Propuesta de consolidación del área de orientación escolar en la institución educativa COPRAR

La presente investigación se centra en describir el proceso de la construcción de una propuesta para la consolidación del área de orientación escolar de la institución educativa Colegio Padre Ramón Arcilla Ramírez del municipio de Sabaneta (Antioquia), para esto se realiza una investigación tanto hi...

Full description

Autores:
Barreiro González, Ivonne Helena
Montoya Higinio, Natalia
Ramírez Valencia, Natalia
Sánchez Alba, Juan David
Zapata Montoya, Ruby Daniela
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7050
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/7050
Palabra clave:
Competencias para la vida
Gestión administrativa
Gestión comunitaria
Orientación escolar
Educación básica secundaria
Innovación educativa
Planificación educativa
Administrative management
Community management
Life skills
School guidance
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description La presente investigación se centra en describir el proceso de la construcción de una propuesta para la consolidación del área de orientación escolar de la institución educativa Colegio Padre Ramón Arcilla Ramírez del municipio de Sabaneta (Antioquia), para esto se realiza una investigación tanto histórica, como en la parte administrativa y comunitaria del colegio, posterior a esto, aplicando una encuesta estructurada dirigida a directivos, docentes, padres de familia y estudiantes para establecer la percepción sobre la importancia de fortalecer el área de orientación escolar, para verificar el cumplimiento de sus funciones en el tiempo que están los estudiantes matriculados dentro del colegio.
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To achieve this, a historical investigation is carried out, as well as an administrative and community investigation of the school. Subsequently, a structured survey is conducted among managers, teachers, parents and students to establish their perception of the importance of strengthening the school guidance area and to verify compliance with its functions during the time that students are enrolled in the school.application/pdfspaPropuesta de consolidación del área de orientación escolar en la institución educativa COPRARProposal for the consolidation of the school guidance area in the COPRAR educational institutionbachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceCompetencias para la vidaGestión administrativaGestión comunitariaOrientación escolarEducación básica secundariaInnovación educativaPlanificación educativaAdministrative managementCommunity managementLife skillsSchool guidanceCedeño Sandoya, W. A., Ibarra Mustelier, L. M., Galarza Bravo, F. A., Verdesoto Galeas, J. D. R., & Gómez Villalba, D. A. (2022). Habilidades socioemocionales y su incidencia en las relaciones interpersonales entre estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 14(4), 466-474.Convivencia escolar. Ley 1620 de 20213. Ministerio de Educación Nacional.Educación inclusiva, (2018). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-preescolar-basica-y-media/Direccion-de-Calidad/Gestion-Institucional/374740:Educacion-inclusivaGuevara Alban, G. P., Verdesoto Arguello, A. E., & Castro Molina, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3),163-173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173Hernández, R., Fernández C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). México D.F.: McGraw-Hill.López, M. (2008). La integración de las Habilidades Sociales en la escuela como estrategia para la salud emocional. Psicología sin Fronteras, Revista Electrónica de Intervención Psicosocial y Psicología Comunitaria, 3 (1), 16-19. ISSN 1851-3441.Maldonado, H. (2004). Convivencia escolar: ensayos y experiencias. Lugar Editorial: Buenos Aires.Martí, J. (2017) La investigación - acción participativa: estructura y fases, Universidad Autónoma de Barcelona; España, http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/175Mederos-Piñeiro. Milagros (2016) La Formación De Competencias Para La Vida Volumen 12, Número 5, Edición Especial Julio – Diciembre 2016.Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia. Guía 34. Guía para el mejoramiento institucional de la evaluación al plan de mejoramiento (2008). ISBN: 978-958-691-306-5.Montes. (2000). Metodología y técnicas de diseño y realización de encuestas en el área rural. SciELO Analytics. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0040-29152000000100003Morales, J. (2021). Aportaciones de la Orientación frente a la nueva normalidad. Dimensiones de asesoramiento, objetivos y estrategias. Interamerican Journal of Medicine and Health, 111.Plan Nacional De Orientación Escolar (2021). Ministerio de Educación Nacional, Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media. Obtenido de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-407341_recurso_1.pdfRodriguez, N. & Gallardo, K. (2020). El bienestar y la orientación educativa enfocados en las nuevas generaciones. Revista española de orientación y psicopedagogía, 31, 7- 17.Sánchez, F. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 102-122. https://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.644Especialización en Gestión EducativaFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALPROPUESTA DE CONSOLIDACIÓN DEL AREA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COPRAR.pdfPROPUESTA DE CONSOLIDACIÓN DEL AREA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COPRAR.pdfapplication/pdf1730942https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7050/1/PROPUESTA%20DE%20CONSOLIDACI%c3%93N%20DEL%20AREA%20DE%20ORIENTACI%c3%93N%20ESCOLAR%20EN%20LA%20INSTITUCI%c3%93N%20EDUCATIVA%20COPRAR.pdf67a3690f4d4e8b2618bb834b07d2c345MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7050/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILPROPUESTA DE CONSOLIDACIÓN DEL AREA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COPRAR.pdf.jpgPROPUESTA DE CONSOLIDACIÓN DEL AREA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COPRAR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3602https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/7050/3/PROPUESTA%20DE%20CONSOLIDACI%c3%93N%20DEL%20AREA%20DE%20ORIENTACI%c3%93N%20ESCOLAR%20EN%20LA%20INSTITUCI%c3%93N%20EDUCATIVA%20COPRAR.pdf.jpg896900de2ad48d98edabff6eee8d9603MD53open access10823/7050oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/70502023-12-06 03:00:28.163open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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