La educación artística para potencializar destrezas motoras en niños de preescolar de la institución educativa rural del sur sede “José Joaquín Castro Martínez” de Tunja (Boyacá)

El presente trabajo que lleva por nombre “La educación artística para potencializar destrezas motoras en niños de preescolar de la institución educativa rural del sur sede José Joaquín Castro Martínez de Tunja (Boyacá)” busca estudiar la enseñanza de la educación artística en el grado preescolar, re...

Full description

Autores:: Puentes Rojas, Mary Marcela
Martínez Anzola, Ingrit Paola
Rodríguez Díaz, Gilma Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

Repositorio:: Alejandría Repositorio Institucional

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo que lleva por nombre “La educación artística para potencializar destrezas motoras en niños de preescolar de la institución educativa rural del sur sede José Joaquín Castro Martínez de Tunja (Boyacá)” busca estudiar la enseñanza de la educación artística en el grado preescolar, relacionándolo con el desarrollo motor de los niños y niñas de 5 a 7 años de edad, fortaleciendo y potencializando aspectos relacionados con la motricidad fina, la destreza motora, la educación artística y la actividad didáctica. De igual manera se pretende buscar la relación de trabajar los temas ya nombrados por medio de los ejes del arte como estrategia de enseñanza aprendizaje para la educación inicial de la Institución Educativa Rural del Sur sede José Joaquín Castro Martinez, llevando a los estudiantes a aprender directa e indirectamente por medio de actividades lúdicas. se busca crear conciencia en toda la comunidad educativa y en los padres de familia frente a la importancia de un óptimo desarrollo psicomotor en los niños en edad preescolar. La metodología implementada es la investigación cualitativa, ya que permite predecir el comportamiento de los niños, frente a su contexto y su ser. Este tipo de método permite que sea dinámica y llamativa, debido a los hechos y la interpretación de la misma y que se puede trabajar sin necesidad de volver. Para llevar a cabo la investigación se aplican diarios de campo, pruebas diagnósticas y guías de actividades didácticas de las cuales se obtienen resultados importantes y significativos que permiten a los niños y las niñas del grado transición B desarrollen habilidades de su ser integral potencializándolo por medio de diferentes estrategias, identificando la facilidad de ejecución para algunos niños y estimulando el trabajo en otros, mejorando así los aspectos propuestos de forma directa y de manera indirecta aspectos propios de los niños y las niñas. En conclusión, el proyecto brinda estrategias y herramientas que al ser llevadas al día a día, permitirán un desarrollo potencializado frente a las destrezas motoras por medio de actividades que genere en los niños y las niñas interés, gusto y dedicación, ya que los resultados muestran que a pesar de la distancia los niños del grado transición sienten gusto por el arte y sus diferentes ejes.
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De igual manera se pretende buscar la relación de trabajar los temas ya nombrados por medio de los ejes del arte como estrategia de enseñanza aprendizaje para la educación inicial de la Institución Educativa Rural del Sur sede José Joaquín Castro Martinez, llevando a los estudiantes a aprender directa e indirectamente por medio de actividades lúdicas. se busca crear conciencia en toda la comunidad educativa y en los padres de familia frente a la importancia de un óptimo desarrollo psicomotor en los niños en edad preescolar. La metodología implementada es la investigación cualitativa, ya que permite predecir el comportamiento de los niños, frente a su contexto y su ser. Este tipo de método permite que sea dinámica y llamativa, debido a los hechos y la interpretación de la misma y que se puede trabajar sin necesidad de volver. Para llevar a cabo la investigación se aplican diarios de campo, pruebas diagnósticas y guías de actividades didácticas de las cuales se obtienen resultados importantes y significativos que permiten a los niños y las niñas del grado transición B desarrollen habilidades de su ser integral potencializándolo por medio de diferentes estrategias, identificando la facilidad de ejecución para algunos niños y estimulando el trabajo en otros, mejorando así los aspectos propuestos de forma directa y de manera indirecta aspectos propios de los niños y las niñas. En conclusión, el proyecto brinda estrategias y herramientas que al ser llevadas al día a día, permitirán un desarrollo potencializado frente a las destrezas motoras por medio de actividades que genere en los niños y las niñas interés, gusto y dedicación, ya que los resultados muestran que a pesar de la distancia los niños del grado transición sienten gusto por el arte y sus diferentes ejes.Introducción 8 Capítulo 1. Descripción del problema 9 Planteamiento del problema 9 Limitaciones y delimitaciones 13 Objetivos 17 Objetivo general. 17 Objetivos específicos. 17 Justificación 17 Capítulo 2. Marco de referencia 20 Antecedentes de investigación 20 Antecedentes internacionales. 19 Antecedentes nacionales. 20 Antecedentes regionales. 22 Marco teórico 23 Marco conceptual 28 Marco legal 29 Capítulo 3. Metodología 33 Método 33 Tipo de investigación 34 Fases 35 Técnicas e instrumentos de recolección de información 38 Validación de instrumentos. 43 Aspectos éticos 46 Capítulo 4. Análisis y resultados 47 Análisis de datos 47 Resultados 51 Capítulo 5. Discusiones y conclusiones 56 Discusiones 56 Conclusiones 57 Referencias Bibliográficas 59The present work called "Art education to potentiate motor skills in preschool children of the rural educational institution of the south headquarters José Joaquín Castro Martínez de Tunja (Boyacá)" seeks to study the teaching of art education in preschool, relating it to the motor development of boys and girls from 5 to 7 years of age, strengthening and enhancing aspects related to fine motor skills, motor skills, artistic education and didactic activity. In the same way, it is intended to seek the relationship of working on the topics already named through the axes of art as a teaching-learning strategy for initial education of the Rural Educational Institution of the South headquarters José Joaquín Castro Martinez, leading students to learn directly and indirectly through recreational activities. It seeks to create awareness in the entire educational community and in parents of the importance of optimal psychomotor development in preschool children. The methodology implemented is qualitative research, since it allows predicting the behavior of children, in front of their context and their being. This type of method allows it to be dynamic and striking, due to the facts and the interpretation of it and that it can be worked without having to go back. To carry out the research, field diaries, diagnostic tests and educational activity guides are applied from which important and significant results are obtained that allow boys and girls in transition B grade to develop skills of their integral being, enhancing it through different strategies, identifying the ease of execution for some children and stimulating work in others, thus improving the aspects proposed directly and indirectly, aspects of children. In conclusion, the project provides strategies and tools that, when carried out on a daily basis, will allow potentialized development in the face of motor skills through activities that generate interest, taste and dedication in children, since the results show that despite the distance, transition grade children have a taste for art and its different axes.application/pdfspaLa educación artística para potencializar destrezas motoras en niños de preescolar de la institución educativa rural del sur sede “José Joaquín Castro Martínez” de Tunja (Boyacá)Artistic education to potentiate motor skills in preschool children of the rural educational institution of the south headquarters "José Joaquín Castro Martínez" of Tunja (Boyacá)Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoMotricidad FinaDestreza MotoraEducación ArtísticaActividad DidácticaEducación ArtísticaActitud CreadoraEstrategias PedagógicasPedagogía InfantilFine motorMotor skillsArtistic educationDidactic activityDegree Work - UndergraduateAmaya. S, (2015). La Educación Artística como Transversalidad en las Dimensiones de los Niños y Niñas de Grado Transición, Universidad Pedagógica y Tecnológica De Colombia Facultad Ciencias de la Educación Licenciatura en Educación Preescolar, TUNJA. Recuperado de https://repositorio.uptc.edu.co/bitstream/001/1419/2/TGT-169.pdfArriaga Hernández M, 2015 EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES , Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos Matanzas, Cuba. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4780/478047207007.pdfBorja, L. (2020). Fortaleciendo la motricidad gruesa, a traves del juego como estrategia pedagógica, para mejorar 8 October 2020. 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