Pensar los discursos. aproximación a la noción de necesidades educativas especiales (Colombia)
gráficos ; 28 cm
- Autores:
-
Buitrago Quiceno, María Lucelly
Galvis Vallejo, Teresa de Jesús
Páez Gómez, Lina Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Fundación Universitaria del Área Andina
- Repositorio:
- Repositorio Digital Areandina
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/4011
- Acceso en línea:
- https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4011
- Palabra clave:
- Educación especial
Personal docente
Discursos
Escritura
Análisis del discurso
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- openAccess
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Buitrago Quiceno, María LucellyGalvis Vallejo, Teresa de JesúsPáez Gómez, Lina Marcela2022-03-22T19:49:47Z2022-03-22T19:49:47Z2019-10-07https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/4011gráficos ; 28 cmPensar los discursos. Aproximación a la noción de Necesidades Educativas Especiales (Colombia)” busca construir bases analíticas para distinguir los diferentes enfoques de aprendizaje en los niños y niñas que presentan alguna Necesidad Educativa Especial (NEE). El objetivo principal es identificar enunciados presentes en el corpus seleccionado como primera línea de comprensión del rol del maestro y sus competencias. Con el desarrollo de la investigación se determinaron los aspectos más relevantes a nivel discursivo, partiendo desde la actuación de la familia, la sociedad y el Estado, en tanto actores fundamentales en la participación de la inclusión para esta población en las instituciones educativas, cabe resaltar que se debe implementar más cualificación para el talento humano de las instituciones, quienes muchas veces se sienten frustrados sin herramientas suficientes para acompañar una educación inclusiva que refleje la participación activa en cada uno de los entornos.“Think the speeches. Approach to the notion of Special Educational Needs (Colombia)” seeks to build analytical bases to distinguish different approaches to learning in children who have a Special Educational Need. The main objective is to identify statements present in the selected corpus as the first line of understanding of the role of the teacher and his competencies. With the development of the investigation, the most relevant aspects at the discursive level were determined, starting from the actions of the family, society and the State, as fundamental actors in the participation of inclusion for this population in educational institutions, it is worth highlighting that more qualification must be implemented for the human talent of the institutions, who often feel frustrated without sufficient tools to carry out an inclusive education where active participation in each of the environments is reflectedPregradoLicenciado en Pedagogía InfantilLicenciatura en Pedagogía Infantil36 páginasapplication/pdfspaFundación Universitaria Areandina[sin identificar ]Facultad de EducaciónEL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensar los discursos. aproximación a la noción de necesidades educativas especiales (Colombia)Think the speeches. Approach to the notion of Special Educational Needs (Colombia)Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación especialPersonal docenteDiscursosEscrituraAnálisis del discursoAinscow, M. (2001). Desarrollo de escuelas inclusivas.Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Madrid: Narcea.Arnaiz, P. (2003). Educación Inclusiva: una escuela para todos: España: Aljibe.Beltrán Villamizar, Y. I., Martínez Fuentes, Y. L., & Vargas Beltrán, Á. S. (2015). El Sistema educativo Colombiano en camino hacia la inclusion. Facultad de educación. (1) 62-75.Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Ley General de Educación. [Ley 115 de 1194]. DO: 41.214.Durango, Z. (S.f). ¿Por Qué Es Importante La Investigación Cualitativa En La Educación? 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Discourse & Society, 3(1), 87–118. https://doi.org/10.1177/0957926592003001005RedColEstudiantesProfesoresComunidad científica colombianaPublicationORIGINALTesis de Grado.pdfTesis de Grado.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf330051https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/6ab5870e-e2f9-4e12-a7fd-21633a8546f9/download042b736167a1801b185bdd3c61bec906MD51Autorizacion de uso de obra.pdfAutorizacion de uso de obra.pdfAutorización de uso de obraapplication/pdf457078https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/c165dd0f-22ce-40c1-bb72-fd6770bf6d95/download79f17b089d77c4fcb27c1e960633af69MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/e990ef5a-4279-423f-9c48-bb3922305c66/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53TEXTTesis de Grado.pdf.txtTesis de Grado.pdf.txtExtracted texttext/plain72186https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/4d4bedaf-bd0b-4a5e-8c26-3d0f27a10f73/download098ee59da6a222c5e90df630f373d650MD54Autorizacion de uso de obra.pdf.txtAutorizacion de uso de obra.pdf.txtExtracted texttext/plain3https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/b79bb11e-68f3-49ff-9930-7acac304df26/download2228e977ebea8966e27929f43e39cb67MD56THUMBNAILTesis de Grado.pdf.jpgTesis de Grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11369https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/31827789-d1dd-46bd-aeb4-e176e0dcadd7/download7ced21585eac1369d9970e2f45d7792dMD55Autorizacion de uso de obra.pdf.jpgAutorizacion de uso de obra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12416https://digitk.areandina.edu.co/bitstreams/0ff6d3a1-b6eb-4faa-b73f-24452d67cba1/downloada5e8e306064710389e74b290f3f4afe0MD57areandina/4011oai:digitk.areandina.edu.co:areandina/40112024-07-12 15:19:52.995https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena 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