Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel
ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm.
- Autores:
-
Duran Castro, Deyanira
Rendón Henao, Marilú
Rosada Ramos, Marilyn Yesenia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/4150
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4150
- Palabra clave:
- Sistemas de seguridad - Salud
Personal médico y paciente
Atención al enfermo
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RAreandin2_70f93bdc1d407f6c78e2a14eafb3c1bd |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/4150 |
| network_acronym_str |
RAreandin2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital Areandina |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| title |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| spellingShingle |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel Sistemas de seguridad - Salud Personal médico y paciente Atención al enfermo |
| title_short |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| title_full |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| title_fullStr |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| title_full_unstemmed |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| title_sort |
Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivel |
| dc.creator.fl_str_mv |
Duran Castro, Deyanira Rendón Henao, Marilú Rosada Ramos, Marilyn Yesenia |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Duran Castro, Deyanira Rendón Henao, Marilú Rosada Ramos, Marilyn Yesenia |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Sistemas de seguridad - Salud Personal médico y paciente Atención al enfermo |
| topic |
Sistemas de seguridad - Salud Personal médico y paciente Atención al enfermo |
| description |
ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-07 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-06-13T23:08:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-06-13T23:08:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Especialización |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/WP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4150 |
| url |
https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4150 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
AHRQ (2012). Hospital Survey on Patient Safety Culture: 2012 User Comparative Database Report. https://www.ahrq.gov/professionals/quality-patientsafety/patientsafetyculture/hospital/ . Consultado el 05 de julio de 2020. Ahmed, N., Khan, M. and Butt, F. (2012). A Comparative Study of Organizational Climate and Job Satisfaction in Public, Private and Foreign Banks. Asian Social Science, 259-267. Amaya, A., Idárraga, D., Giraldo, V. y Gómez, L. (2015). Efectividad de un programa para mejorar el trabajo en equipo en sala de cirugía. Revista Colombiana de Anestesiología, 68-75. Bayona, J. y Heredia, O. (2012). El concepto de equipo en la investigación sobre la eficacia en equipos de trabajo. Estudios Gerenciales, 28, 121-132. Brunet, L. (2011). El Clima de Trabajo en las Organizaciones. Mexico: Trillas. Celis, C. (2014). Importancia del clima organizacional en la producividad laboral. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/13586/ENSAYO_DE_GRAD O_.pdf?sequence=1&isAllowed=y Díaz, G., Figueroa, C., Gutiérrez, S., Castillo, D. y Maya, J.D.. (2019). Efecto de la retroalimentación obtenida con tecleras o Immediate Feedback Assessment Technique en un curso de farmacología en dos carreras de la salud en las que se empleó el aprendizaje basado en equipos. Educación Medica (Available online). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2019.02.008 Elliott, B., y De Angelis, M. (2018). Mejorar las transiciones del paciente del hospital al domicilio: Consejos prácticos de las enfermeras. Nursing, 35(4), 45-49. Fajardo, G., Rodriguez, J., y Arboleya, H. (2010). Cultura sobre seguridad del paciente en profesionales de la salud. Cir Cir, 78(6), 527-532. Fornells, J.M., Julià, X., Arnau, J. y Martínez y Carretero, J.M. (2008). Feedback en educación médica. Educación Médica 11 (1). http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575- 18132008000100003#:~:text=El%20feedback%20ser%C3%ADa%20el%20retorno,en% 20consecuencia%20siempre%20es%20formativo Fundación Universitaria del Área Andina. (2017) Macroproyecto de Seguridad del Paciente. Facultad de Ciencias de la Salud. García, E. (2017). Team Stepps como herramienta para transformar la cultura organizacional. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria. http://www.fspchile.org/wp-content/uploads/ Geijn, B.F.H., Brinke, D., Klaassen, T.P, Tuijl, A. and Fluit, L. (2020). Upward feedback in nursing: A matter of giving, taking and asking. Nurse Education in Practice. 45. 102792. 10.1016/j.nepr.2020.102792. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102792 Guerra, M.M., Campos, B., Sanmarful, A., Vírseda, A., Aránzazu, M. y Charle, A. (2017). Descripción de factores contribuyentes en sucesos adversos relacionados con la seguridad del paciente y su evitabilidad. Atención Primaria, 50 (8), 486-492. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2017.05.013 Guevara, M., y Arroyo, L. (2015). El cambio de turno: un eje central del cuidado de enfermería. Enfermería Global. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695- 61412015000100018&lng=es&tlng=es. King, H., Battles, J., y Baker, D. (2018). TeamSTEPPS: estrategias y herramientas de equipo para mejorar el rendimiento y la seguridad del paciente (Vol. 3). Rockville (MD): Agencia de Investigación y Calidad de la Atención Médica (EE. UU.): Avances en la seguridad del paciente: nuevas direcciones y enfoques alternativos. Lorente, J., y Jimenez, M. (2009). La comunicación en salud desde las perspectivas ética, asistencial, docente y gerencial. http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol13_1_09/san10109.htm Lowey, S. (2018). Transiciones de los pacientes en cuidados paliativos y el programa Medicare. Nursing, 35(1), 50-56. Mella, M., Gea, T., Aranaz, J.M., Gemma, A. Ramos, G. y Compaña, A.F. (2018). Análisis de la cultura de seguridad del paciente en un hospital universitario. Gaceta Sanitaria. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2018.10.004 Manosalvas, C. y Quintero, J. (2015). El clima organizacional y la satisfacción laboral: un análisis cuantitativo riguroso de su relación. Ad- Minister, 26, 5-15. Mir-Avellán, R., Falcó-Pegueroles, A. y De la Puente-Martorell, M.L. (2017). Actitudes frente a la cultura de seguridad del paciente en el ámbito hospitalario y variables correlacionadas. Gac Sanit, 31 (2), 145- 149. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.07.019 Muñoz, F., & Padilla, V. (2013). Evaluación de la cultura de seguridad del paciente en el ámbito de un área sanitaria Evaluación de la cultura de seguridad del paciente enun distrito sanitario. Revista de calidad asistencial, 28(6), 329-336. Nie, Y., Mao, X., Cui, H., He, S., Li, J., & Zhang, M. (2013). Encuesta hospitalaria sobre cultura de seguridad del paciente en China. BMC Health Serv Res, 13, 228. Perilla Toro, L. &. (2017). Relación del estilo de liderazgo transformacional con la salud y el bienestar del empleado: el rol mediador de la confianza en el líder. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 33, 95-108. Prochazkaa, J., Ovcaria, M. y Durinik, M. (2020). Sandwich feedback: The empirical evidence of its effectiveness. Learning and Motivation 71 (101649). https://doi.org/10.1016/j.lmot.2020.101649 Ramírez Molina, R., & Hugueth Alba, A. (2017). Modelo de comunicación productiva para las organizaciones de salud pública en Venezuela. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 33(83), 305-308. Ramírez-Martínez, M.E. y Pedraza- Avilés, A.G. (2017). Cultura de seguridad y eventos adversos en una clínica de primer nivel. Enfermería universitaria, 14 (2), 111- 117. https://doi.org/10.1016/j.reu.2017.02.006 Ramos, F., Coca, S.M y Abeldaño, R.A. (2017). Percepción de la cultura de seguridad de pacientes en profesionales de una institución Argentina. Enfermería universitaria, 14 (1), 47-53. https://doi.org/10.1016/j.reu.2016.12.004 Rando, A. (2016). Trabajo en equipo: ¿Es posible formar equipos médicos expertos a partir de profesionales expertos? Revista médica Uruguay , 32, 59-67. Rattray, N., Sico, J., Cox, L., Russ, A., Matthias, M., & Frankel, R. (2017). Retos y oportunidades en las transiciones asistenciales desde el hospital a los centros de atención primaria. The Joint Commission Journal on Quality and Patient Safety, 43(3), 127-137. Rocco, C.,y Garrido, A. (2017). Seguridad del paciente y cultura de seguridad. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(5), 785-795 Sánchez, F., Moreno, O., Urbón, N. y Rico, A. (2018). Análisis de la cultura de seguridad del paciente en unidades extra-hospitalarias de hemodiálisis. Evolución tras la implantación de medidas. Enfermería Nefrológica, 1, 25-33. Sánchez, J. (2017). La dimensión comunicativa en la formación del médico: una propuesta para fortalecer la relación médico-paciente. Revista de la Facultad de Medicina, 65(4), 641- 648. Sanitaria, A. d. (05 de 07 de 2020). Encuesta hospitalaria sobre cultura de seguridad del paciente. https://www.ahrq.gov/professionals/quality-patientsafety/patientsafetyculture/hospital/index.html Sorra, J., & Dyer, N. (2010). Propiedades psicométricas multinivel de la encuesta hospitalaria AHRQ sobre cultura de seguridad del paciente. BMC Health Serv Res, 10, 199-201. Torrelles, C., & Coiduras, J. (2011). Competencia de trabajo en equipo: Definición y categorización. Profesorado, 15(3), 330-336. http://www.ugr.es/~recfpro/rev153COL8.pdf Viridiana, L., & Rodríguez, W. (2019). Estudio diagnóstico de clima laboral en una dependencia pública. (Tesis Maestría en Psicología). Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad Ciencias de la Salud, Monterrey. Vítolo, F. (2011). Problemas de comunicacion en el equipo de salud. Biblioteca virtual NOBLE, 1-10. Wu R.C., Tran K., Lo V., O’Leary K.J., Morra D., Quan S.D., Perrier L.(2012); Effects of clinical communication interventions in hospitals: A systematic review of information and communication technology adoptions for improved communication between clinicians; International Journal of Medical Informatics (2012) 81:11 (723-732). Yáñez, A.M. y Zárate, R.A. (2016). Diseño de un instrumento para evaluar el proceso de enlace de turno de enfermería. Enfermería universitaria 13 (2), 99- 106. https://doi.org/10.1016/j.reu.2016.03.002 Zavala, M. O. (2014). Calidad de vida en el trabajo del equipo de enfermería. Revista Brasileira de Enfermagem, 67(2), 302-305. |
| dc.relation.indexed.spa.fl_str_mv |
RedCol |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
52 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Fundación Universitaria del Área Andina |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte |
| institution |
Fundación Universitaria del Área Andina |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/f131913e-1c23-4e11-a315-4c7c4ceb13f7/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/77c2867f-da49-4902-9600-98c8cd8f5f85/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/3625cb77-e344-4cfa-afd8-c89d8c6e7e75/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/7a28ba83-cd2a-4991-9b4f-e75a6870da9d/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/5544ebe9-d202-41ec-9dbc-15ecb7ca75d7/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/980b3100-d862-493e-a2f7-0246ecc892a4/download https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/83a00d8b-5b04-4001-941e-f34131bf7c94/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
764e9526be1f4454eb640d566c052b79 2e0aa670fac7996528e375fc572b7369 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 113f9ec276e1cbfe1ad42aba6c90db52 e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9 9b9705a17f2430da202a75269b88f41d e593d26fd7c9b662d2d5ea8b436ccf2a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Areandina |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814353822977359872 |
| spelling |
Duran Castro, DeyaniraRendón Henao, MarilúRosada Ramos, Marilyn Yesenia2022-06-13T23:08:44Z2022-06-13T23:08:44Z2020-07https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4150ilustraciones, gráficos, tablas ; 28 cm.La cultura de seguridad del paciente es una medida importante para evaluar la calidad de la atención médica. Hay un reconocimiento creciente de la necesidad de establecer una cultura de hospital centrada en la seguridad. Esta monografía permite la identificación de doce dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una ips, mediante la herramienta Encuesta del Hospital sobre Cultura de Seguridad del Paciente, publicada por AHRQ en noviembre de 2004. De las doce dimensiones para la presente monografía se priorizaron tres dimensiones las cuales obtuvieron una calificación inferior a 0.69, las cuales fueron: trabajo en equipo, comunicación y feedback, y comunicación sobre errores. El diseño metodológico se basó en revisión de literatura de alcance descriptivo. Se utilizaron bases de datos tales como Scielo, Science Direct, Proquest. Se analizaron 40 artículos que cumplieron con los criterios establecidos para esta monografía. Finalmente, es importante precisar que es necesario que en las instituciones de salud exista una adecuada cultura de seguridad donde se apoye el trabajo en equipo y una adecuada comunicación, además, que exista un ambiente que favorezca la seguridad de los pacientes.Consideraciones generales.-- Pregunta de investigación.-- Objetivo de investigación.-- Justificación.-- Marco referencial.-- Metodología.-- Resultados.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- Bibliografía.EspecializaciónEspecialista en Auditoría en SaludEspecialización en Auditoria en Salud52 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria del Área AndinaBogotáFacultad de Ciencias de la Salud y del DeporteEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dimensiones de cultura de seguridad del paciente afectadas en una IPS de tercer nivelTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Sistemas de seguridad - SaludPersonal médico y pacienteAtención al enfermoAHRQ (2012). Hospital Survey on Patient Safety Culture: 2012 User Comparative Database Report. https://www.ahrq.gov/professionals/quality-patientsafety/patientsafetyculture/hospital/ . Consultado el 05 de julio de 2020.Ahmed, N., Khan, M. and Butt, F. (2012). A Comparative Study of Organizational Climate and Job Satisfaction in Public, Private and Foreign Banks. Asian Social Science, 259-267.Amaya, A., Idárraga, D., Giraldo, V. y Gómez, L. (2015). Efectividad de un programa para mejorar el trabajo en equipo en sala de cirugía. Revista Colombiana de Anestesiología, 68-75.Bayona, J. y Heredia, O. (2012). El concepto de equipo en la investigación sobre la eficacia en equipos de trabajo. Estudios Gerenciales, 28, 121-132.Brunet, L. (2011). El Clima de Trabajo en las Organizaciones. Mexico: Trillas.Celis, C. (2014). Importancia del clima organizacional en la producividad laboral. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/13586/ENSAYO_DE_GRAD O_.pdf?sequence=1&isAllowed=yDíaz, G., Figueroa, C., Gutiérrez, S., Castillo, D. y Maya, J.D.. (2019). Efecto de la retroalimentación obtenida con tecleras o Immediate Feedback Assessment Technique en un curso de farmacología en dos carreras de la salud en las que se empleó el aprendizaje basado en equipos. Educación Medica (Available online). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2019.02.008Elliott, B., y De Angelis, M. (2018). Mejorar las transiciones del paciente del hospital al domicilio: Consejos prácticos de las enfermeras. Nursing, 35(4), 45-49. Fajardo, G., Rodriguez, J., y Arboleya, H. (2010). Cultura sobre seguridad del paciente en profesionales de la salud. Cir Cir, 78(6), 527-532.Fornells, J.M., Julià, X., Arnau, J. y Martínez y Carretero, J.M. (2008). Feedback en educación médica. Educación Médica 11 (1). http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575- 18132008000100003#:~:text=El%20feedback%20ser%C3%ADa%20el%20retorno,en% 20consecuencia%20siempre%20es%20formativoFundación Universitaria del Área Andina. (2017) Macroproyecto de Seguridad del Paciente. Facultad de Ciencias de la Salud.García, E. (2017). Team Stepps como herramienta para transformar la cultura organizacional. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria. http://www.fspchile.org/wp-content/uploads/Geijn, B.F.H., Brinke, D., Klaassen, T.P, Tuijl, A. and Fluit, L. (2020). Upward feedback in nursing: A matter of giving, taking and asking. Nurse Education in Practice. 45. 102792. 10.1016/j.nepr.2020.102792. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102792Guerra, M.M., Campos, B., Sanmarful, A., Vírseda, A., Aránzazu, M. y Charle, A. (2017). Descripción de factores contribuyentes en sucesos adversos relacionados con la seguridad del paciente y su evitabilidad. Atención Primaria, 50 (8), 486-492. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2017.05.013Guevara, M., y Arroyo, L. (2015). El cambio de turno: un eje central del cuidado de enfermería. Enfermería Global. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695- 61412015000100018&lng=es&tlng=es.King, H., Battles, J., y Baker, D. (2018). TeamSTEPPS: estrategias y herramientas de equipo para mejorar el rendimiento y la seguridad del paciente (Vol. 3). Rockville (MD): Agencia de Investigación y Calidad de la Atención Médica (EE. UU.): Avances en la seguridad del paciente: nuevas direcciones y enfoques alternativos.Lorente, J., y Jimenez, M. (2009). La comunicación en salud desde las perspectivas ética, asistencial, docente y gerencial. http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol13_1_09/san10109.htmLowey, S. (2018). Transiciones de los pacientes en cuidados paliativos y el programa Medicare. Nursing, 35(1), 50-56.Mella, M., Gea, T., Aranaz, J.M., Gemma, A. Ramos, G. y Compaña, A.F. (2018). Análisis de la cultura de seguridad del paciente en un hospital universitario. Gaceta Sanitaria. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2018.10.004Manosalvas, C. y Quintero, J. (2015). El clima organizacional y la satisfacción laboral: un análisis cuantitativo riguroso de su relación. Ad- Minister, 26, 5-15.Mir-Avellán, R., Falcó-Pegueroles, A. y De la Puente-Martorell, M.L. (2017). Actitudes frente a la cultura de seguridad del paciente en el ámbito hospitalario y variables correlacionadas. Gac Sanit, 31 (2), 145- 149. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.07.019Muñoz, F., & Padilla, V. (2013). Evaluación de la cultura de seguridad del paciente en el ámbito de un área sanitaria Evaluación de la cultura de seguridad del paciente enun distrito sanitario. Revista de calidad asistencial, 28(6), 329-336.Nie, Y., Mao, X., Cui, H., He, S., Li, J., & Zhang, M. (2013). Encuesta hospitalaria sobre cultura de seguridad del paciente en China. BMC Health Serv Res, 13, 228.Perilla Toro, L. &. (2017). Relación del estilo de liderazgo transformacional con la salud y el bienestar del empleado: el rol mediador de la confianza en el líder. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 33, 95-108.Prochazkaa, J., Ovcaria, M. y Durinik, M. (2020). Sandwich feedback: The empirical evidence of its effectiveness. Learning and Motivation 71 (101649). https://doi.org/10.1016/j.lmot.2020.101649Ramírez Molina, R., & Hugueth Alba, A. (2017). Modelo de comunicación productiva para las organizaciones de salud pública en Venezuela. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 33(83), 305-308.Ramírez-Martínez, M.E. y Pedraza- Avilés, A.G. (2017). Cultura de seguridad y eventos adversos en una clínica de primer nivel. Enfermería universitaria, 14 (2), 111- 117. https://doi.org/10.1016/j.reu.2017.02.006Ramos, F., Coca, S.M y Abeldaño, R.A. (2017). Percepción de la cultura de seguridad de pacientes en profesionales de una institución Argentina. Enfermería universitaria, 14 (1), 47-53. https://doi.org/10.1016/j.reu.2016.12.004Rando, A. (2016). Trabajo en equipo: ¿Es posible formar equipos médicos expertos a partir de profesionales expertos? Revista médica Uruguay , 32, 59-67.Rattray, N., Sico, J., Cox, L., Russ, A., Matthias, M., & Frankel, R. (2017). Retos y oportunidades en las transiciones asistenciales desde el hospital a los centros de atención primaria. The Joint Commission Journal on Quality and Patient Safety, 43(3), 127-137.Rocco, C.,y Garrido, A. (2017). Seguridad del paciente y cultura de seguridad. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(5), 785-795Sánchez, F., Moreno, O., Urbón, N. y Rico, A. (2018). Análisis de la cultura de seguridad del paciente en unidades extra-hospitalarias de hemodiálisis. Evolución tras la implantación de medidas. Enfermería Nefrológica, 1, 25-33.Sánchez, J. (2017). La dimensión comunicativa en la formación del médico: una propuesta para fortalecer la relación médico-paciente. Revista de la Facultad de Medicina, 65(4), 641- 648.Sanitaria, A. d. (05 de 07 de 2020). Encuesta hospitalaria sobre cultura de seguridad del paciente. https://www.ahrq.gov/professionals/quality-patientsafety/patientsafetyculture/hospital/index.htmlSorra, J., & Dyer, N. (2010). Propiedades psicométricas multinivel de la encuesta hospitalaria AHRQ sobre cultura de seguridad del paciente. BMC Health Serv Res, 10, 199-201.Torrelles, C., & Coiduras, J. (2011). Competencia de trabajo en equipo: Definición y categorización. Profesorado, 15(3), 330-336. http://www.ugr.es/~recfpro/rev153COL8.pdfViridiana, L., & Rodríguez, W. (2019). Estudio diagnóstico de clima laboral en una dependencia pública. (Tesis Maestría en Psicología). Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad Ciencias de la Salud, Monterrey.Vítolo, F. (2011). Problemas de comunicacion en el equipo de salud. Biblioteca virtual NOBLE, 1-10.Wu R.C., Tran K., Lo V., O’Leary K.J., Morra D., Quan S.D., Perrier L.(2012); Effects of clinical communication interventions in hospitals: A systematic review of information and communication technology adoptions for improved communication between clinicians; International Journal of Medical Informatics (2012) 81:11 (723-732).Yáñez, A.M. y Zárate, R.A. (2016). Diseño de un instrumento para evaluar el proceso de enlace de turno de enfermería. Enfermería universitaria 13 (2), 99- 106. https://doi.org/10.1016/j.reu.2016.03.002Zavala, M. O. (2014). Calidad de vida en el trabajo del equipo de enfermería. Revista Brasileira de Enfermagem, 67(2), 302-305.RedColPublicationORIGINALMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdfMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdfapplication/pdf513608https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/f131913e-1c23-4e11-a315-4c7c4ceb13f7/download764e9526be1f4454eb640d566c052b79MD51FORMATO USO DE TRABAJOS.pdfFORMATO USO DE TRABAJOS.pdfapplication/pdf686981https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/77c2867f-da49-4902-9600-98c8cd8f5f85/download2e0aa670fac7996528e375fc572b7369MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/3625cb77-e344-4cfa-afd8-c89d8c6e7e75/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdf.txtMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdf.txtExtracted texttext/plain78390https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/7a28ba83-cd2a-4991-9b4f-e75a6870da9d/download113f9ec276e1cbfe1ad42aba6c90db52MD54FORMATO USO DE TRABAJOS.pdf.txtFORMATO USO DE TRABAJOS.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/5544ebe9-d202-41ec-9dbc-15ecb7ca75d7/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56THUMBNAILMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdf.jpgMONOGRAFÍA DIMENSIONES DE CULTURA DE SEGURIDAD DEL PACIENTE AFECTADAS EN UNA IPS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7944https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/980b3100-d862-493e-a2f7-0246ecc892a4/download9b9705a17f2430da202a75269b88f41dMD55FORMATO USO DE TRABAJOS.pdf.jpgFORMATO USO DE TRABAJOS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15393https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/83a00d8b-5b04-4001-941e-f34131bf7c94/downloade593d26fd7c9b662d2d5ea8b436ccf2aMD57areandina/4150oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/41502024-07-12 15:19:43.067https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.open.accesshttps://digitk.areandina.edu.coAreandinabdigital@metabiblioteca.comTEEgT0JSQSAoVEFMIFkgQ09NTyBTRSBERUZJTkUgTcOBUyBBREVMQU5URSkgU0UgT1RPUkdBIEJBSk8gTE9TIFRFUk1JTk9TIERFIEVTVEEgTElDRU5DSUEgUMOaQkxJQ0EgREUgQ1JFQVRJVkUgQ09NTU9OUyAo4oCcTFBDQ+KAnSBPIOKAnExJQ0VOQ0lB4oCdKS4gTEEgT0JSQSBFU1TDgSBQUk9URUdJREEgUE9SIERFUkVDSE9TIERFIEFVVE9SIFkvVSBPVFJBUyBMRVlFUyBBUExJQ0FCTEVTLiBRVUVEQSBQUk9ISUJJRE8gQ1VBTFFVSUVSIFVTTyBRVUUgU0UgSEFHQSBERSBMQSBPQlJBIFFVRSBOTyBDVUVOVEUgQ09OIExBIEFVVE9SSVpBQ0nDk04gUEVSVElORU5URSBERSBDT05GT1JNSURBRCBDT04gTE9TIFTDiVJNSU5PUyBERSBFU1RBIExJQ0VOQ0lBIFkgREUgTEEgTEVZIERFIERFUkVDSE8gREUgQVVUT1IuCgpNRURJQU5URSBFTCBFSkVSQ0lDSU8gREUgQ1VBTFFVSUVSQSBERSBMT1MgREVSRUNIT1MgUVVFIFNFIE9UT1JHQU4gRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSwgVVNURUQgQUNFUFRBIFkgQUNVRVJEQSBRVUVEQVIgT0JMSUdBRE8gRU4gTE9TIFRFUk1JTk9TIFFVRSBTRSBTRcORQUxBTiBFTiBFTExBLiBFTCBMSUNFTkNJQU5URSBDT05DRURFIEEgVVNURUQgTE9TIERFUkVDSE9TIENPTlRFTklET1MgRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSBDT05ESUNJT05BRE9TIEEgTEEgQUNFUFRBQ0nDk04gREUgU1VTIFRFUk1JTk9TIFkgQ09ORElDSU9ORVMuCjEuIERlZmluaWNpb25lcwoKYS4JT2JyYSBDb2xlY3RpdmEgZXMgdW5hIG9icmEsIHRhbCBjb21vIHVuYSBwdWJsaWNhY2nDs24gcGVyacOzZGljYSwgdW5hIGFudG9sb2fDrWEsIG8gdW5hIGVuY2ljbG9wZWRpYSwgZW4gbGEgcXVlIGxhIG9icmEgZW4gc3UgdG90YWxpZGFkLCBzaW4gbW9kaWZpY2FjacOzbiBhbGd1bmEsIGp1bnRvIGNvbiB1biBncnVwbyBkZSBvdHJhcyBjb250cmlidWNpb25lcyBxdWUgY29uc3RpdHV5ZW4gb2JyYXMgc2VwYXJhZGFzIGUgaW5kZXBlbmRpZW50ZXMgZW4gc8OtIG1pc21hcywgc2UgaW50ZWdyYW4gZW4gdW4gdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8uIFVuYSBPYnJhIHF1ZSBjb25zdGl0dXllIHVuYSBvYnJhIGNvbGVjdGl2YSBubyBzZSBjb25zaWRlcmFyw6EgdW5hIE9icmEgRGVyaXZhZGEgKGNvbW8gc2UgZGVmaW5lIGFiYWpvKSBwYXJhIGxvcyBwcm9ww7NzaXRvcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhLiBhcXVlbGxhIHByb2R1Y2lkYSBwb3IgdW4gZ3J1cG8gZGUgYXV0b3JlcywgZW4gcXVlIGxhIE9icmEgc2UgZW5jdWVudHJhIHNpbiBtb2RpZmljYWNpb25lcywganVudG8gY29uIHVuYSBjaWVydGEgY2FudGlkYWQgZGUgb3RyYXMgY29udHJpYnVjaW9uZXMsIHF1ZSBjb25zdGl0dXllbiBlbiBzw60gbWlzbW9zIHRyYWJham9zIHNlcGFyYWRvcyBlIGluZGVwZW5kaWVudGVzLCBxdWUgc29uIGludGVncmFkb3MgYWwgdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8sIHRhbGVzIGNvbW8gcHVibGljYWNpb25lcyBwZXJpw7NkaWNhcywgYW50b2xvZ8OtYXMgbyBlbmNpY2xvcGVkaWFzLgoKYi4JT2JyYSBEZXJpdmFkYSBzaWduaWZpY2EgdW5hIG9icmEgYmFzYWRhIGVuIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEgbyBlbiDDqXN0YSB5IG90cmFzIG9icmFzIHByZWV4aXN0ZW50ZXMsIHRhbGVzIGNvbW8gdHJhZHVjY2lvbmVzLCBhcnJlZ2xvcyBtdXNpY2FsZXMsIGRyYW1hdGl6YWNpb25lcywg4oCcZmljY2lvbmFsaXphY2lvbmVz4oCdLCB2ZXJzaW9uZXMgcGFyYSBjaW5lLCDigJxncmFiYWNpb25lcyBkZSBzb25pZG/igJ0sIHJlcHJvZHVjY2lvbmVzIGRlIGFydGUsIHJlc8O6bWVuZXMsIGNvbmRlbnNhY2lvbmVzLCBvIGN1YWxxdWllciBvdHJhIGVuIGxhIHF1ZSBsYSBvYnJhIHB1ZWRhIHNlciB0cmFuc2Zvcm1hZGEsIGNhbWJpYWRhIG8gYWRhcHRhZGEsIGV4Y2VwdG8gYXF1ZWxsYXMgcXVlIGNvbnN0aXR1eWFuIHVuYSBvYnJhIGNvbGVjdGl2YSwgbGFzIHF1ZSBubyBzZXLDoW4gY29uc2lkZXJhZGFzIHVuYSBvYnJhIGRlcml2YWRhIHBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhLiAoUGFyYSBldml0YXIgZHVkYXMsIGVuIGVsIGNhc28gZGUgcXVlIGxhIE9icmEgc2VhIHVuYSBjb21wb3NpY2nDs24gbXVzaWNhbCBvIHVuYSBncmFiYWNpw7NuIHNvbm9yYSwgcGFyYSBsb3MgZWZlY3RvcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIGxhIHNpbmNyb25pemFjacOzbiB0ZW1wb3JhbCBkZSBsYSBPYnJhIGNvbiB1bmEgaW1hZ2VuIGVuIG1vdmltaWVudG8gc2UgY29uc2lkZXJhcsOhIHVuYSBPYnJhIERlcml2YWRhIHBhcmEgbG9zIGZpbmVzIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEpLgoKYy4JTGljZW5jaWFudGUsIGVzIGVsIGluZGl2aWR1byBvIGxhIGVudGlkYWQgdGl0dWxhciBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgcXVlIG9mcmVjZSBsYSBPYnJhIGVuIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYS4KCmQuCUF1dG9yIG9yaWdpbmFsLCBlcyBlbCBpbmRpdmlkdW8gcXVlIGNyZcOzIGxhIE9icmEuCgplLglPYnJhLCBlcyBhcXVlbGxhIG9icmEgc3VzY2VwdGlibGUgZGUgcHJvdGVjY2nDs24gcG9yIGVsIHLDqWdpbWVuIGRlIERlcmVjaG8gZGUgQXV0b3IgeSBxdWUgZXMgb2ZyZWNpZGEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhCgpmLglVc3RlZCwgZXMgZWwgaW5kaXZpZHVvIG8gbGEgZW50aWRhZCBxdWUgZWplcmNpdGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIG90b3JnYWRvcyBhbCBhbXBhcm8gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSB5IHF1ZSBjb24gYW50ZXJpb3JpZGFkIG5vIGhhIHZpb2xhZG8gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGxhIG1pc21hIHJlc3BlY3RvIGEgbGEgT2JyYSwgbyBxdWUgaGF5YSBvYnRlbmlkbyBhdXRvcml6YWNpw7NuIGV4cHJlc2EgcG9yIHBhcnRlIGRlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBwYXJhIGVqZXJjZXIgbG9zIGRlcmVjaG9zIGFsIGFtcGFybyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIHBlc2UgYSB1bmEgdmlvbGFjacOzbiBhbnRlcmlvci4KCjIuIERlcmVjaG9zIGRlIFVzb3MgSG9ucmFkb3MgeSBleGNlcGNpb25lcyBMZWdhbGVzLgpOYWRhIGVuIGVzdGEgTGljZW5jaWEgcG9kcsOhIHNlciBpbnRlcnByZXRhZG8gY29tbyB1bmEgZGlzbWludWNpw7NuLCBsaW1pdGFjacOzbiBvIHJlc3RyaWNjacOzbiBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGVyaXZhZG9zIGRlbCB1c28gaG9ucmFkbyB5IG90cmFzIGxpbWl0YWNpb25lcyBvIGV4Y2VwY2lvbmVzIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlbCBhdXRvciBiYWpvIGVsIHLDqWdpbWVuIGxlZ2FsIHZpZ2VudGUgbyBkZXJpdmFkbyBkZSBjdWFscXVpZXIgb3RyYSBub3JtYSBxdWUgc2UgbGUgYXBsaXF1ZS4KCjMuIENvbmNlc2nDs24gZGUgbGEgTGljZW5jaWEuCkJham8gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIG90b3JnYSBhIFVzdGVkIHVuYSBsaWNlbmNpYSBtdW5kaWFsLCBsaWJyZSBkZSByZWdhbMOtYXMsIG5vIGV4Y2x1c2l2YSB5IHBlcnBldHVhIChkdXJhbnRlIHRvZG8gZWwgcGVyw61vZG8gZGUgdmlnZW5jaWEgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGVqZXJjZXIgZXN0b3MgZGVyZWNob3Mgc29icmUgbGEgT2JyYSB0YWwgeSBjb21vIHNlIGluZGljYSBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246CgphLglSZXByb2R1Y2lyIGxhIE9icmEsIGluY29ycG9yYXIgbGEgT2JyYSBlbiB1bmEgbyBtw6FzIE9icmFzIENvbGVjdGl2YXMsIHkgcmVwcm9kdWNpciBsYSBPYnJhIGluY29ycG9yYWRhIGVuIGxhcyBPYnJhcyBDb2xlY3RpdmFzLgoKYi4JRGlzdHJpYnVpciBjb3BpYXMgbyBmb25vZ3JhbWFzIGRlIGxhcyBPYnJhcywgZXhoaWJpcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlIHkvbyBwb25lcmxhcyBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSwgaW5jbHV5w6luZG9sYXMgY29tbyBpbmNvcnBvcmFkYXMgZW4gT2JyYXMgQ29sZWN0aXZhcywgc2Vnw7puIGNvcnJlc3BvbmRhLgoKYy4JRGlzdHJpYnVpciBjb3BpYXMgZGUgbGFzIE9icmFzIERlcml2YWRhcyBxdWUgc2UgZ2VuZXJlbiwgZXhoaWJpcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlIHkvbyBwb25lcmxhcyBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYS4KTG9zIGRlcmVjaG9zIG1lbmNpb25hZG9zIGFudGVyaW9ybWVudGUgcHVlZGVuIHNlciBlamVyY2lkb3MgZW4gdG9kb3MgbG9zIG1lZGlvcyB5IGZvcm1hdG9zLCBhY3R1YWxtZW50ZSBjb25vY2lkb3MgbyBxdWUgc2UgaW52ZW50ZW4gZW4gZWwgZnV0dXJvLiBMb3MgZGVyZWNob3MgYW50ZXMgbWVuY2lvbmFkb3MgaW5jbHV5ZW4gZWwgZGVyZWNobyBhIHJlYWxpemFyIGRpY2hhcyBtb2RpZmljYWNpb25lcyBlbiBsYSBtZWRpZGEgcXVlIHNlYW4gdMOpY25pY2FtZW50ZSBuZWNlc2FyaWFzIHBhcmEgZWplcmNlciBsb3MgZGVyZWNob3MgZW4gb3RybyBtZWRpbyBvIGZvcm1hdG9zLCBwZXJvIGRlIG90cmEgbWFuZXJhIHVzdGVkIG5vIGVzdMOhIGF1dG9yaXphZG8gcGFyYSByZWFsaXphciBvYnJhcyBkZXJpdmFkYXMuIFRvZG9zIGxvcyBkZXJlY2hvcyBubyBvdG9yZ2Fkb3MgZXhwcmVzYW1lbnRlIHBvciBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBxdWVkYW4gcG9yIGVzdGUgbWVkaW8gcmVzZXJ2YWRvcywgaW5jbHV5ZW5kbyBwZXJvIHNpbiBsaW1pdGFyc2UgYSBhcXVlbGxvcyBxdWUgc2UgbWVuY2lvbmFuIGVuIGxhcyBzZWNjaW9uZXMgNChkKSB5IDQoZSkuCgo0LiBSZXN0cmljY2lvbmVzLgpMYSBsaWNlbmNpYSBvdG9yZ2FkYSBlbiBsYSBhbnRlcmlvciBTZWNjacOzbiAzIGVzdMOhIGV4cHJlc2FtZW50ZSBzdWpldGEgeSBsaW1pdGFkYSBwb3IgbGFzIHNpZ3VpZW50ZXMgcmVzdHJpY2Npb25lczoKCmEuCVVzdGVkIHB1ZWRlIGRpc3RyaWJ1aXIsIGV4aGliaXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgZWplY3V0YXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgbyBwb25lciBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSBsYSBPYnJhIHPDs2xvIGJham8gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIHkgVXN0ZWQgZGViZSBpbmNsdWlyIHVuYSBjb3BpYSBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhIG8gZGVsIElkZW50aWZpY2Fkb3IgVW5pdmVyc2FsIGRlIFJlY3Vyc29zIGRlIGxhIG1pc21hIGNvbiBjYWRhIGNvcGlhIGRlIGxhIE9icmEgcXVlIGRpc3RyaWJ1eWEsIGV4aGliYSBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRlIHDDumJsaWNhbWVudGUgbyBwb25nYSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYS4gTm8gZXMgcG9zaWJsZSBvZnJlY2VyIG8gaW1wb25lciBuaW5ndW5hIGNvbmRpY2nDs24gc29icmUgbGEgT2JyYSBxdWUgYWx0ZXJlIG8gbGltaXRlIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIG8gZWwgZWplcmNpY2lvIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBsb3MgZGVzdGluYXRhcmlvcyBvdG9yZ2Fkb3MgZW4gZXN0ZSBkb2N1bWVudG8uIE5vIGVzIHBvc2libGUgc3VibGljZW5jaWFyIGxhIE9icmEuIFVzdGVkIGRlYmUgbWFudGVuZXIgaW50YWN0b3MgdG9kb3MgbG9zIGF2aXNvcyBxdWUgaGFnYW4gcmVmZXJlbmNpYSBhIGVzdGEgTGljZW5jaWEgeSBhIGxhIGNsw6F1c3VsYSBkZSBsaW1pdGFjacOzbiBkZSBnYXJhbnTDrWFzLiBVc3RlZCBubyBwdWVkZSBkaXN0cmlidWlyLCBleGhpYmlyIHDDumJsaWNhbWVudGUsIGVqZWN1dGFyIHDDumJsaWNhbWVudGUsIG8gcG9uZXIgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gcMO6YmxpY2EgbGEgT2JyYSBjb24gYWxndW5hIG1lZGlkYSB0ZWNub2zDs2dpY2EgcXVlIGNvbnRyb2xlIGVsIGFjY2VzbyBvIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBlbGxhIGRlIHVuYSBmb3JtYSBxdWUgc2VhIGluY29uc2lzdGVudGUgY29uIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhLiBMbyBhbnRlcmlvciBzZSBhcGxpY2EgYSBsYSBPYnJhIGluY29ycG9yYWRhIGEgdW5hIE9icmEgQ29sZWN0aXZhLCBwZXJvIGVzdG8gbm8gZXhpZ2UgcXVlIGxhIE9icmEgQ29sZWN0aXZhIGFwYXJ0ZSBkZSBsYSBvYnJhIG1pc21hIHF1ZWRlIHN1amV0YSBhIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhLiBTaSBVc3RlZCBjcmVhIHVuYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgcHJldmlvIGF2aXNvIGRlIGN1YWxxdWllciBMaWNlbmNpYW50ZSBkZWJlLCBlbiBsYSBtZWRpZGEgZGUgbG8gcG9zaWJsZSwgZWxpbWluYXIgZGUgbGEgT2JyYSBDb2xlY3RpdmEgY3VhbHF1aWVyIHJlZmVyZW5jaWEgYSBkaWNobyBMaWNlbmNpYW50ZSBvIGFsIEF1dG9yIE9yaWdpbmFsLCBzZWfDum4gbG8gc29saWNpdGFkbyBwb3IgZWwgTGljZW5jaWFudGUgeSBjb25mb3JtZSBsbyBleGlnZSBsYSBjbMOhdXN1bGEgNChjKS4KCmIuCVVzdGVkIG5vIHB1ZWRlIGVqZXJjZXIgbmluZ3VubyBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcXVlIGxlIGhhbiBzaWRvIG90b3JnYWRvcyBlbiBsYSBTZWNjacOzbiAzIHByZWNlZGVudGUgZGUgbW9kbyBxdWUgZXN0w6luIHByaW5jaXBhbG1lbnRlIGRlc3RpbmFkb3MgbyBkaXJlY3RhbWVudGUgZGlyaWdpZG9zIGEgY29uc2VndWlyIHVuIHByb3ZlY2hvIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLiBFbCBpbnRlcmNhbWJpbyBkZSBsYSBPYnJhIHBvciBvdHJhcyBvYnJhcyBwcm90ZWdpZGFzIHBvciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciwgeWEgc2VhIGEgdHJhdsOpcyBkZSB1biBzaXN0ZW1hIHBhcmEgY29tcGFydGlyIGFyY2hpdm9zIGRpZ2l0YWxlcyAoZGlnaXRhbCBmaWxlLXNoYXJpbmcpIG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cmEgbWFuZXJhIG5vIHNlcsOhIGNvbnNpZGVyYWRvIGNvbW8gZXN0YXIgZGVzdGluYWRvIHByaW5jaXBhbG1lbnRlIG8gZGlyaWdpZG8gZGlyZWN0YW1lbnRlIGEgY29uc2VndWlyIHVuIHByb3ZlY2hvIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLCBzaWVtcHJlIHF1ZSBubyBzZSByZWFsaWNlIHVuIHBhZ28gbWVkaWFudGUgdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIGVuIHJlbGFjacOzbiBjb24gZWwgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgb2JyYXMgcHJvdGVnaWRhcyBwb3IgZWwgZGVyZWNobyBkZSBhdXRvci4KCmMuCVNpIHVzdGVkIGRpc3RyaWJ1eWUsIGV4aGliZSBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgbyBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgZW4gZm9ybWEgZGlnaXRhbCBsYSBPYnJhIG8gY3VhbHF1aWVyIE9icmEgRGVyaXZhZGEgdSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgVXN0ZWQgZGViZSBtYW50ZW5lciBpbnRhY3RhIHRvZGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGRlcmVjaG8gZGUgYXV0b3IgZGUgbGEgT2JyYSB5IHByb3BvcmNpb25hciwgZGUgZm9ybWEgcmF6b25hYmxlIHNlZ8O6biBlbCBtZWRpbyBvIG1hbmVyYSBxdWUgVXN0ZWQgZXN0w6kgdXRpbGl6YW5kbzogKGkpIGVsIG5vbWJyZSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8gKG8gc2V1ZMOzbmltbywgc2kgZnVlcmUgYXBsaWNhYmxlKSwgeS9vIChpaSkgZWwgbm9tYnJlIGRlIGxhIHBhcnRlIG8gbGFzIHBhcnRlcyBxdWUgZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgeS9vIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGh1YmllcmVuIGRlc2lnbmFkbyBwYXJhIGxhIGF0cmlidWNpw7NuICh2LmcuLCB1biBpbnN0aXR1dG8gcGF0cm9jaW5hZG9yLCBlZGl0b3JpYWwsIHB1YmxpY2FjacOzbikgZW4gbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZWwgTGljZW5jaWFudGUsIHTDqXJtaW5vcyBkZSBzZXJ2aWNpb3MgbyBkZSBvdHJhcyBmb3JtYXMgcmF6b25hYmxlczsgZWwgdMOtdHVsbyBkZSBsYSBPYnJhIHNpIGVzdMOhIHByb3Zpc3RvOyBlbiBsYSBtZWRpZGEgZGUgbG8gcmF6b25hYmxlbWVudGUgZmFjdGlibGUgeSwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8sIGVsIElkZW50aWZpY2Fkb3IgVW5pZm9ybWUgZGUgUmVjdXJzb3MgKFVuaWZvcm0gUmVzb3VyY2UgSWRlbnRpZmllcikgcXVlIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGVzcGVjaWZpY2EgcGFyYSBzZXIgYXNvY2lhZG8gY29uIGxhIE9icmEsIHNhbHZvIHF1ZSB0YWwgVVJJIG5vIHNlIHJlZmllcmEgYSBsYSBub3RhIHNvYnJlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBvIGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIHNvYnJlIGVsIGxpY2VuY2lhbWllbnRvIGRlIGxhIE9icmE7IHkgZW4gZWwgY2FzbyBkZSB1bmEgT2JyYSBEZXJpdmFkYSwgYXRyaWJ1aXIgZWwgY3LDqWRpdG8gaWRlbnRpZmljYW5kbyBlbCB1c28gZGUgbGEgT2JyYSBlbiBsYSBPYnJhIERlcml2YWRhICh2LmcuLCAiVHJhZHVjY2nDs24gRnJhbmNlc2EgZGUgbGEgT2JyYSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwsIiBvICJHdWnDs24gQ2luZW1hdG9ncsOhZmljbyBiYXNhZG8gZW4gbGEgT2JyYSBvcmlnaW5hbCBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwiKS4gVGFsIGNyw6lkaXRvIHB1ZWRlIHNlciBpbXBsZW1lbnRhZG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hIHJhem9uYWJsZTsgZW4gZWwgY2Fzbywgc2luIGVtYmFyZ28sIGRlIE9icmFzIERlcml2YWRhcyB1IE9icmFzIENvbGVjdGl2YXMsIHRhbCBjcsOpZGl0byBhcGFyZWNlcsOhLCBjb21vIG3DrW5pbW8sIGRvbmRlIGFwYXJlY2UgZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cm8gYXV0b3IgY29tcGFyYWJsZSB5IGRlIHVuYSBtYW5lcmEsIGFsIG1lbm9zLCB0YW4gZGVzdGFjYWRhIGNvbW8gZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgb3RybyBhdXRvciBjb21wYXJhYmxlLgoKZC4JUGFyYSBldml0YXIgdG9kYSBjb25mdXNpw7NuLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBhY2xhcmEgcXVlLCBjdWFuZG8gbGEgb2JyYSBlcyB1bmEgY29tcG9zaWNpw7NuIG11c2ljYWw6CgppLglSZWdhbMOtYXMgcG9yIGludGVycHJldGFjacOzbiB5IGVqZWN1Y2nDs24gYmFqbyBsaWNlbmNpYXMgZ2VuZXJhbGVzLiBFbCBMaWNlbmNpYW50ZSBzZSByZXNlcnZhIGVsIGRlcmVjaG8gZXhjbHVzaXZvIGRlIGF1dG9yaXphciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIG8gbGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBkaWdpdGFsIGRlIGxhIG9icmEgeSBkZSByZWNvbGVjdGFyLCBzZWEgaW5kaXZpZHVhbG1lbnRlIG8gYSB0cmF2w6lzIGRlIHVuYSBzb2NpZWRhZCBkZSBnZXN0acOzbiBjb2xlY3RpdmEgZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgeSBkZXJlY2hvcyBjb25leG9zIChwb3IgZWplbXBsbywgU0FZQ08pLCBsYXMgcmVnYWzDrWFzIHBvciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIG8gcG9yIGxhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBkZSBsYSBvYnJhIChwb3IgZWplbXBsbyBXZWJjYXN0KSBsaWNlbmNpYWRhIGJham8gbGljZW5jaWFzIGdlbmVyYWxlcywgc2kgbGEgaW50ZXJwcmV0YWNpw7NuIG8gZWplY3VjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBvcmllbnRhZGEgcG9yIG8gZGlyaWdpZGEgYSBsYSBvYnRlbmNpw7NuIGRlIHVuYSB2ZW50YWphIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLgoKaWkuCVJlZ2Fsw61hcyBwb3IgRm9ub2dyYW1hcy4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGV4Y2x1c2l2byBkZSByZWNvbGVjdGFyLCBpbmRpdmlkdWFsbWVudGUgbyBhIHRyYXbDqXMgZGUgdW5hIHNvY2llZGFkIGRlIGdlc3Rpw7NuIGNvbGVjdGl2YSBkZSBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciB5IGRlcmVjaG9zIGNvbmV4b3MgKHBvciBlamVtcGxvLCBsb3MgY29uc2FncmFkb3MgcG9yIGxhIFNBWUNPKSwgdW5hIGFnZW5jaWEgZGUgZGVyZWNob3MgbXVzaWNhbGVzIG8gYWxnw7puIGFnZW50ZSBkZXNpZ25hZG8sIGxhcyByZWdhbMOtYXMgcG9yIGN1YWxxdWllciBmb25vZ3JhbWEgcXVlIFVzdGVkIGNyZWUgYSBwYXJ0aXIgZGUgbGEgb2JyYSAo4oCcdmVyc2nDs24gY292ZXLigJ0pIHkgZGlzdHJpYnV5YSwgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZWwgcsOpZ2ltZW4gZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IsIHNpIGxhIGNyZWFjacOzbiBvIGRpc3RyaWJ1Y2nDs24gZGUgZXNhIHZlcnNpw7NuIGNvdmVyIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBkZXN0aW5hZGEgbyBkaXJpZ2lkYSBhIG9idGVuZXIgdW5hIHZlbnRhamEgY29tZXJjaWFsIG8gdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIHByaXZhZGEuCgplLglHZXN0acOzbiBkZSBEZXJlY2hvcyBkZSBBdXRvciBzb2JyZSBJbnRlcnByZXRhY2lvbmVzIHkgRWplY3VjaW9uZXMgRGlnaXRhbGVzIChXZWJDYXN0aW5nKS4gUGFyYSBldml0YXIgdG9kYSBjb25mdXNpw7NuLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBhY2xhcmEgcXVlLCBjdWFuZG8gbGEgb2JyYSBzZWEgdW4gZm9ub2dyYW1hLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBzZSByZXNlcnZhIGVsIGRlcmVjaG8gZXhjbHVzaXZvIGRlIGF1dG9yaXphciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIGRpZ2l0YWwgZGUgbGEgb2JyYSAocG9yIGVqZW1wbG8sIHdlYmNhc3QpIHkgZGUgcmVjb2xlY3RhciwgaW5kaXZpZHVhbG1lbnRlIG8gYSB0cmF2w6lzIGRlIHVuYSBzb2NpZWRhZCBkZSBnZXN0acOzbiBjb2xlY3RpdmEgZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgeSBkZXJlY2hvcyBjb25leG9zIChwb3IgZWplbXBsbywgQUNJTlBSTyksIGxhcyByZWdhbMOtYXMgcG9yIGxhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBkZSBsYSBvYnJhIChwb3IgZWplbXBsbywgd2ViY2FzdCksIHN1amV0YSBhIGxhcyBkaXNwb3NpY2lvbmVzIGFwbGljYWJsZXMgZGVsIHLDqWdpbWVuIGRlIERlcmVjaG8gZGUgQXV0b3IsIHNpIGVzdGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBkaWdpdGFsIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBkaXJpZ2lkYSBhIG9idGVuZXIgdW5hIHZlbnRhamEgY29tZXJjaWFsIG8gdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIHByaXZhZGEuCgo1LiBSZXByZXNlbnRhY2lvbmVzLCBHYXJhbnTDrWFzIHkgTGltaXRhY2lvbmVzIGRlIFJlc3BvbnNhYmlsaWRhZC4KQSBNRU5PUyBRVUUgTEFTIFBBUlRFUyBMTyBBQ09SREFSQU4gREUgT1RSQSBGT1JNQSBQT1IgRVNDUklUTywgRUwgTElDRU5DSUFOVEUgT0ZSRUNFIExBIE9CUkEgKEVOIEVMIEVTVEFETyBFTiBFTCBRVUUgU0UgRU5DVUVOVFJBKSDigJxUQUwgQ1VBTOKAnSwgU0lOIEJSSU5EQVIgR0FSQU5Uw41BUyBERSBDTEFTRSBBTEdVTkEgUkVTUEVDVE8gREUgTEEgT0JSQSwgWUEgU0VBIEVYUFJFU0EsIElNUEzDjUNJVEEsIExFR0FMIE8gQ1VBTFFVSUVSQSBPVFJBLCBJTkNMVVlFTkRPLCBTSU4gTElNSVRBUlNFIEEgRUxMQVMsIEdBUkFOVMONQVMgREUgVElUVUxBUklEQUQsIENPTUVSQ0lBQklMSURBRCwgQURBUFRBQklMSURBRCBPIEFERUNVQUNJw5NOIEEgUFJPUMOTU0lUTyBERVRFUk1JTkFETywgQVVTRU5DSUEgREUgSU5GUkFDQ0nDk04sIERFIEFVU0VOQ0lBIERFIERFRkVDVE9TIExBVEVOVEVTIE8gREUgT1RSTyBUSVBPLCBPIExBIFBSRVNFTkNJQSBPIEFVU0VOQ0lBIERFIEVSUk9SRVMsIFNFQU4gTyBOTyBERVNDVUJSSUJMRVMgKFBVRURBTiBPIE5PIFNFUiBFU1RPUyBERVNDVUJJRVJUT1MpLiBBTEdVTkFTIEpVUklTRElDQ0lPTkVTIE5PIFBFUk1JVEVOIExBIEVYQ0xVU0nDk04gREUgR0FSQU5Uw41BUyBJTVBMw41DSVRBUywgRU4gQ1VZTyBDQVNPIEVTVEEgRVhDTFVTScOTTiBQVUVERSBOTyBBUExJQ0FSU0UgQSBVU1RFRC4KCjYuIExpbWl0YWNpw7NuIGRlIHJlc3BvbnNhYmlsaWRhZC4KQSBNRU5PUyBRVUUgTE8gRVhJSkEgRVhQUkVTQU1FTlRFIExBIExFWSBBUExJQ0FCTEUsIEVMIExJQ0VOQ0lBTlRFIE5PIFNFUsOBIFJFU1BPTlNBQkxFIEFOVEUgVVNURUQgUE9SIERBw5FPIEFMR1VOTywgU0VBIFBPUiBSRVNQT05TQUJJTElEQUQgRVhUUkFDT05UUkFDVFVBTCwgUFJFQ09OVFJBQ1RVQUwgTyBDT05UUkFDVFVBTCwgT0JKRVRJVkEgTyBTVUJKRVRJVkEsIFNFIFRSQVRFIERFIERBw5FPUyBNT1JBTEVTIE8gUEFUUklNT05JQUxFUywgRElSRUNUT1MgTyBJTkRJUkVDVE9TLCBQUkVWSVNUT1MgTyBJTVBSRVZJU1RPUyBQUk9EVUNJRE9TIFBPUiBFTCBVU08gREUgRVNUQSBMSUNFTkNJQSBPIERFIExBIE9CUkEsIEFVTiBDVUFORE8gRUwgTElDRU5DSUFOVEUgSEFZQSBTSURPIEFEVkVSVElETyBERSBMQSBQT1NJQklMSURBRCBERSBESUNIT1MgREHDkU9TLiBBTEdVTkFTIExFWUVTIE5PIFBFUk1JVEVOIExBIEVYQ0xVU0nDk04gREUgQ0lFUlRBIFJFU1BPTlNBQklMSURBRCwgRU4gQ1VZTyBDQVNPIEVTVEEgRVhDTFVTScOTTiBQVUVERSBOTyBBUExJQ0FSU0UgQSBVU1RFRC4KCjcuIFTDqXJtaW5vLgoKYS4JRXN0YSBMaWNlbmNpYSB5IGxvcyBkZXJlY2hvcyBvdG9yZ2Fkb3MgZW4gdmlydHVkIGRlIGVsbGEgdGVybWluYXLDoW4gYXV0b23DoXRpY2FtZW50ZSBzaSBVc3RlZCBpbmZyaW5nZSBhbGd1bmEgY29uZGljacOzbiBlc3RhYmxlY2lkYSBlbiBlbGxhLiBTaW4gZW1iYXJnbywgbG9zIGluZGl2aWR1b3MgbyBlbnRpZGFkZXMgcXVlIGhhbiByZWNpYmlkbyBPYnJhcyBEZXJpdmFkYXMgbyBDb2xlY3RpdmFzIGRlIFVzdGVkIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBlc3RhIExpY2VuY2lhLCBubyB2ZXLDoW4gdGVybWluYWRhcyBzdXMgbGljZW5jaWFzLCBzaWVtcHJlIHF1ZSBlc3RvcyBpbmRpdmlkdW9zIG8gZW50aWRhZGVzIHNpZ2FuIGN1bXBsaWVuZG8gw61udGVncmFtZW50ZSBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgZGUgZXN0YXMgbGljZW5jaWFzLiBMYXMgU2VjY2lvbmVzIDEsIDIsIDUsIDYsIDcsIHkgOCBzdWJzaXN0aXLDoW4gYSBjdWFscXVpZXIgdGVybWluYWNpw7NuIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEuCgpiLglTdWpldGEgYSBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgeSB0w6lybWlub3MgYW50ZXJpb3JlcywgbGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgYXF1w60gZXMgcGVycGV0dWEgKGR1cmFudGUgZWwgcGVyw61vZG8gZGUgdmlnZW5jaWEgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIGxhIG9icmEpLiBObyBvYnN0YW50ZSBsbyBhbnRlcmlvciwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGEgcHVibGljYXIgeS9vIGVzdHJlbmFyIGxhIE9icmEgYmFqbyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBsaWNlbmNpYSBkaWZlcmVudGVzIG8gYSBkZWphciBkZSBkaXN0cmlidWlybGEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIGVuIGN1YWxxdWllciBtb21lbnRvOyBlbiBlbCBlbnRlbmRpZG8sIHNpbiBlbWJhcmdvLCBxdWUgZXNhIGVsZWNjacOzbiBubyBzZXJ2aXLDoSBwYXJhIHJldm9jYXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBvIHF1ZSBkZWJhIHNlciBvdG9yZ2FkYSAsIGJham8gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhKSwgeSBlc3RhIGxpY2VuY2lhIGNvbnRpbnVhcsOhIGVuIHBsZW5vIHZpZ29yIHkgZWZlY3RvIGEgbWVub3MgcXVlIHNlYSB0ZXJtaW5hZGEgY29tbyBzZSBleHByZXNhIGF0csOhcy4gTGEgTGljZW5jaWEgcmV2b2NhZGEgY29udGludWFyw6Egc2llbmRvIHBsZW5hbWVudGUgdmlnZW50ZSB5IGVmZWN0aXZhIHNpIG5vIHNlIGxlIGRhIHTDqXJtaW5vIGVuIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBpbmRpY2FkYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZS4KCjguIFZhcmlvcy4KCmEuCUNhZGEgdmV6IHF1ZSBVc3RlZCBkaXN0cmlidXlhIG8gcG9uZ2EgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gcMO6YmxpY2EgbGEgT2JyYSBvIHVuYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgb2ZyZWNlcsOhIGFsIGRlc3RpbmF0YXJpbyB1bmEgbGljZW5jaWEgZW4gbG9zIG1pc21vcyB0w6lybWlub3MgeSBjb25kaWNpb25lcyBxdWUgbGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgYSBVc3RlZCBiYWpvIGVzdGEgTGljZW5jaWEuCgpiLglTaSBhbGd1bmEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgcmVzdWx0YSBpbnZhbGlkYWRhIG8gbm8gZXhpZ2libGUsIHNlZ8O6biBsYSBsZWdpc2xhY2nDs24gdmlnZW50ZSwgZXN0byBubyBhZmVjdGFyw6EgbmkgbGEgdmFsaWRleiBuaSBsYSBhcGxpY2FiaWxpZGFkIGRlbCByZXN0byBkZSBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIHksIHNpbiBhY2Npw7NuIGFkaWNpb25hbCBwb3IgcGFydGUgZGUgbG9zIHN1amV0b3MgZGUgZXN0ZSBhY3VlcmRvLCBhcXXDqWxsYSBzZSBlbnRlbmRlcsOhIHJlZm9ybWFkYSBsbyBtw61uaW1vIG5lY2VzYXJpbyBwYXJhIGhhY2VyIHF1ZSBkaWNoYSBkaXNwb3NpY2nDs24gc2VhIHbDoWxpZGEgeSBleGlnaWJsZS4KCmMuCU5pbmfDum4gdMOpcm1pbm8gbyBkaXNwb3NpY2nDs24gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSBzZSBlc3RpbWFyw6EgcmVudW5jaWFkYSB5IG5pbmd1bmEgdmlvbGFjacOzbiBkZSBlbGxhIHNlcsOhIGNvbnNlbnRpZGEgYSBtZW5vcyBxdWUgZXNhIHJlbnVuY2lhIG8gY29uc2VudGltaWVudG8gc2VhIG90b3JnYWRvIHBvciBlc2NyaXRvIHkgZmlybWFkbyBwb3IgbGEgcGFydGUgcXVlIHJlbnVuY2llIG8gY29uc2llbnRhLgoKZC4JRXN0YSBMaWNlbmNpYSByZWZsZWphIGVsIGFjdWVyZG8gcGxlbm8gZW50cmUgbGFzIHBhcnRlcyByZXNwZWN0byBhIGxhIE9icmEgYXF1w60gbGljZW5jaWFkYS4gTm8gaGF5IGFycmVnbG9zLCBhY3VlcmRvcyBvIGRlY2xhcmFjaW9uZXMgcmVzcGVjdG8gYSBsYSBPYnJhIHF1ZSBubyBlc3TDqW4gZXNwZWNpZmljYWRvcyBlbiBlc3RlIGRvY3VtZW50by4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgbm8gc2UgdmVyw6EgbGltaXRhZG8gcG9yIG5pbmd1bmEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGFkaWNpb25hbCBxdWUgcHVlZGEgc3VyZ2lyIGVuIGFsZ3VuYSBjb211bmljYWNpw7NuIGVtYW5hZGEgZGUgVXN0ZWQuIEVzdGEgTGljZW5jaWEgbm8gcHVlZGUgc2VyIG1vZGlmaWNhZGEgc2luIGVsIGNvbnNlbnRpbWllbnRvIG11dHVvIHBvciBlc2NyaXRvIGRlbCBMaWNlbmNpYW50ZSB5IFVzdGVkLgo= |