Capital cultural factor minimizador de etiquetas en el ambiente escolar
El objetivo general de la investigación es el de diseñar una propuesta sobre capital cultural factor minimizador de etiquetas en el ambiente escolar de la Institución Distrital El Campito; recurriendo a los aportes teóricos de diversos autores. La indagación dispone como escenario investigativo a la...
- Autores:
-
Rosales Novoa, Shirley Rocio
Ripoll Imitola, Eduin
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10833
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/10833
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Capital cultural
Etiquetas
Ambiente escolar
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School environment
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- openAccess
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CANQUIZ RINCÓN, LILIANA NUÑEZ RIOS, GREYS |
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El objetivo general de la investigación es el de diseñar una propuesta sobre capital cultural factor minimizador de etiquetas en el ambiente escolar de la Institución Distrital El Campito; recurriendo a los aportes teóricos de diversos autores. La indagación dispone como escenario investigativo a la Institución Distrital El Campito. Los informantes clave son tres docentes, escogidos por su experiencia y disponibilidad de tiempo. La información se obtuvo mediante la observación y las entrevistas, procesadas según los preceptos del enfoque cualitativo, por tal, la información será descrita, categorizada y relacionada con el fin de generar una teoría emergente con la cual se pueda transformar la cultura del etiquetaje en los estudiantes y maximizar el capital cultural en dicha institución. Como onsideraciones finales se tiene que, en el cuerpo de docentes de la Institución Distrital El Campito, debe aumentar la información y formación sobre un tema tan complejo como es el capital cultural y su influencia en las etiquetas y como recomendación se puede exponer que se necesita formar al personal docente, directivo, administrativo, padres y representante sobre capital cultural por medio de conversatorios, charlas, talleres, entre otros. |
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La información se obtuvo mediante la observación y las entrevistas, procesadas según los preceptos del enfoque cualitativo, por tal, la información será descrita, categorizada y relacionada con el fin de generar una teoría emergente con la cual se pueda transformar la cultura del etiquetaje en los estudiantes y maximizar el capital cultural en dicha institución. Como onsideraciones finales se tiene que, en el cuerpo de docentes de la Institución Distrital El Campito, debe aumentar la información y formación sobre un tema tan complejo como es el capital cultural y su influencia en las etiquetas y como recomendación se puede exponer que se necesita formar al personal docente, directivo, administrativo, padres y representante sobre capital cultural por medio de conversatorios, charlas, talleres, entre otros.Lista de Tablas y Figuras 10 -- Introducción 11 -- Capítulo 1. Problema de Investigación 15 -- Planteamiento del problema 15 -- Interrogantes de Investigación 19 – General 19 -- Objetivos de Investigación 20 – General 20 – Específicos 20 – Justificación 21 – Delimitación 22 -- Capítulo II. Marco Referencial. 24 -- Estado del Arte 24 -- Categoría Capital Cultural 24 -- Categoría Etiqueta 32 -- Categoría Ambiente Escolar 36 -- Teorías de Entradas 46 -- Teoría Científica y Clásica de la Administración 46 -- Teorías de la Organización Escolar 48 -- Teorías Educativas 48 -- Teoría de la Economía de las Prácticas Sociales 53 -- Teorías del Etiquetado (Labeling Theory) o Teoría del Etiquetamiento 57 -- Marco Conceptual 64 -- Capital cultural 54 -- Estados del Capital Cultural 55 -- Elementos Constitutivos del Capital Cultural 57 – Etiquetas 65 -- Conceptos de Etiquetas 65 -- Efectos de las Etiquetas 61 -- Etiquetas Positivas 61 -- Etiquetas Negativas 62 -- Etiquetas en la Educación 63 -- Ambiente escolar 66 -- Identificar los elementos del ambiente escolar 50 -- Marco Legal 67 – CapítuloIII 86 -- Diseño Metodológico 86 -- Paradigma, Enfoque y Tipo de Investigación 86 -- Escenarios y Actores 89 -- Técnica e instrumentos de investigación 91 -- Validación y confiabilidad 94 -- Proceso de análisis de la información 95 -- Fases de la investigación 98 -- Fase Preparatoria 98 -- Fase Trabajo de Campo 99 -- Fase Analítica 100 -- Fase Informativa 101 -- Capítulo IV 104 -- Análisis e interpretación de la Información 104 -- Fase 1: Presentación de las respuestas y codificación de la entrevista requerida 104 -- Fase 3: Generación de redes semánticas 125 -- Análisis de los datos arrojados por los Grupos Focales 134 -- Capítulo V 138 -- Propuesta Pedagógico-Tecnológica, conclusiones y recomendaciones 138 -- Presentación de la Propuesta 139 -- Justificación de la Propuesta 139 -- Fundamentación Teórica de la Propuesta 141-- Descripción de la Propuesta 143 -- Implementación de la Propuesta 145 -- Validación de la Propuesta 152 -- Conclusiones y Recomendaciones 153 – Referencias 156 – Anexos 166 --Magíster en EducaciónMaestría226 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónCapital cultural factor minimizador de etiquetas en el ambiente escolarTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcosta, J. 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Tolima: Universidad de Tolima.Capital culturalEtiquetasAmbiente escolarLabelsSchool environmentPublicationORIGINALCapital cultural factorminimizador de etiquetas en el ambiente escolar.pdfCapital cultural factorminimizador de etiquetas en el ambiente escolar.pdfTesisapplication/pdf2151824https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/493949bd-338f-40c4-9f4c-5fb6b52a9d59/download4d16977622ccbbd3b8867541dff1cdffMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2567aedf-9141-4061-ad6d-8e7e1c69ee6c/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTCapital cultural factorminimizador de etiquetas en el ambiente escolar.pdf.txtCapital cultural factorminimizador de etiquetas en el ambiente escolar.pdf.txtExtracted texttext/plain345087https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0ee9d94b-ca97-403f-bca5-b3e2fc0517cc/downloadcafd82530b00743dccade6ba1d75de77MD53THUMBNAILCapital cultural factorminimizador de etiquetas en el ambiente 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