Competencias digitales tecnológicas en docentes de un programa de salud Colombia 2022: propuesta de instrumento
65 páginas : tablas, anexos ; 28 cm.
- Autores:
-
García Beltrán, Brahyan Andrés
Salazar Guevara, Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4357
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- Alfabetización tecnológica
Docencia
Tecnología
Atención médica
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Lázaro Cantabrana J. L., Gisbert Cervera M. (2018, marzo). Rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano. Revista electrónica de tecnología educativa, número 63. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1091/pdf Salazar Páez J. A. (2022). Competencias Digitales de los Estudiantes y Enseñanza Aprendizaje en la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca, 2021. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO. (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes. Versión final 3.0. https://www.campuseducacion.com/blog/wp content/uploads/2017/02/Normas_UNESCO_sobre_Competencias_en_TIC_para_Doc entes.pdf Redecker, C. (2020) Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores: DigCompEdu. (Trad. Fundación Universia y Ministerio de Educación y Formación Profesional de España). 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Gómez Otalvaro, Sandra YolimaGarcía Beltrán, Brahyan AndrésSalazar Guevara, Laura DanielaGomez Otalvaro, Sandra Yolima2022-07-25T21:26:12Z2022-07-25T21:26:12Z2022https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/435765 páginas : tablas, anexos ; 28 cm.En la actualidad la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades, por lo que debería ser una prioridad para cada nación; la tecnología es una herramienta que disminuye la brecha en el inicio de la educación como un derecho de toda la población. Según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en Colombia, el acceso a internet y a las computadoras en casa, con porcentajes respectivamente son de de 52,2% y 37,2% siendo cifras muy bajas comparadas con otros países OCDE (2021).PregradoEnfermeroEnfermería65 páginasapplication/pdfspaBogotá : Fundación Universitaria del Área Andina , 2022BogotáFacultad de Ciencias de la Salud y del DeporteEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias digitales tecnológicas en docentes de un programa de salud Colombia 2022: propuesta de instrumentoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alfabetización tecnológicaDocenciaTecnologíaAtención médicaLázaro Cantabrana J. L., Gisbert Cervera M. (2018, marzo). Rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano. Revista electrónica de tecnología educativa, número 63. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1091/pdfSalazar Páez J. A. (2022). Competencias Digitales de los Estudiantes y Enseñanza Aprendizaje en la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Cajamarca, 2021.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO. (2007). Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes. Versión final 3.0. https://www.campuseducacion.com/blog/wp content/uploads/2017/02/Normas_UNESCO_sobre_Competencias_en_TIC_para_Doc entes.pdfRedecker, C. (2020) Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores: DigCompEdu. (Trad. Fundación Universia y Ministerio de Educación y Formación Profesional de España). 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PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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