Lenguaje y praxias en el trastorno específico del aprendizaje
El trastorno específico del aprendizaje (TEAz), es una alteración del desarrollo neurológico que se manifiesta en la etapa escolar. Se presenta un análisis bibliométrico y una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) que buscó identificar las características del lenguaje y las praxias en personas co...
- Autores:
-
Granda Calvo, Eliana Marcela
Quintero Valderrama, Génesis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica Luis Amigó
- Repositorio:
- Repositorio Institucional Universidad Católica Luis Amigó
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/1290
- Palabra clave:
- Trastornos cognitivos
Lenguaje
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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.Acceso restringidoAccessClosedhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Quintero López, CatalinaGranda Calvo, Eliana MarcelaQuintero Valderrama, GénesisEspecialista en Neuropsicopedagogía Infantilhttps://www.google.com/maps/place/Universidad+Cat%C3%B3lica+Luis+Amig%C3%B3+-+Medell%C3%ADn/@6.2591828,-75.5837083,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0xa82ebb8889ab4dae!8m2!3d6.2591828!4d-75.5837083Medellín, Colombia2021-11-01T22:54:02Z2021-11-01T22:54:02Z2021http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/handle/20.500.14531/1290El trastorno específico del aprendizaje (TEAz), es una alteración del desarrollo neurológico que se manifiesta en la etapa escolar. Se presenta un análisis bibliométrico y una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) que buscó identificar las características del lenguaje y las praxias en personas con TEAz. Se revisaron 6 libros y 70 artículos, publicados entre 2013 y 2021; las bases de datos científicas empleadas fueron: Scopus y WoS. Los resultados indican que el TEAz está asociado con alteraciones del lenguaje para el procesamiento verbal, escritural y numérico; se encontraron afectaciones en praxias oculomotoras y de las extremidades superiores; en algunos casos esta condición clínica presenta comorbilidad con el Trastorno de la Coordinación del Desarrollo (TCD).20 p.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/reponame: Repositorio Universidad Católica Luis Amigóinstname: Repositorio Universidad Católica Luis AmigóTrastornos cognitivosLenguajeLenguaje y praxias en el trastorno específico del aprendizajeTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextEscuela de PosgradosEspecializacion en Neuropsicopedagogia InfantilPosgradospaORIGINALME-CD-T155.413 G751 2021.pdfME-CD-T155.413 G751 2021.pdfapplication/pdf506437http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/a4f77885-a9d4-4a08-b0ca-c093ebe8fe74/downloada7480bd9f7fd5c06ad31331fad9ff9c9MD51Carta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfapplication/pdf705674http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/15e9639b-01fb-4b3c-a5b0-04d674771909/downloadd260171508e42c82033d5f11ae027481MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/60e2024e-ef21-4b56-9c18-bde1323ecc19/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTUclam_ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.txtUclam_ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.txtExtracted texttext/plain42445http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/4bc5b44e-a217-45f6-bc58-ec967a0c2191/downloada0b214d59f67f3de440190929ede2ee8MD54Carta de autorización.pdf.txtCarta de autorización.pdf.txtExtracted texttext/plain4468http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/b7cd69d6-837a-4ce9-9ef7-b9059d3c0712/downloadc8f80f6615af91a07dd65058ad5ba9bcMD56ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.txtME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.txtExtracted texttext/plain42445http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/ac1864ce-3de0-43e0-b578-33218fdc8562/downloada0b214d59f67f3de440190929ede2ee8MD58THUMBNAILUclam_ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.jpgUclam_ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5310http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/4d652bfa-7259-4e87-b8b0-eab90e0722f4/download87b9b1f7c753b2358bad68b61b3927c7MD55Carta de autorización.pdf.jpgCarta de autorización.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5347http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/94fa9ecd-3cd9-42a9-af8f-c7f15ad0f9c4/download58c7321f0573bee574aefb1bda35ed1fMD57ME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.jpgME-CD-T155.413 G751 2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5310http://repository.ucatolicaluisamigo.edu.co/bitstreams/4531b968-5380-495a-9043-e04bcd4d4faa/download87b9b1f7c753b2358bad68b61b3927c7MD5920.500.14531/1290oai:repository.ucatolicaluisamigo.edu.co:20.500.14531/12902024-05-21 23:28:00.073restrictedhttp://repository.ucatolicaluisamigo.edu.coUniversidad Católica Luis Amigórepository@amigo.edu.co |
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El trastorno específico del aprendizaje (TEAz), es una alteración del desarrollo neurológico que se manifiesta en la etapa escolar. Se presenta un análisis bibliométrico y una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) que buscó identificar las características del lenguaje y las praxias en personas con TEAz. Se revisaron 6 libros y 70 artículos, publicados entre 2013 y 2021; las bases de datos científicas empleadas fueron: Scopus y WoS. Los resultados indican que el TEAz está asociado con alteraciones del lenguaje para el procesamiento verbal, escritural y numérico; se encontraron afectaciones en praxias oculomotoras y de las extremidades superiores; en algunos casos esta condición clínica presenta comorbilidad con el Trastorno de la Coordinación del Desarrollo (TCD). |
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