Desde las márgenes: experiencias, retos y abordajes de transformación e intervención social. Tomo 1
Incluye índice.
- Autores:
-
Bonilla Montenegro, Daniel Andrés
Gil Sánchez, Yeison Alejandro
Gil Sánchez, Yesica
Mayorga Cardozo, Juan Sebastián
Castillo Ospina, Jennifer
Caipe Rodríguez, Leidi Johana
Basante Gómez, Jorge Augusto
Rojas, Gelly Johanna
Castrillón García, Francy Lineth
Jiménez Ardila, Luis Orlando
Mejía Vásquez, María Liliana
Rodríguez Martínez, Sarita Judith
Aya Velandia, Luis Alfonso
Montero Prens, Roxi Elena
Cuta Lozano, Laura Daniela
Pérez Barón, Ingrid Jimena
Quiroga Manrique, Andrea Catalina
Rentería Pérez, Érico
Garces Ascuntar, Martha Cecilia
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/4660
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4660
- Palabra clave:
- Acción social
Indígenas
Conflicto armado
Problemas sociales
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. (2020). Movimiento Indivisa Manent. https://lasalle.org.co/pastoral/indivisa-manent/ Estrada, S. (2007). Liderazgo a través de la historia. Scientia Et Technica, 13(34), 343-348. Debessse, M., & Mialaret, G. (1972). Introducción a la pedagogía. Oikostau Ediciones. Fandiño Parra, Y. J. (2011). Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos. Revista Iberoamericana de Educación, II(4), 150-163. https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdf Fundación Lazos. (2013). Proyecto Alegría. Fundación Lazos Construyendo Humanidades en una Latinoamérica Sostenible. García, M. (2011). Liderazgo transformacional y la facilitación de la aceptación al cambio organizacional. Pensamiento Psicológico, 9(16), 41-54. Gil Sánchez, Y. A. (2016). Prácticas Socio-Pedagógicas para la Reivindicación de la Condición Humana: Estudio de caso en la Fundación Lazos Construyendo Humanidades en una Latinoamérica Sostenible [Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás.]. https://repository.usta.edu.co/bitstream/ handle/11634/4035/2017yeisongil.pdf?sequence=4&isAllowed=y Giraldo, D., & Naranjo, J. (2014). Liderazgo: desarrollo del concepto, evolución y tendencias. Universidad del Rosario. https://repository.urosario.edu. co/bitstream/handle/10336/8672/1026275656-2014.pdf?sequence=1 Gómez, R. (2008). El liderazgo empresarial para la innovación tecnológica en las micro, pequeñas y medianas empresas. Pensamiento y Gestión, 24, 157-194. Hughes, R., Ginnet, R., & Curphy, G. (2007). Liderazgo cómo aprovechar las lecciones de la experiencia: McGraw-Hill. Iriberri, A. M. (2019). Universidad Interamericana para el Desarrollo . https:// moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_ de_vida_nuevo.pdf Lupano, M., & Castro, A. (2008). Estudios sobre el liderazgo - Teorías y Evaluación. Psicodebate, 6, 107-122. Mayorga Cardozo, J. F. (2015). Análisis de indicadores de gestión del proyecto “Alegría” de as escuelas juveniles de líderes realizadas en la población de Ricaurte-Cundinamarca. Universidad de La Salle. Mayorga Cardozo, J. F., & Mayorga Cardozo, J. S. (2015). Jóvenes de Ricaurte. Dos relatos diferentes de una misma historia. En C. Forero, La Salle: Construyendo Paz en Colombia. Documentación de experiencias pastorales de proyeección social en el Distrito Lasallista de Bogotá (pp. 129 - 147). Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas - Distrito Lasallista de Bogotá. Mayorga Cardozo, J. S. (2016). Influencia de los procesos biológicos y sociales en la construcción de las espectativas de los jóvenes de Ricaurte, Cundinamarca. Bogotá D. C.: Universidad Santo Tomás. Sandoval Manríquez, M. (diciembre de 2007). Sociología de los valores y juventud. Última Década, (27), 95-118. https://ultimadecada.uchile.cl/index. php/UD/article/view/56621/59912 Torres Carrillo, A. (2011). Educación Popular, Trayectoria y actualidad. Dirección General de Promoción y Divulgación de Saberes. Vázquez, S., Bernal, J., & Liesa, M. (2014). La conceptualización del liderazgo: una aproximación desde la práctica educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 12(5), 79-97. https://www.redalyc.org/pdf/551/55132460004.pdf Buitrago Nova, J. A. (2014). Emprendimiento en Colombia. Administración y Desarrollo, 43(59), 7-21. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6403431 Cajal, A. (s.f.). Lifeder.com. https://www.lifeder.com/competencias-ciudadanas/ Daft, R. (2006). La Experiencia del Liderazgo. México: CENGAGE Learning. Escuela Europea de Excelencia. (s.f.). EEE. https://www.escuelaeuropeaexcelencia.com/2015/08/que-es-el-liderazgo-aspectos-relevantes/ González, J. A. (s.f.). Michel Page. https://www.michaelpage.es/advice/empresas/consejos-de-iniciacion-del-personal/cualidades-de-liderazgo-mas-importantes Mateu-Mollá, J. (s.f.). Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/proyecto-de-vida Ministerio de Educación de Colombia. (s.f.). Mineducación. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html?_noredirect=1 Reina Rodríguez, C. A. (2012). Historia de los jóvenes en Colombia 1903 - 1991 [Tesis], Universidad Nacional de Colombia. |
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El objetivo del Proyecto es formar personas, jóvenes líderes para el cuidado de la vida y la paz; con criterio crítico, creativo, espiritual y ético al servicio de las comunidades, mediante el ejercicio de escuelas de liderazgo en las que se fortalecen los principios de la vida, la persona humana, el liderazgo, la comunidad y la paz. El texto a continuación tiene como finalidad demostrar cómo estos procesos incidieron de forma positiva en la condición humana de las comunidades donde se desarrollan, y resaltar la labor de los jóvenes como agentes transformadores de sus territorios. Así pues, las escuelas de líderes son una herramienta al servicio de la construcción de paz en las comunidades, pues incentivan acciones desde los propios miembros de la comunidad. Son ellos quienes, después de participar en este proceso, se empoderan y se apropian de sus fortalezas, debilidades y capacidades para utilizarlas en función de sus necesidades, las de su comunidad y su territorio.210 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaBogotáEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desde las márgenes: experiencias, retos y abordajes de transformación e intervención social. Tomo 1Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Acción socialIndígenasConflicto armadoProblemas socialesCongregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. (2020). Movimiento Indivisa Manent. https://lasalle.org.co/pastoral/indivisa-manent/Estrada, S. (2007). Liderazgo a través de la historia. Scientia Et Technica, 13(34), 343-348.Debessse, M., & Mialaret, G. (1972). Introducción a la pedagogía. Oikostau Ediciones.Fandiño Parra, Y. J. (2011). Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos. Revista Iberoamericana de Educación, II(4), 150-163. https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdfFundación Lazos. (2013). Proyecto Alegría. Fundación Lazos Construyendo Humanidades en una Latinoamérica Sostenible.García, M. (2011). Liderazgo transformacional y la facilitación de la aceptación al cambio organizacional. Pensamiento Psicológico, 9(16), 41-54.Gil Sánchez, Y. A. (2016). Prácticas Socio-Pedagógicas para la Reivindicación de la Condición Humana: Estudio de caso en la Fundación Lazos Construyendo Humanidades en una Latinoamérica Sostenible [Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás.]. https://repository.usta.edu.co/bitstream/ handle/11634/4035/2017yeisongil.pdf?sequence=4&isAllowed=yGiraldo, D., & Naranjo, J. (2014). Liderazgo: desarrollo del concepto, evolución y tendencias. Universidad del Rosario. https://repository.urosario.edu. co/bitstream/handle/10336/8672/1026275656-2014.pdf?sequence=1Gómez, R. (2008). El liderazgo empresarial para la innovación tecnológica en las micro, pequeñas y medianas empresas. Pensamiento y Gestión, 24, 157-194.Hughes, R., Ginnet, R., & Curphy, G. (2007). Liderazgo cómo aprovechar las lecciones de la experiencia: McGraw-Hill.Iriberri, A. M. (2019). Universidad Interamericana para el Desarrollo . https:// moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_ de_vida_nuevo.pdfLupano, M., & Castro, A. (2008). Estudios sobre el liderazgo - Teorías y Evaluación. Psicodebate, 6, 107-122.Mayorga Cardozo, J. F. (2015). Análisis de indicadores de gestión del proyecto “Alegría” de as escuelas juveniles de líderes realizadas en la población de Ricaurte-Cundinamarca. Universidad de La Salle.Mayorga Cardozo, J. F., & Mayorga Cardozo, J. S. (2015). Jóvenes de Ricaurte. Dos relatos diferentes de una misma historia. En C. Forero, La Salle: Construyendo Paz en Colombia. Documentación de experiencias pastorales de proyeección social en el Distrito Lasallista de Bogotá (pp. 129 - 147). Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas - Distrito Lasallista de Bogotá.Mayorga Cardozo, J. S. (2016). Influencia de los procesos biológicos y sociales en la construcción de las espectativas de los jóvenes de Ricaurte, Cundinamarca. Bogotá D. C.: Universidad Santo Tomás.Sandoval Manríquez, M. (diciembre de 2007). Sociología de los valores y juventud. 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Historia de los jóvenes en Colombia 1903 - 1991 [Tesis], Universidad Nacional de Colombia.RedColPublicationORIGINALDesde las margenes - tomo 1.pdfDesde las margenes - tomo 1.pdfapplication/pdf4222987https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/0171a08c-ebce-4f5f-9c32-8c4088123284/downloadaad28a8333daee60cca60c95d4745498MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/aac331bd-db8c-45c7-b58a-d819738ce5a2/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTDesde las margenes - tomo 1.pdf.txtDesde las margenes - tomo 1.pdf.txtExtracted texttext/plain415110https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/a626245e-b4cb-4d6b-9b78-8e8e880cd172/download5296f31518d8ae59308d453b8d1c4fd7MD53THUMBNAILDesde las margenes - tomo 1.pdf.jpgDesde las margenes - tomo 1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10431https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/055bacce-0a58-4688-ac47-a8493950c067/download9f7a1de13fa4f2c83fd046d9f847bfbeMD54areandina/4660oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/46602024-07-12 15:13:55.38https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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