Estimulación de habilidades sociales básicas a través del arte en niños con síndrome de Asperger

Entre las más importantes características del asperger en los niños, es la dificultad que presentan a la hora de socializar, debido a las afectaciones cuando se desarrollan las habilidades comunicativas, incidiendo en la forma de relacionarse. Se busca identificar qué habilidades sociales básicas que se pueden estimular a través de la realización de un entrenamiento-taller basado en arte, para niños diagnosticados con síndrome de asperger en la ciudad de Santiago de Cali. El método es cuantitativo con diseño no experimental transversal y alcance descriptivo, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. En los resultados se puede evidenciar un aumento en los puntajes que se obtuvieron en la escala de habilidades sociales de Goldstein, después de la aplicación del entrenamiento-taller con un puntaje que los ubica en un nivel normal. Se concluye que las 8 habilidades sociales básicas según Goldstein se lograron potenciar a través de la realización del entrenamiento-taller para niños diagnosticados con este síndrome.

• Autores: Burgos Valencia, Luis Omar; Cárdenas Alape, Sandy Eliana; Pintor Cortes, Julieth Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
• Repositorio: Alejandría Repositorio Institucional
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6869
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10823/6869
• Palabra clave: Entrenamiento-taller e inclusión social; Habilidades sociales básicas; Síndrome de Asperger; Tea; Autismo; Fisiología de la conducta; Trastornos del desarrollo; Training-Workshop and Social Inclusion; Basic social skills; Asperger Syndrome; TEA
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