Mediación didáctica de la cartografía digital para el desarrollo de competencias geográficas
El objetivo de la presente investigación es diseñar una propuesta de mediación didáctica de la cartografía digital para el desarrollo de competencias geográficas fundamentadas en estrategias que viabilicen en el estudiante la construcción de un aprendizaje significativo de las Ciencias Sociales. Est...
- Autores:
-
Arévalo Laguna, Alcibiades
Mancilla Navarro, Carmelo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10560
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/10560
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Mediación didáctica de la cartografía digital
TIC
Cartografía digital
Competencias geográficas
Didactic mediation of digital cartography
ICT
Digital cartography
Geographical skills
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
| Summary: | El objetivo de la presente investigación es diseñar una propuesta de mediación didáctica de la cartografía digital para el desarrollo de competencias geográficas fundamentadas en estrategias que viabilicen en el estudiante la construcción de un aprendizaje significativo de las Ciencias Sociales. Esta investigación encuentra su razón de ser en el constructivismo y el conectivismo. Desde el punto de vista epistemológico se circunscribe a un enfoque racionalista deductivo, a un paradigma racionalista realista, con un diseño metodológico por etapas, teniendo en cuenta una primera fase Teórica- explicativa, en la cual se lleva a cabo la revisión y selección de literatura científica, la búsqueda sistemática de información, seguida de una fase de diseño de campo en donde se define la población objeto de estudio, la cual corresponde a estudiantes y docentes de las Instituciones Educativas José Eusebio Caro y # 161 del Distrito de Barranquilla, se lleva a cabo el diseño y la aplicación de instrumentos como el de cuestionario escala Likert y el guion de entrevista a docentes; de igual forma un cuestionario diagnóstico a estudiantes, además se aplica la validación de confiabilidad por Alfa de Cronbach. Por último, una fase propositiva relacionada con la configuración de la mediación didáctica de la cartografía digital. |
|---|