Viveros escolares como estrategia pedagógica para la recuperación de la ribera del río Magdalena

El cambio climático y sus efectos meteorológicos extremos como sequias e inundaciones afectan todo el planeta. Precisamente, las inundaciones son el principal problema sobre poblaciones ribereñas. En el Banco Magdalena a orilla del río Magdalena la deforestación de la ribera provocó la erosión de esta. Desde la Escuela Urbana Francisco José de Caldas se planteó el establecimiento de un vivero como alternativa de reforestación y estrategia pedagógica para generar un comportamiento proambiental en la comunidad. A través de encuestas se evaluó el nivel de conocimiento de la comunidad escolar sobre la deforestación y la erosión de la ribera, así como el nivel de compromiso para desarrollar y mantener el proyecto de vivero, para ello se definieron siete especies de plantas nativas. El proyecto permitió una transversalidad del currículo, una motivación y enseñanza de valores en los estudiantes y una sensibilización en la comunidad en el área de influencia.

• Autores: Varela Villarruel, Guillermo; Quiroz González, Erladis; Vásquez Viadero, Nivia; Jacome Centeno, Gustavo; Alvear Ospino, Gladys; Pérez Moreno , Edwin; Álvarez Sánchez, César
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11244
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11244; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.89
• Palabra clave: Ribera, erosión, vivero escolar, reforestación.; Riverbank, erosion, school nursery, reforestation.
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018