Análisis estratégico del subsector de educación para el trabajo y el desarrollo
Esta investigación tiene como propósito hacer una propuesta estratégica para el subsector de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, orientada a la búsqueda de alternativas que permitan superar las consecuencias derivadas del COVID – 19. Este análisis se realiza a través de la aplicació...
- Autores:
-
Sánchez Plazas, Nelson Fernando
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2627
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2627
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Pandemia
Análisis del Entorno
Subsector Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano
Covid 19 - Consecuencias
Análisis Administrativo
Microbiología Médica
Población
Docencia
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Esta investigación tiene como propósito hacer una propuesta estratégica para el subsector de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, orientada a la búsqueda de alternativas que permitan superar las consecuencias derivadas del COVID – 19. Este análisis se realiza a través de la aplicación de una herramienta estratégica diseñada a partir del análisis de las cinco fuerzas de Porter y el análisis Pestel, en los cuales se identificaron 15 factores en cada una de las metodologías de análisis del entorno. En este análisis se pudo identificar que el subsector de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, tiene una posición competitiva desfavorable ante el ambiente político en el cual se evidencia a través de la estructura Pestel que el gobierno asigna la ETDH a entidades públicas y de educación superior. A su vez según el estudio Porter, se ubica en una posición competitiva favorable a las instituciones de ETDH por su poder de negociación con proveedores, debido a la calidad de los servicios, experiencia del personal y adhesión a agremiaciones. |
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En este análisis se pudo identificar que el subsector de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, tiene una posición competitiva desfavorable ante el ambiente político en el cual se evidencia a través de la estructura Pestel que el gobierno asigna la ETDH a entidades públicas y de educación superior. A su vez según el estudio Porter, se ubica en una posición competitiva favorable a las instituciones de ETDH por su poder de negociación con proveedores, debido a la calidad de los servicios, experiencia del personal y adhesión a agremiaciones.The purpose of this research is to make a strategic proposal for the Education for Work and Human Development subsector, oriented towards the search for alternatives that allow overcoming the consequences of COVID-19. This analysis is carried out through the application of a strategic tool designed from Porter's five forces analysis and Pestel analysis, in which 15 factors were identified in each of the environment analysis methodologies. In this analysis, it was possible to identify that the Education for Work and Human Development subsector has an unfavorable competitive position in the face of the political environment in which it is evidenced through the Pestel structure that the government assigns the ETDH to public entities and higher education. In turn, according to the Porter study, it is located in a competitive position favorable to ETDH institutions due to its negotiating power with suppliers, due to the quality of services, experience of the personnel and adherence to unionsapplication/pdfspaAnálisis estratégico del subsector de educación para el trabajo y el desarrolloStrategic analysis of the education for work and development subsectorTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoPandemiaAnálisis del EntornoSubsector Educación para el Trabajo y Desarrollo HumanoCovid 19 - ConsecuenciasAnálisis AdministrativoMicrobiología MédicaPoblaciónDocenciaDegree Work - UndergraduatePandemicSurrounding analysisEducation for Work and Human Development SubsectorCovid 19 - ConsequencesAcosta, H. B. (2006). Globalizacion y Politica Publica Educativa en Colombia. Dialogos de Saberes, 33-50. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2740968Alcaldía de Bogotá. (30 de Marzo de 2020). /bogota.gov.co. Obtenido de https://bogota.gov.co/que-hacer/educacion/cursos-gratis-para-emprendedoresAlcaldía de Medellin. (2020). escuelavirtual.medellin.gov.co. Obtenido de escuelavirtual.medellin.gov.co: http://escuelavirtual.medellin.gov.co/escuelavirtual/ASENOF. (s.f.). asenof.org. Obtenido de http://www.asenof.org/ConvenioBenítez Codas, M. (2012). Evolución del Concepto de Competitividad. Ingeniería Industrial. Actualidad y Nuevas Tendencias, vol. III, núm. 8, 75-82.Boom, A. M. (2009). Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Alberto_Martinez_Boom/publication/28272415_La _educacion_en_America_Latina_un_horizonte_complejo/links/0f317537a4b103722a000 000/La-educacion-en-America-Latina-un-horizonte-complejo.pdfCabezudo, V. 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