Programa de educación ambiental orientado a mitigar la quema de zápales a causa de la implementación de cultivos transitorios y caza furtiva de fauna silvestre en la subregión de la Mojana del departamento de Sucre
: figuras, tablas ; 28 cm
- Autores:
-
Ayazo Toscano, Luis
Medina Lambraño, Javier
Vallejo Ortega, Andrés
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/5644
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5644
- Palabra clave:
- Educación ambiental
Bosques
Pantanos
Sincelejo (Sucre, Colombia)
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Ley 388 de 1997: Define al Plan de ordenamiento Territorial (POT) como el conjunto de objetivos, directrices, políticas, estrategias, metas, programas, actuaciones y normas, destinadas a orientar y administrar el desarrollo físico del territorio y la util. Bogotá. Congreso de la República. (1993). Ley 99 de 1993: Con la cual se reorganizó el sistema nacional encargado de la gestión ambiental y en la estructura interna del Ministerio se creó una dependencia específica para el tema de humedales. Bogotá. Congreso de la República. (1997). Ley 357 del 21 de enero 1997: “Por medio de la cual se aprueba la “Convención relativa a los humedales de importancia internacional especialmente como hábitat de aves acuáticas”, suscrita en Ramsar el dos (2) de febrero de 1971. Art 1A. Apruébese la Conve. Bogotá. DNP. (2012). Plan integral de ordenamiento ambiental y desarrollo territorial de la región de La Mojana. Bogota. DNP. (2015). Ficha de Caracterización Municipal de San Marcos, Sucre. 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Ayazo Toscano, LuisMedina Lambraño, JavierVallejo Ortega, Andrés2023-10-17T14:46:50Z2023-10-17T14:46:50Z2022-09-07https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5644: figuras, tablas ; 28 cmEl abordaje de una problemática ambiental de un territorio puede ser dirigido por una serie de acciones encaminadas para dar le una solución, a través de un proceso de planificación, implementación, verificación y control, de tal forma que se logren los objetivos trazados, a esto se le denomina gestión ambiental, igualmente la educación ambiental se define como un proceso y alternativa de solución que permite investigar sobre la causas y efectos de una problemática identificada, con esta herramienta se logra la concienciación y el conocimiento de los ciudadanos en temas ambientales, con base en estos conceptos presentamos a la educación ambiental como alternativa para prevenir y corregir los impactos generados por la quema de zápales dentro de la Mojana en el municipio de San Marcos, Sucre, con la implementación de un método de investigación acción participativa (IAP) en la cual se involucró la participación de la población afectada, a través del desarrollo de encuestas se ponderó el conocimiento de la comunidad sobre el territorio y su relación con este, también se desarrollaron talleres participativos promoviendo la generación de conocimiento.Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía.EspecializaciónEspecialista en Gestión AmbientalEspecialización en Gestión Ambiental24 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaBogotáFacultad de EducaciónEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Programa de educación ambiental orientado a mitigar la quema de zápales a causa de la implementación de cultivos transitorios y caza furtiva de fauna silvestre en la subregión de la Mojana del departamento de SucreTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación ambientalBosquesPantanosSincelejo (Sucre, Colombia)Alcaldía de San Marcos. (2016). Plan Municipal de Desarrollo 2016 - 2019. San Marcos: Alcaldía Municipal de San Marcos.Antonio, M. R. (2013). Caracterización socioeconómica de los sistemas de producción de la región de La Mojana en el Caribe de Colombia. Economia y desarrollo rural, 165-168. Obtenido de http://ccmagangue.org.co/media/pdf/estudios/CaracterizacionSocioeconomicaProduccion delaMojana2013.pdfArmenteras, D., González, T., & Vergara, L. (2016). Revisión del concepto de ecosistema como “unidad de la naturaleza” 80 años después de su formulación. Ecosistemas, 83-89. doi:10.7818/ECOS.2016.25-1.12Ayazo, R., & eds. (2018). Caracterización ecológica de los humedales en la región de La Mojana. Informe técnico final. Convenio 16-075. Bogota: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, Universidad de Córdoba, Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible y El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.Blanco, P. (01 de agosto de 2012). Researchgate. 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Lewin, Investigación Acción Participación inicios y desarrollos (pág. 137). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Ramsar. (14 de marzo de 2022). WWW.ramsar.org. Obtenido de La Convención de Ramsar: ¿ de que trata?: https://www.ramsar.org/sites/default/files/fs_6_ramsar_convention_sp_0.pdfRuiz Silverio. (2002). Conceptos Básicos de Gestión Ambiental en Ciencias de la Tierra. Boletin Geológico .Sauvé, L. (2005). Una cartografía de corrientes en educación ambiental. Educación ambeital - Pesquisas y desafios, 17- 46.Sirvent, M., & Rigal, L. (2012). Investigación acción participativa. Páramos Andinos, 186. doi:ISBN: 978-9942-11-367-2Urquijo Merchan, C., & Vargas Gamez, M. (2013). Caracterización de territorial y de inundaciones en la región de la mojana. Bogotá: Universidad Católica de Colombia .RedColLaReferenciaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/5aecb31a-e42f-4417-b5ae-6c9fbaced70b/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain56048https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/f48543d2-f5a7-41a1-ab3a-5c56d9c99d93/downloadd3708ac28d2053dfe55bf0366b4c239fMD54Formato autorización uso de obra.pdf.txtFormato autorización uso de obra.pdf.txtExtracted texttext/plain7374https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/b79afb76-2231-443a-a182-4abc7435af10/downloadcc9716098dff62ee3beeae74e8f1bdcaMD56THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9431https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/22f9acb0-b7b6-45bb-8f6c-5146b51e3f52/downloade9acc5cb1383cf98bc6ce74bf2841d39MD55Formato autorización uso de obra.pdf.jpgFormato autorización uso de obra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15588https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/c519854a-c3ab-44f5-af5e-49efb0399a4f/download3d28d1e7221af390e89b086aabe4f3a2MD57ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf519478https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/ee3de410-b781-4158-bb7e-84268c7ca77e/download68448474afd6478f0d32f4213d37637aMD51Formato autorización uso de obra.pdfFormato autorización uso de obra.pdfapplication/pdf164479https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/de17a69e-a6f5-4b68-8ba4-def90967918f/downloadd032b715a1a18cea82d427738d676430MD52areandina/5644oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/56442024-07-12 15:19:45.13https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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