 5 etapas conformadas de la siguiente manera: elección de base de datos, búsqueda, selección, extracción, tratamiento de datos y análisis. Se encontraron 59 artículos asociados a la temática, en su mayoría de origen español. En general, el análisis reflejó una disparidad entre los hallazgos de las publicaciones encontradas antes y después de la pandemia, revelando una tendencia que marcaba el aumento de la adicción de los jóvenes a las redes sociales en cada año consecutivo de las publicaciones halladas, por otro lado, con los hallazgos de las publicaciones, se pudo determinar que existe una relación directa entre la adicción a las redes sociales y la procastinación de los jóvenes en sus actividades académicas. Este trabajo servirá como herramienta a futuros investigadores que busquen profundizar el estudio de esta problemática |
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María Lourdes Tapia. (2016). Los vínculos interpersonales en las Redes Sociales. Nuevos modos de comunicación en el marco de una Universidad Argentina. Espacio Abierto: Cuaderno Venezolano de Sociología, 25(1315–0006), 193–202. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12249087015. Arab, L. E., & Díaz, G. A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7–13. https://doi.org/10.1016/J.RMCLC.2014.12.001 Luisa Núñez -Guzmán, R., & Cisneros-Chavez, B. C. (2021). Adicción a Redes Sociales y Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios Romero-Rodríguez, J. M., Aznar-Díaz, I., Hinojo-Lucena, F. J., & Gómez-García, G. (2021). Use of mobile devices in higher education: Relationship to academic performance and self-regulation of learning. Revista Complutense de Educacion, 32(3), 327–335. https://doi.org/10.5209/rced.70180. Romero-Rodríguez, J. M., Martínez-Heredia, N., Campos, M. N., & Ramos, M. (2021). Influence of internet addiction on the personal well-being of university students. Health and Addictions / Salud y Drogas, 21(1), 171–185. https://doi.org/10.21134/HAAJ.V21I1.559. Marín-Díaz, V., Muñoz-González, J. M., Dolores, M., & Ariza, H. (2020). SELF-PERCEPTION OF INTERNET ADDICTION IN UNIVERSITY STUDENTS. In Health and Addictions (Vol. 20, Issue 2). Marín Díaz, V., Sampedro Requena, B. E., & Muñoz González, J. M. (2015). ¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios? Revista Complutense de Educacion, 26, 233–251. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.46659. Ramírez, J. P., Gehrig, R., & García, J. R. (2020). Living in a bubble: Tentative steps for an anthropology of new technologies addiction. AIBR Revista de Antropologia Iberoamericana, 15(3), 531–555. https://doi.org/10.11156/aibr.150306. Ruiz-Palmero, J., Colomo-Magaña, E., Sánchez-Rivas, E., Linde-Valenzuela, T., Palmero, J. R., Colomo-Magaña, E., Sánchez-Rivas, E., & Linde-Valenzuela, T. (2021). Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios Palabras claves Tecnologías de la Información y la Comunicación; adicción; formación del personal docente; COVID-19. In Digital Education Review-Number (Vol. 39). Matalinares Calvet, M. L., Diaz Acosta, A. G., Rivas Diaz, L. H., Segundio Chocano, A. D., Arenas Iparraguirre, C. A., Raymundo Villalba, O., Baca, D., Uceda Espinoza, J., Yaringaño Limache, J., & Fernandez, E. (2017). Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima. Horizonte de La Ciencia, 7(13). https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2017.13.355. Marta García-DomingoVirginia FuentesJavier Pérez-PadillaMaría ArandaMarta García-DomingoVirginia FuentesJavier Pérez-PadillaMaría Aranda. (2020). EDAS-18: validación de la versión corta de la escala de dependencia y adicción al smartphone. Terapia Psicológica, 38(3), 339–361. Gea, E. V., Muñoz González, J., Zapata, S. A., Vega Gea, E., Muñoz González, J., & Acevedo Zapata, S. (2021). Uso problemático de internet por estudiantes universitarios de Colombia Universidad de Córdoba, España Universidad de Córdoba, España Palabras clave Internet; adicción; uso problemático; estudiantes universitarios. RODRÍGUEZ-MARTÍNEZ, G.; ARANGO LOZANO, C. A. Uso da internet e redes sociais no marco da contingência Covid19 na Colômbia: análise da população jovem considerando seu nível socioeconômico. Texto Livre, Belo HorizonteMG, v. 15, p. e34828, 2021. DOI: 10.35699/1983-3652.2022.34828. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/34828. Acesso em: 25 fev. 2022. Granados, B. G., Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2020). REGULACIÓN EMOCIONAL Y USO PROBLEMÁTICO DE LAS REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES: EL PAPEL DE LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EMOTIONAL REGULATION AND PROBLEMATIC USE OF SOCIAL NETWORKS IN ADOLESCENTS: THE ROLE OF DEPRESSIVE SYMPTOMATOLOGY. In Health and Addictions (Vol. 20, Issue 1). Muñiz-Rivas, M., Callejas-Jerónimo, J. E., & Povedano-Díaz, A. (2020). Virtual social network dependence and school climate in dating violence in adolescence. International Journal of Sociology of Education, 9(2), 213–233. https://doi.org/10.17583/rise.2020.5203. Moreno Cruz, J y Fajardo Pérez, C. (2020). Evaluación de los niveles de adicción a las redes sociales en estudiantes de ingeniería industrial de la Universidad de la Costa mediante la representación de un proceso Markoviano. Corporación Universidad de la Costa |
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Se encontraron 59 artículos asociados a la temática, en su mayoría de origen español. En general, el análisis reflejó una disparidad entre los hallazgos de las publicaciones encontradas antes y después de la pandemia, revelando una tendencia que marcaba el aumento de la adicción de los jóvenes a las redes sociales en cada año consecutivo de las publicaciones halladas, por otro lado, con los hallazgos de las publicaciones, se pudo determinar que existe una relación directa entre la adicción a las redes sociales y la procastinación de los jóvenes en sus actividades académicas. Este trabajo servirá como herramienta a futuros investigadores que busquen profundizar el estudio de esta problemáticaThe present work has as main objective the analysis of the evaluation models of addiction to social networks in university students. In the first place, a literary review was carried out where various studies related to the subject were identified, in order to show the research panorama on the levels of addiction to social networks. A 5-stage analysis methodology was developed, made up as follows: choice of database, search, selection, extraction, data processing and analysis. 59 articles associated with the theme were found, most of them of Spanish origin. In general, the analysis reflected a disparity between the findings of the publications found before and after the pandemic, revealing a trend that marked the increase in the addiction of young people to social networks in each consecutive year of the publications found, on the other On the other hand, with the findings of the publications, it was possible to determine that there is a direct relationship between addiction to social networks and the procrastination of young people in their academic activities. This work will serve as a tool for future researchers who seek to deepen the study of this problem10 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaColombiahttps://revistascientificas.cuc.edu.co/bilo/article/view/4205Análisis de los modelos de evaluación para determinar de los niveles de adicción a las redes sociales y su efecto en el rendimiento académico en jóvenes universitariosAnalysis of evaluation models to determine the levels of addiction to social networks and their effect on academic performance in young university students.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Boletín en Innovación, Logística y Operaciones (BILO)María Lourdes Tapia. (2016). Los vínculos interpersonales en las Redes Sociales. Nuevos modos de comunicación en el marco de una Universidad Argentina. Espacio Abierto: Cuaderno Venezolano de Sociología, 25(1315–0006), 193–202. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12249087015.Arab, L. E., & Díaz, G. A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7–13. https://doi.org/10.1016/J.RMCLC.2014.12.001Luisa Núñez -Guzmán, R., & Cisneros-Chavez, B. C. (2021). Adicción a Redes Sociales y Procrastinación Académica en Estudiantes UniversitariosRomero-Rodríguez, J. M., Aznar-Díaz, I., Hinojo-Lucena, F. J., & Gómez-García, G. (2021). Use of mobile devices in higher education: Relationship to academic performance and self-regulation of learning. Revista Complutense de Educacion, 32(3), 327–335. https://doi.org/10.5209/rced.70180.Romero-Rodríguez, J. M., Martínez-Heredia, N., Campos, M. N., & Ramos, M. (2021). 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Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios Palabras claves Tecnologías de la Información y la Comunicación; adicción; formación del personal docente; COVID-19. In Digital Education Review-Number (Vol. 39).Matalinares Calvet, M. L., Diaz Acosta, A. G., Rivas Diaz, L. H., Segundio Chocano, A. D., Arenas Iparraguirre, C. A., Raymundo Villalba, O., Baca, D., Uceda Espinoza, J., Yaringaño Limache, J., & Fernandez, E. (2017). Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima. Horizonte de La Ciencia, 7(13). https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2017.13.355.Marta García-DomingoVirginia FuentesJavier Pérez-PadillaMaría ArandaMarta García-DomingoVirginia FuentesJavier Pérez-PadillaMaría Aranda. (2020). EDAS-18: validación de la versión corta de la escala de dependencia y adicción al smartphone. Terapia Psicológica, 38(3), 339–361.Gea, E. V., Muñoz González, J., Zapata, S. 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Corporación Universidad de la Costa10114InternetRedes socialesJóvenesUniversitariosAdicciónSocial networksYoung peopleUniversity studentsAddictionEstudiantesPublicationORIGINALAnálisis de los Modelos de Evaluación para determinar de los Niveles de Adicción a las Redes Soc.pdfAnálisis de los Modelos de Evaluación para determinar de los Niveles de Adicción a las Redes Soc.pdfArtículoapplication/pdf1080863https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5be564b2-652a-41dc-bbae-1ec3b45857fc/downloadf7e25d891dc4ba9725c6014b29f1cca5MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/4ffb4b65-3c89-405f-b114-bbde83f2337c/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTAnálisis de los Modelos de Evaluación para determinar de los Niveles de Adicción a las Redes Soc.pdf.txtAnálisis de los Modelos de Evaluación para determinar de los Niveles de Adicción a las Redes Soc.pdf.txtExtracted 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