Intervención psicológica, a partir de la prevención y la estimulación a niños entre 1 y 7 años de edad, de la Fundación Tabita Feyes, pertenecientes al barrio El Dorado 2 de la ciudad de Pereira
: figuras, tablas ; 28 cm
- Autores:
-
Henao Sánchez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/5203
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5203
- Palabra clave:
- Psicología infantil
Estimulación temprana
Adaptación en niños
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Betancur Patiño, Maria YelitzaHenao Sánchez, Valentina2023-08-09T21:28:04Z2023-08-09T21:28:04Z2022-05-27https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5203: figuras, tablas ; 28 cmLa Fundación Tabita Feyes es un proyecto social que tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de 1 a 7 años de edad, de la ciudad de Pereira, en condición de vulnerabilidad, esto, por medio de una atención integral, ofreciéndoles formación, nutrición, apoyo psicosocial y espiritual. Se priorizan a los hijos de madres cabeza de familia, brindándoles la oportunidad de trabajar y de seguir adelante con sus procesos de desarrollo personal. Por otro lado, cabe resaltar que la fundación se hace cargo de la totalidad del costo de dicha formación.Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía.PregradoPsicólogoPsicología45 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaPereiraFacultad de Ciencias Sociales y HumanasEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervención psicológica, a partir de la prevención y la estimulación a niños entre 1 y 7 años de edad, de la Fundación Tabita Feyes, pertenecientes al barrio El Dorado 2 de la ciudad de PereiraTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Psicología infantilEstimulación tempranaAdaptación en niñosAlumbra, una luz contra la violencia infantil . (17 de Junio de 2020). Obtenido de https://alumbramx.org/semaforo-corporal-herramienta-de prevencion/Bandura, A. (1969). Principles of behavior modification . Nueva york .Ceciliano, A. B. (2020). ¿Qué efectos provoca una buena atención integral desde la primera infancia? Unicef para cada infancia .Cuevas, P. G. (1995). La educación infantil: modelos de atención a la primera infancia. Revista complutense de educación, 101.Delina Cardenas Velandia, M. A. (2018). Atención integral a la primera infancia: contexto rural, cincelada santander. Bogotá.Dominguez, M. A. (2016). Estrategias cognitivas para la comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios . Valencia : Universidad de carabobo .Edufichas. (2022). Cuaderno de estimulación cognitiva 1. Ejercicios de memoria para niños. Obtenido de https://www.edufichas.com/Edufichas. (2022). Cuaderno de estimulación cognitiva. Ejercicios para la atención. . Obtenido de https://www.google.com/search?q=edufichas&rlz=1C1GCEA_enCO909CO909&oq=edufichas&aqs=chrome..69i57j0i512l6j69i60.1974j0j7 &sourceid=chrome&ie=UTF-8familia, S. n. (2019). Prevención del abuso sexual a niños, niñas y adolescentes. Guia para madres, padres y adultos protectores. Ciudad de Mexicofuturo, M. c. (2019). Importancia de la atención integral a la primera infanciaGarcia, P. (2021). Mi cuerpo es mio. Canción para el empoderamiento y el autocuidado [Grabado por L. m. cantar]Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples. La teoria en la práctica. Bbarcelona : Paidos.ICBF. (2020). Prevención de la violencia sexual. ¿Como abordarlo con niñas y niños? Bogotá.Lorena Agudelo Gomez, L. A. (2017). La estmimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia. Revista FuentesMarín, M. A. (2019). La importancia de la estimulación adecuada durante el neurodesarrollo en la primera infancia . Revista senderos pedagógicos .Mineducación. (2022). Obtenido de ¿Que es la atención integral?: https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177827.htmMuñoz, A. R. (2016). Instrumentos de evaluación de pesquisa del neurodesarrollo en la intervención temparana . Revista tesis psicologica , 54-71.OMS. (2006). Defining sexual health. Ginebra .Pozo, S. (2020). Los grandes beneficios de educar en las inteligencias múltiples desde la primera infancia. Revista NewsletterRosales, A. M. (2016). La importancia de la famila en el desarrollo de los niños y las niñas . Aldeas infantiles SOS colombia .Sánchez, E. (2021). Rivalidad entre hermanos: posibles causas y que hacer desde la crianza. Psicología educativa y del desarrollo .Santamaria, M. A. (2018). guiainfantil.com. Guantín y Guantón cuento infantil sobre el amor entre hermanos.school, G. p. (2020). La importancia de la familia en el desarrollo infantil .social, S. d. (2015). Prevención y detección de la violencia sexual en la primera infancia . Bogotá .Soler, E. (1992). La educación sensoria en la educación infantil . España : Rialp S.ATriglia, A. (2020). Psicologia y mente . Obtenido de La teoria del aprendizaje social de Albert Bandura : https://psicologiaymente.com/social/bandura-teoria-aprendizaje-cognitivo-socialVillar, S. M. (2000). Prevención del abuso sexual infantil. Revista ciencia y cultura , 107Zaragueta, J. (2018). Taller: como abordar los problemas de celos y rivalidad entre hermanosRedColLaReferenciaPublicationORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1678663https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/07ab71b4-4958-4d8d-9ddb-b34d3d64406a/download5eae4477ea18d132312ee49219e131b8MD51Formato autorización uso de obra.pdfFormato autorización uso de obra.pdfapplication/pdf620209https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/02418862-1164-4230-a0c4-072d5fcb112d/download63005444a1608c24692f9a13cac5ea15MD52TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain51867https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/413d9063-fbee-4469-a0b2-0d88601c0f10/downloadf6c3a80cf5ddb57bf5f21fab96fcab18MD54Formato autorización uso de obra.pdf.txtFormato autorización uso de obra.pdf.txtExtracted texttext/plain7555https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/21ef7d7e-40d4-402e-b04c-8c43c3b843b9/downloaddaacd2efc127dcd7f7551064b27017a3MD56THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5516https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/3586c512-2ff0-4dcc-8c3e-5cf8150ae4d6/downloaddc28860b2ae1406b8dea672e4f901385MD55Formato autorización uso de obra.pdf.jpgFormato autorización uso de obra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15238https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/bc7f9e9a-5ac9-4ca8-ad0d-b39a6e4cc6ed/download106c767c10849262f0a38006f03eb223MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/f19e5c5b-772e-4cbc-8e29-5138fff4b710/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53areandina/5203oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/52032024-07-12 15:24:05.056https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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