Estrategias pedagógicas para desarrollar competencias ciudadanas en estudiantes de Derecho

This article analyses the teaching strategies used in the process of teaching and learning civic skills. To this end, developed a joint methodological design that integrates techniques and instruments of qualitative and quantitative cut such as interviews with focus groups and surveys to teachers an...

Full description

Autores:
Alvarez Pertuz, Alicia Amalia
Sandoval Fernandez, Omar De Jesus
Puello Scarpatti, Mildred
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description This article analyses the teaching strategies used in the process of teaching and learning civic skills. To this end, developed a joint methodological design that integrates techniques and instruments of qualitative and quantitative cut such as interviews with focus groups and surveys to teachers and students. The findings allowed to identify the lack of congruence between the training and exercise in citizenship skills. Also, pedagogical recommendations are formulated to facilitate the apprehension of these competences.
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Para tal efecto, se utilizó un diseño metodológico mixto que integra técnicas e instrumentos de corte cualitativo y cuantitativo, tales como entrevistas a grupos focales y encuestas a docentes y estudiantes. Los hallazgos permitieron identificar la falta de congruencia entre la formación y el ejercicio en competencias ciudadanas. Asimismo, se formulan recomendaciones pedagógicas para facilitar la aprehensión de estas competencias.Alvarez Pertuz, Alicia Amalia-0000-0002-4402-0789-600Sandoval Fernandez, Omar De Jesus-0000-0001-8428-620X-600Puello Scarpatti, Mildred-85229907-f169-4ce2-b8f1-c45a3b564b0f-0spaEspaciosAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias ciudadanascurrículoestrategias pedagógicasfacultad de derechocompetences citizensfaculty of lawcurriculumteaching strategiesEstrategias pedagógicas para desarrollar competencias ciudadanas en estudiantes de DerechoPedagogical strategies to develop citizenship competencies in law studentsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcuerdo 210 de junio del 2011. Modelo de formación en competencias CUC. Álvarez, A. Sandoval, O. Saker, J. Moreno, G. 2017. Competencias ciudadanas para la formación integral en educación superior. Barranquilla. Educosta. Barrera, M. (1995). Importancia del Enfoque Holístico Medio Internacional. Año VII. No.8. Fundación Sypal. Caracas Venezuela. Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigación. Bogotá: Editorial El Búho. Chaux, E. & Velásquez, A. (2004). De los Estándares al Aula Una propuesta de integración a las áreas académicas – Bogotá: Departamento de Psicología y Centro de Estudios Socioculturales e Internacionales, Ediciones Uniandes. Colombia. Constitución Política (2009). Legis Editores S.A. Colombia. Vigésima Segunda Edición Cortina, A. (1999). Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Revista Espiral. Cortina, A. (2007). Educación para la ciudadanía. Fundación Santillana. Madrid. Díaz, A. & Hernández, G. (1998). “Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos”, en Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una Interpretación constructivista. México, McGraw-Hill pp. 69-112. Hernández, Fernández & Baptista. (2008) Metodología de la Investigación. México, D.F. Segunda edición McGraw-Hill. Hernández, J. Meléndez, Y. Chumaceiro, A. & Aguilar, A. (2017). Calidad de Vida, Inclusión Social y Bienestar Humano. Colección Sin Fronteras (UNERMB). (CECAR). Herrera, K., y Rico, R. (2014). “El clima escolar como elemento fundamental de la convivencia en la escuela”. Escenarios, 12(2), 7-18. Illera Mercedes L. Relación de la teoría y la práctica en la enseñanza del derecho. Revista Espacios. Vol. 38, Año 2017, # 45, Pág. 20. Recuperado de http://www.revistaespacios.com/a17v38n45/a17v38n45p20.pdf Krueger, R.A. (1991). Focus groups: A practical guide for applied research. Beverly Hills; California: Sage. Magendzo, A. (2004). Nociones, sentidos y modelos de formación ciudadana en el ámbito de la educación formal. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2002). Revolución educativa, Colombia aprende. Plan sectorial 2002- 2006. Bogotá. Ministerio de educación nacional (p.25) Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2011). Cartillas Brújula y Mapa. Bogotá DC en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf Ministerio de Educación Nacional, (MEN). (2003). Estándares básicos de competencias ciudadanas. Bogotá DC: IPSA. Moreno, Y. (2012) Estrategias didácticas. En http://es.slideshare.net/Yibmoreno/estrategias-didcticas-12941706 Okuda Benavides, Mayumi, Gómez-Restrepo, Carlos, Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría [en línea] 2005, XXXIV: [Fecha de consulta: 2 de julio de 2017] Disponible en: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80628403009> ISSN 0034-7450 Padilla, L. 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