La enseñanza de la colonización en América Latina, como eje fundamental en la construcción de una identidad
Las políticas Educativas en Colombia han sido muy ambiciosos y se ha preocupado más por plantear la calidad Educativa solo en el papel y han dejado de lado el análisis de los contextos, la realidad de los estudiantes, maestros e Instituciones Educativas; En Colombia como en muchos países, la educaci...
- Autores:
-
Fuentes Ortiz, Idalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6774
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6774
- Palabra clave:
- América Latina
Colonización
Geografía
Historia
Investigación
Ciencias sociales
Innovación educativa
Identidad cultural
Colonization
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Latin America
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Las políticas Educativas en Colombia han sido muy ambiciosos y se ha preocupado más por plantear la calidad Educativa solo en el papel y han dejado de lado el análisis de los contextos, la realidad de los estudiantes, maestros e Instituciones Educativas; En Colombia como en muchos países, la educación es el pilar fundamental del desarrollo, por tal motivo es importante reestructurar muchos procesos que no han sido beneficiosos para dicho proceso. Este articulo tiene como objetivo realizar una indagación exhaustiva de cuáles han sido los factores que han impedido que los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco sede Gallego, no tengan una identidad cultural, así como tampoco sepan su ubicación en el espacio geográfico, ni la enseñanza de la historia de la colonización en américa Latina en los grados tercero y cuarto de básica primaria, para esto se analiza el papel del estudiantes, profesor y directivas que son los directamente encargados de este proceso, esto con el fin darle importancia al área de ciencias sociales y al proceso de la enseñanza de la historia desde básica primaria. Como conclusión se presentan estrategias de seguimiento a los contenidos desarrollados en esta área, agregar más horas a la semana en la enseñanza de ciencias sociales y generar el principio de investigación para docentes. |
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Este articulo tiene como objetivo realizar una indagación exhaustiva de cuáles han sido los factores que han impedido que los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco sede Gallego, no tengan una identidad cultural, así como tampoco sepan su ubicación en el espacio geográfico, ni la enseñanza de la historia de la colonización en américa Latina en los grados tercero y cuarto de básica primaria, para esto se analiza el papel del estudiantes, profesor y directivas que son los directamente encargados de este proceso, esto con el fin darle importancia al área de ciencias sociales y al proceso de la enseñanza de la historia desde básica primaria. Como conclusión se presentan estrategias de seguimiento a los contenidos desarrollados en esta área, agregar más horas a la semana en la enseñanza de ciencias sociales y generar el principio de investigación para docentes.Educational policies in Colombia have been very ambitious and have been more concerned with raising Educational quality only on paper and have left aside the analysis of contexts, the reality of students, teachers and Educational Institutions; In Colombia, as in many countries, education is the fundamental pillar of development, for this reason it is important to restructure many processes that have not been beneficial for said process. This article aims to carry out an exhaustive investigation of what have been the factors that have prevented the students of the San Juan Bosco Commercial Technical Educational Institution, Gallego campus, from not having a cultural identity, nor from knowing their location in the geographical space. nor the teaching of the history of colonization in Latin America in the third and fourth grades of primary school, for this, the role of the students, teacher and directives who are directly in charge of this process is analyzed, this in order to give importance to the area of social sciences and the process of teaching history from elementary school. In conclusion, follow-up strategies are presented to the contents developed in this area, adding more hours a week in the teaching of social sciences and generating the research principle for teachers.application/pdfspaLa enseñanza de la colonización en América Latina, como eje fundamental en la construcción de una identidadThe teaching of colonization in Latin America, as a fundamental axis in the construction of an identitybachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAmérica LatinaColonizaciónGeografíaHistoriaInvestigaciónCiencias socialesInnovación educativaIdentidad culturalColonizationGeographyHistoryResearchLatin AmericaCarnoy, M. (2000). La educación como imperialismo cultural. Siglo XXI. Rodríguez, E (2015) La estandarización en el currículo educativo: la punta del iceberg de la homogeneización (vol 12), Universidad Politécnica Salesiana, https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871010/html/#:~:text=La%20estandarizaci%C3%B3n%20curricular%20busca%20ordenar,con%20saberes%20anteriores%20y%20posteriores.Carretero M; Rosa A; Gonzales M (2005) Enseñanza de la historia y memoria colectiva, Accelerating the world's research, Ed. 1, P 12-26.Cedeño, M (2022) Día de la Raza en Colombia: origen, significado y por qué se celebra el 12 de octubre, Actualidad, https://colombia.as.com/actualidad/dia-de-la-raza-en-colombia-origen-significado-y-por-que-se-celebra-el-12-de-octubre-n/Esterman, J (2014) Colonialidad, descolonización e interculturalidad, polis – Revista Latinoamericana, https://journals.openedition.org/polis/10164Gonzalbo, P, La Educación Colonial Una Mirada Reflexiva, Dialnet, P.180.Gomez, A y Palevi, A (2010), Ideas y pensamientos educativos en AméricaHernandez, V (2019) Los retos y los problemas de la educación en Colombia, unimunitoradio, https://www.uniminutoradio.com.co/los-retos-y-los-problemas-de-la-educacion-en-colombia/Pla, S (2011) Enseñanza de la historia, investigación en enseñanza de la historia, didáctica de la historia, educación histórica, docencia de la historia, P.165.Santisteban, A (2010) La formación de competencias de pensamiento histórico, Memoria AcadémicaRodríguez, E (2015) La estandarización en el currículo educativo: la punta del iceberg de la homogeneización (vol 12), Universidad Politécnica Salesiana, https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871010/html/#:~:text=La%20estandarizaci% C3%B3n%20curricular%20busca%20ordenar,con%20saberes%20anteriores%20y%20post eriores.Zambrano, M (2017) PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN COLOMBIA, https://medium.com/@mayraz026/p%C3%A9rdida-de-la-identidad-cultural-encolombia- c38ad4e16f25Estándares Básicos de Competencias (2006) Estándares Básico de Competencias en ciencias sociales, P. 123-125. chromeextension:// efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1621/ articles-340021_recurso_1.pdfNasif, Y (2016) LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE Y PRESENTE EN COLOMBIA: APROPÓSITO DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ, ResearchGate, https://www.researchgate.net/publication/328969118_LA_ENSENANZA_DE_LA_HIST ORIA_RECIENTE_Y_PRESENTE_EN_COLOMBIA_A_PROPOSITO_DE_LA_CATEDR A_DE_LA_PAZ?enrichId=rgreq-ea7f509c918f8ba1a28e0e918815c40e- XXX&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzMyODk2OTExODtBUzo2OTMzNjQzNTM2NzkzN jZAMTU0MjMyMjM1MjI1OQ%3D%3D&el=1_x_2&_esc=publicationCoverPdfAlpizar, J (2015) Descolonizar la educación o el desafío de recorrer un camino diferente, Revista Electrónica Educare, P. 120Licenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALArticulo Fuentes Ortiz.pdfArticulo Fuentes Ortiz.pdfapplication/pdf2498926https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6774/1/Articulo%20Fuentes%20Ortiz.pdfca3a1aab351d735963dc8af498885a4fMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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