Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de IX semestre de Ingeniería de Sistemas modalidad virtual de la Fundación Universitaria del Área Andina

: figuras, tablas ; 28 cm.

Autores:: Flórez Peña, Teresa del Socorro
Ramírez Triana, Claudia Patricia
Sandoval Villalobos, Angie Carolina
Parra Estrada, Natalia
Cortés Martín, Javier
Garzón Venegas, Pedro Fernando
Peña Rodríguez, Miguel Ángel

Tipo de recurso:: Part of book

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Fundación Universitaria del Área Andina

Repositorio:: Repositorio Digital Areandina

Idioma:: spa

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A partir del Modelo de procesamiento del pensamiento crítico propuesto por Margarita Amestoy de Sánchez y en el marco de un enfoque de investigación cualitativo, se desarrollaron instrumentos para analizar las maneras como se propician estas habilidades en los módulos dispuestos en la plataforma como mediación pedagógica y las acciones de docentes y estudiantes. Fueron analizados cinco cursos virtuales, aplicados instrumentos y técnicas de recolección de información a cinco docentes y 31 estudiantes del programa. Los resultados obtenidos evidencian que las acciones formativas se articulan para el fortalecimiento de las habilidades cognitivas propias del pensamiento crítico, con un mayor acento en las habilidades de interpretación, inferencia, análisis y explicación y menor en las de evaluación y autorregulación, siendo esta última uno de los mayores retos del proceso; la acción del docente moviliza la acción cognitiva de los estudiantes a partir de la plataforma como mediación pedagógica y las definiciones propias del Sello Transformador Areandino que impulsa la formación de alto nivel desde todos sus nodos, en particular desde el nodo de pensamiento crítico.Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía.124 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaBogotáEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de IX semestre de Ingeniería de Sistemas modalidad virtual de la Fundación Universitaria del Área AndinaCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttps://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aprendizaje en líneaDesarrollo de habilidadesEvaluación de la educaciónPensamiento crítico148124Tecnología e innovación en educación superior: escenarios pospandemiaAmesto y de Sánchez, M. (2002). La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de pensamiento. Revista electrónica de investigación educativa, 4(1), 01-32. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script= sci_arttext&pid=S1607-40412002000100010Alquichire R, S. L., y Arrieta R, J. C. (2018). Relación entre habilidades de pensamiento crítico y rendimiento académico. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 9(1), 28-52.Álvarez, G. Y. (2013). La evaluación de las habilidades del pensamiento crítico asociadas a la escritura digital. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (40), 60-83.Bachrach, E. (2012). ÁgilMente: aprende cómo funciona tu cerebro para potenciar tu creatividad y vivir mejor. SudamericanaBenavides, M., Páramo, I.T., y Reyes, M.J. (2004). Estrategias Metodológicas para la Formación del Pensamiento Científico en los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería, Investigación y Sociedad, 1(1), 15-32.Betancourth, Z. S., Quevedo, K. I., y Riascos P. N. (2012). 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Insight Assessment, 22, 23-56.Flórez, T., Ramírez, C., Sandoval, A., Parra, N., Cortés, J., Garzón, P., y Peña, M. (2022). Habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería de sistemas modalidad virtual. (manuscrito enviado para publicación) Revista Citas. Universidad Santo TomásFundación Universitaria del Área Andina (2019) Orientación académica No. 006 Modelo académico modalidad virtual. https://cms.areandina.edu.co/ sites/default/files/orientacion-academica-006-modelo-academico-virtual- final.pdfHalpern, D. (2006). Halpern critical thinking assessment predicts real-world outcomes of critical thinking. Applied Cognitive Psychology, 26(5), 721-729. https://doi.org/10.1002/ACP.2851Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior [ICFES]. (2016). Marco de Referencia para la Evaluación, ICFES. Módulo Pensamiento Científico. Saber Pro. Versión inicial.Natale y Stagnaro (2013). Desarrollo de habilidades de lectura y escritura en la formación del ingeniero. 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Idioma Rus.RedColLaReferenciaPublicationORIGINALCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdfCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdfapplication/pdf301822https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/47fa860c-bb1f-4551-bc0d-96243e03d6da/download349612cc477806e41db8eeeb9b6bbf87MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/f9a71d91-0daa-4ab3-9a18-07b44d5f8134/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdf.txtCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdf.txtExtracted texttext/plain70288https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/1b8b25c9-cabb-4bec-b8c3-2f97b31ffdab/download585e40e535ec9cfd00ec4b53a54d0ca0MD53THUMBNAILCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdf.jpgCapitulo_5 Capitulo_5 Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9954https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/aee07967-b349-40c1-8d60-112547181703/downloadbb545a2277cbde08f3b99a217512b9feMD54areandina/4988oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/49882024-07-12 15:13:27.135https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de IX semestre de Ingeniería de Sistemas modalidad virtual de la Fundación Universitaria del Área Andina

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