El teatro como expresión lúdica en educación inicial, para fortalecer las competencias ciudadanas
Esta investigación fue realizada en las instituciones distritales Alexander Von Humboldt y la Escuela Normal del Distrito de Barranquilla, con el principal objetivo de fomentar las competencias ciudadanas en los niños y niñas de educación inicial proponiendo el teatro como estrategia de expresión lú...
- Autores:
-
Córdoba Ramos, Karina
Romero Ibarra, Karina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Competencias ciudadanas
Teatro
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Esta investigación fue realizada en las instituciones distritales Alexander Von Humboldt y la Escuela Normal del Distrito de Barranquilla, con el principal objetivo de fomentar las competencias ciudadanas en los niños y niñas de educación inicial proponiendo el teatro como estrategia de expresión lúdica para lograr una mejor aprehensión de las habilidades comunicativas, emocionales, expresivas y sociales. Las mismas se requieren para una sana convivencia dentro del entorno escolar y por supuesto, mejorar la calidad en las practicas pedagógicas, convirtiendo la escuela en un importante escenario de participación, igualdad, solidaridad, justicia y respeto. Considerando las dos categorías de análisis, el teatro como expresión lúdica y las competencias ciudadanas, se busca dar respuesta a la problemática investigada. La población estuvo conformada por 44 estudiantes que constituyen 2 grupos del grado transición. Enmarcada en el paradigma critico- social, con un enfoque cualitativo y una investigación de tipo descriptiva- propositiva, seleccionadas como técnicas de recolección de datos la observación y la entrevista. Como resultado se estructuro una propuesta pedagógica que utiliza el teatro para fomentar las competencias ciudadanas, y mejore la convivencia entre los ciudadanos. De esta manera, se espera actúen de manera coherente, participativa y positiva en la sociedad, valorando los procesos democráticos, la justicia y la pluralidad. |
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Abadía, J. (2022). Propuesta basada en valores para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los jóvenes de la Parroquia Nuestra Señora de la Candelaria en el Municipio de Bagadó, durante el primer semestre del año 2022. Trabajo de grado. Universidad de Medellín. https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/7682/T_ME_622.pdf?sequence=1 &isAllowed=y Ahumada Estrada, A y Orozco Ocampo, C. (2019). Entrenamiento de habilidades sociales: una estrategia de intervención para el fortalecimiento de la convivencia escolar. Trabajo de grado. Universidad de la Costa. http://hdl.handle.net/11323/5144. Alcántara, A. (2022). El circo social en la construcción de ciudadanía. Un estudio desde las competencias ciudadanas para una cultura democrática. Trabajo de grado. Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/188842. Arroyave, Y & Tangarife, D. (2023). 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Las mismas se requieren para una sana convivencia dentro del entorno escolar y por supuesto, mejorar la calidad en las practicas pedagógicas, convirtiendo la escuela en un importante escenario de participación, igualdad, solidaridad, justicia y respeto. Considerando las dos categorías de análisis, el teatro como expresión lúdica y las competencias ciudadanas, se busca dar respuesta a la problemática investigada. La población estuvo conformada por 44 estudiantes que constituyen 2 grupos del grado transición. Enmarcada en el paradigma critico- social, con un enfoque cualitativo y una investigación de tipo descriptiva- propositiva, seleccionadas como técnicas de recolección de datos la observación y la entrevista. Como resultado se estructuro una propuesta pedagógica que utiliza el teatro para fomentar las competencias ciudadanas, y mejore la convivencia entre los ciudadanos. De esta manera, se espera actúen de manera coherente, participativa y positiva en la sociedad, valorando los procesos democráticos, la justicia y la pluralidad.This research was carried out in the district institutions Alexander Von Humboldt and the Normal School of the District of Barranquilla, with the main objective of promoting citizenship skills in boys and girls in early education by proposing theater as a playful expression strategy to achieve better apprehension. of communicative, emotional, expressive and social skills. They are required for a healthy coexistence within the school environment and of course, to improve the quality of pedagogical practices, turning the school into an important scenario of participation, equality, solidarity, justice and respect. Considering the two categories of analysis, theater as a recreational expression and citizen competencies, we seek to respond to the problem investigated. The population was made up of 44 students who constitute 2 groups of the transition grade. Framed in the critical-social paradigm, with a qualitative approach and descriptive-propositive research, observation and interview were selected as data collection techniques. As a result, a pedagogical proposal was structured that uses theater to promote citizen skills, and improve coexistence between citizens. In this way, they are expected to act in a coherent, participatory and positive manner in society, valuing democratic processes, justice and plurality.Lista de tablas y figuras 11 -- Introducción 13 -- Capítulo 1. Problema de investigación 17 -- Planteamiento del problema 17 -- Formulación del problema 20 -- Sistematización del problema 21 -- Contexto 21 -- Objetivos de la Investigación 22 -- Objetivo general 22 -- Objetivos específicos 22 -- Justificación 23 -- Delimitación 27 -- Delimitación espacial 27 -- Delimitación temporal 27 -- Delimitación teórica 27 -- Capítulo 2. Marco Referencial 28 -- Estado del arte 28 -- Antecedentes internacionales 28 -- Antecedentes Nacionales 39 -- Antecedentes Locales 51 -- Marco Teórico 63 -- Teoría socio cultural de Vigotsky 63 -- Teoría de escuela progresista de John Dewey 65 -- Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura 65 -- Competencias ciudadanas 67 -- Convivencia escolar 70 -- Teatro como herramienta lúdica 72 -- Estrategias lúdicas 74 -- Marco legal 75 -- Cuadro matriz de categorías teóricas 78 -- Capítulo 3. Diseño Metodológico 84 -- Enfoque, paradigma y tipo de investigación 84 -- Escenario y Actores participantes 85 -- Técnicas e Instrumentos de Investigación 86 -- Observación 86 -- Entrevista 87 -- Grupo focal 87 -- Técnica de análisis e interpretación de la información obtenida 88 -- La triangulación 88 -- Validación y confiabilidad 89 -- Capítulo 4. Análisis e interpretación de la información 91 -- Análisis de los resultados de las entrevistas 92 -- Análisis de la observación a estudiantes de educación inicial 114 -- Análisis del grupo focal. 123 -- Capítulo 5. Propuesta 127 -- Descripción y fundamentación teórica de la propuesta 127 -- Objetivos o propósitos 129 -- Estructura 129 -- Cronograma 131 -- Metodología y actividades 135 -- Evaluación 150 -- Conclusiones y Recomendaciones 152 -- Referencias 154 -- Anexos 161Magíster en EducaciónMaestría233 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónEl teatro como expresión lúdica en educación inicial, para fortalecer las competencias ciudadanasTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbadía, J. (2022). Propuesta basada en valores para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los jóvenes de la Parroquia Nuestra Señora de la Candelaria en el Municipio de Bagadó, durante el primer semestre del año 2022. Trabajo de grado. Universidad de Medellín. https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/7682/T_ME_622.pdf?sequence=1 &isAllowed=yAhumada Estrada, A y Orozco Ocampo, C. (2019). Entrenamiento de habilidades sociales: una estrategia de intervención para el fortalecimiento de la convivencia escolar. Trabajo de grado. Universidad de la Costa. http://hdl.handle.net/11323/5144.Alcántara, A. (2022). El circo social en la construcción de ciudadanía. Un estudio desde las competencias ciudadanas para una cultura democrática. Trabajo de grado. Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/188842.Arroyave, Y & Tangarife, D. (2023). El fortalecimiento de las competencias ciudadanas en la escuela desde el diálogo entre dilemas morales y problemas sociales relevantes. Trabajo de grado. Universidad de Antioquia. https://hdl.handle.net/10495/33355.Basante de la Aguas, M. (2018). Relación entre la práctica de competencias ciudadanas y la convivencia escolar. Trabajo de grado. Universidad de la Costa. http://hdl.handle.net/11323/3020.Bermudes, O. (2021). Los lenguajes artísticos y su incidencia en el desarrollo integral de los niños de grado preescolar del colegio San José de Barranquilla. Universidad Santo Tomás. http://hdl.handle.net/11634/31751.Betancourt, J. Z. (2018). Fortalecimiento de las competencias ciudadanas mediante la articulación de aprendizaje cooperativo y del desarrollo de habilidades de pensamiento en las estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Santo Ángel, sede Nuestra Señora del Rosario de Cúcuta. Trabajo de grado. Universidad UNAB. http://hdl.handle.net/20.500.12749/2494Cabanes, I., Soto, G., & Sánchez Soto., L. (2018). 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