Reflexiones sobre Excelencia e Innovación en la Didáctica en el Taller de Proyectos-Síntesis comentada de la 4ª Reunión del Proyecto Erasmus Mundus Archi_Mundus
El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y...
- Autores:
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Vélez González, Samuel Ricardo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/12642
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/12642
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Vélez González, Samuel Ricardo2014-10-13 00:00:002024-04-09T20:32:10Z2014-10-13 00:00:002024-04-09T20:32:10Z2014-10-130124-6542https://hdl.handle.net/11323/12642https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/982389-7732El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y americanos1, partiendo del insumo conceptual y teórico de las sesiones anteriores donde se debatió sobre la calidad en la enseñanza arquitectónica desde la caracterización de la educación contemporánea impartida a los arquitectos en formación, tales como la velocidad de cambio, la evolución en el paradigma educativo para pasar de la enseñanza al aprendizaje con el estudiante como protagonista principal de este, y la demanda en el desarrollo del pensamiento creativo. Este proyecto plantea la continuidad y el avance en la discusión académica, inicialmente formulada en el proyecto ENHSA LA (Vélez, 2011) –Educantional Network of Heads of Schools of Architecture-.application/pdfspaUniversidad de la Costahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/98Reflexiones sobre Excelencia e Innovación en la Didáctica en el Taller de Proyectos-Síntesis comentada de la 4ª Reunión del Proyecto Erasmus Mundus Archi_MundusReflexiones sobre Excelencia e Innovación en la Didáctica en el Taller de Proyectos-Síntesis comentada de la 4ª Reunión del Proyecto Erasmus Mundus Archi_MundusArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Módulo arquitectura - CUC- Foque, R. (2010). Building Knowledge in Architecture. Bruselas: University Press Antwerp. Spiridonidis, C. (Ed.). (2004). Monitoring Architectural Design Education in European Schools of Architecture. European Association for Architectural Education. Serie: EAAE Transactions on Architectural Education, No. 19. Barcelona: European Association for Architectural Education y Escola Técnica Superior d´Architectura del Vallés. - Vélez, S. (2011). La experiencia de la ENHSA: ¿cuál será el futuro en la formación de los arquitectos? Revista De-arq, (9), 18-29. - Voyatzaki, M. (Ed.). (2005). (Re) searching and redefining the content and methods of construction teaching in the New Digital Era. European Association for Architectural Education. Serie: EAAE Transactions on Architectural Education, No. 29. Barcelona: European Association for Architectural Education y Escola Técnica Superior d´Architectura del Vallés.199191113https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/download/98/pdf_38Núm. 1 , Año 2014 : Módulo Arquitectura CUCPublicationOREORE.xmltext/xml2741https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/38ec2795-07d3-4ed1-98ec-eb0371904428/download2181745cafa820c873a457eda3aeffc9MD5111323/12642oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/126422024-09-17 11:09:34.739https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.co |
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El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y americanos1, partiendo del insumo conceptual y teórico de las sesiones anteriores donde se debatió sobre la calidad en la enseñanza arquitectónica desde la caracterización de la educación contemporánea impartida a los arquitectos en formación, tales como la velocidad de cambio, la evolución en el paradigma educativo para pasar de la enseñanza al aprendizaje con el estudiante como protagonista principal de este, y la demanda en el desarrollo del pensamiento creativo. Este proyecto plantea la continuidad y el avance en la discusión académica, inicialmente formulada en el proyecto ENHSA LA (Vélez, 2011) –Educantional Network of Heads of Schools of Architecture-. |
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