University social responsibility for the generation of ICT skills
In understanding the adaptation to emerging social needs, higher education institutions must make more flexible and develop an integration of information and communication technologies in training processes. The inclusion of the Information and Communication Technologies (ICT) in higher education in...
- Autores:
-
Chumaceiro Hernández, Ana Cecilia
Hernández García de Velazco, Judith Josefina
Perez Prieto, Maria Elena
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/9854
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- Palabra clave:
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Digital skills
Teaching-learning
Competitions
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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In understanding the adaptation to emerging social needs, higher education institutions must make more flexible and develop an integration of information and communication technologies in training processes. The inclusion of the Information and Communication Technologies (ICT) in higher education institutions transforms the teacher's education and demand, their skills, and the orientation of their pedagogical practice of new knowledge, skills, and attitudes. Methodologically, documents and specialized bibliography are reviewed to assume the reflection and put forward arguments that describe some approaches for the innovation of educational practice and the transformation of the profile of the university professor in order to respond to the demands of today's society. It is concluded that it is necessary to apply a new conception of student-users, role changes in teachers, and administrative changes concerning communication systems, design, and distribution of teaching. All this implies, in turn, changes in the canons of teaching-learning towards a more flexible and technological model. |
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Riveros, Luis. (2005) “Un nuevo modelo de universidad en la sociedad del conocimiento”. Revista de Sociología (19): 17-29. Tamayo Rodríguez, Paulina; Gamboa Orozco, Luis and Cuji Chacha, Blanca Roció. (2018) “La responsabilidad social corporativa en las universidades públicas de la zona tres de Ecuador”. RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento 2 (3): págs. 297-328. Espitia Cubillos, Anny Astrid; Meneses Portela, Laura Isabel and Huertas Forero, Isaac. (2020) “Análisis de las expectativas de los egresados frente a un modelo de responsabilidad social universitaria”. Equidad y Desarrollo 1 (35): págs. 61-84. Chumaceiro Hernández, Ana Cecilia., Hernández García De Velazco, Judith Josefina; Ravina Ripoll, Rafael and Reyes Hernández, Ivana Valeria. (2020) “University Social Responsibility in the Organizational Happiness Management”. Utopía y Praxis Latinoamericana 25 (1): págs. 427-440. Laverde Agudelo, Gisela María. 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Methodologically, documents and specialized bibliography are reviewed to assume the reflection and put forward arguments that describe some approaches for the innovation of educational practice and the transformation of the profile of the university professor in order to respond to the demands of today's society. It is concluded that it is necessary to apply a new conception of student-users, role changes in teachers, and administrative changes concerning communication systems, design, and distribution of teaching. 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The review of Economics and Statistics 39 (3): págs. 312-320.Caicedo-Tamayo, Adriana María and Rojas-Ospina, Tatiana. (2014) “Creencias, conocimientos y usos de las TIC de los profesores universitarios”. Educación y Educadores 17 (3): págs. 517-533.Daquilema Cuásquer, Brígida, Benítez Flores, Cristian and Jaramillo Alba, Jorge. (2019) “Desarrollo de las habilidades TIC en los estudiantes”. Sociedad & Tecnología 2 (2): págs. 36–44.Ualzhanova, Akmaral; Zakirova, Dilnara; Tolymbek, Almaz; Hernández García de Velazco, Judith and Chumaceiro Hernández, Ana. (2020) "Innovative-entrepreneurial universities in the postmodern world concept: possibilities of implementation." Entrepreneurship and Sustainability Issues 8 (1): págs. 194-202.Salmerón-Pérez, Honorio; Rodríguez-Fernández, Sonia; Gutiérrez-Braojos, Calixto. (2010) “Methodologies to improve communication in virtual learning environments”. 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Perspectiva educacional 49 (1): págs. 32-61.377373210TrainingDigital skillsTeaching-learningCompetitionsPublicationORIGINALUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdfUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdfArtículoapplication/pdf481833https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/521c82a9-19cd-465b-a6f7-ff882b7427d2/download8b7ae5733bc2e81e27f505e07a0d179cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/10555165-f347-4169-bdf1-6f77ea4a919b/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdf.txtUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdf.txtExtracted texttext/plain24511https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/378e3cc1-21d4-4071-aa98-2d7ef102b466/download77313bb2a292ca21f0dfc5d1aa4f316aMD53THUMBNAILUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdf.jpgUniversity social responsibility for the generation of ICT skills.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12409https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/9f732ff5-f728-4af2-b5be-f2e65c8a238d/download44c9be1840b7fb28e0d8274fb0303641MD5411323/9854oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/98542024-09-17 14:11:26.861https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/© 2022 The Authors. 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