Dale Start a la vida, fundamentaciones teóricas y metodológicas del programa de salud mental en el Politécnico Grancolombiano
Este proyecto surge de la necesidad de evidenciar la participación de la comunidad educativa del Politécnico Grancolombiano en cada escenario de promoción de la salud mental del programa Dale start a la vida, para dar cumplimiento al objetivo de la investigación propuesto: “Analizar las zonas de esc...
- Autores:
-
Cárdenas Rodríguez, Diana Marcela
Colorado Hernández, Viviana
Jauregui Rodríguez, Ingrid Liliana
Osorio López, María Isabel
Villalobos Quintero, Daysi Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/6663
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/6663
- Palabra clave:
- Atención primaria en salud
Educación en salud
Prevención de la enfermedad
Promoción de la salud
Salud mental
Universidades Saludables
Autonomías
Enfermedades mentales
Formación
Primary health care
Health education
Disease prevention
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Mental health
Healthy universities
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Este proyecto surge de la necesidad de evidenciar la participación de la comunidad educativa del Politécnico Grancolombiano en cada escenario de promoción de la salud mental del programa Dale start a la vida, para dar cumplimiento al objetivo de la investigación propuesto: “Analizar las zonas de escucha realizadas en el primer y segundo semestre del 2021, con el fin de identificar las temáticas, objetivos y metodología abordados en el programa de prevención de la enfermedad mental y la promoción de la salud”. Para dar respuesta a la problemática planteada se desarrolló una investigación mixta de tipo descriptivo, a través de la consolidación de la información recopilada de las zonas de escucha y posteriormente se evaluó la percepción de los usuarios mediante formulario digital, obteniendo como resultado que en el año 2021, las zonas de escucha cumplieron con los objetivos propuestos e hicieron parte del programa de la promoción y prevención de salud mental en la comunidad educativa del politécnico grancolombiano. Lo anterior permitió dar cumplimiento al objetivo descrito mediante el desarrollo de la estrategia que fue empleada por los estudiantes para lograr el aprendizaje significativo en la comunidad educativa enmarcada desde el ámbito de la educación para la salud. |
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Para dar respuesta a la problemática planteada se desarrolló una investigación mixta de tipo descriptivo, a través de la consolidación de la información recopilada de las zonas de escucha y posteriormente se evaluó la percepción de los usuarios mediante formulario digital, obteniendo como resultado que en el año 2021, las zonas de escucha cumplieron con los objetivos propuestos e hicieron parte del programa de la promoción y prevención de salud mental en la comunidad educativa del politécnico grancolombiano. Lo anterior permitió dar cumplimiento al objetivo descrito mediante el desarrollo de la estrategia que fue empleada por los estudiantes para lograr el aprendizaje significativo en la comunidad educativa enmarcada desde el ámbito de la educación para la salud.This project arises from the need to demonstrate the participation of the educational community of the Grancolombiano Polytechnic in each mental health promotion scenario of the Dale start a la vida program, in order to fulfill the proposed research objective: "Analyze listening areas carried out in the first and second semesters of 2021, in order to identify the themes, objectives and methodology addressed in the mental illness prevention and health promotion program”. In order to respond to the problem raised, a mixed descriptive investigation was developed, through the consolidation of the information collected from the listening areas and later the perception of the users was evaluated through a digital form, obtaining as a result that in the year 2021, the listening areas met the proposed objectives and were part of the mental health promotion and prevention program in the educational community of the Grancolombiano polytechnic. The above allowed to fulfill the objective described through the development of the strategy that was used by the students to achieve meaningful learning in the educational community framed from the field of health education.application/pdfspaDale Start a la vida, fundamentaciones teóricas y metodológicas del programa de salud mental en el Politécnico GrancolombianoStart life, theoretical and methodological foundations of the mental health program at the Polytechnic GrancolombianobachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtención primaria en saludEducación en saludPrevención de la enfermedadPromoción de la saludSalud mentalUniversidades SaludablesAutonomíasEnfermedades mentalesFormaciónPrimary health careHealth educationDisease preventionHealth promotionMental healthHealthy universitiesDíaz Brito, Yoimy, Pérez Rivero, Jorge Luis, Báez Pupo, Francisco, & Conde Martín, Marlene. (2012). Generalidades sobre promoción y educación para la salud. Revista Cubana de Medicina General Integral, 28(3), 299-308. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252012000300009Dongo. A (2008). La teoría del aprendizaje de Piaget y sus consecuencias para la praxis educativa. Universidad Estadual Paulista Campus de Marilia. Recuperado de: file:///C:/Users/cocina/Downloads/Dialnet-LaTeoriaDelAprendizajeDePiagetYSusConsecuenciasPar-2747352.pdfDooris M, Doherty S. Healthy universities--time for action: a qualitative research study exploring the potential for a national programme. Health Promot Int. 2010 Mar;25(1):94-106. doi: 10.1093/heapro/daq015. PMID: 20167825.Hernández-Díaz, J., Paredes-Carbonell, J. J., & Torrens, R. M. (2014). Cómo diseñar talleres para promover la salud en grupos comunitarios. Atención Primaria, 46(1), 40-47.Holt, M., & Powell, S. (2017). Healthy Universities: a guiding framework for universities to examine the distinctive health needs of its own student population. Perspectives in Public Health, 137(1), 53–58. https://doi.org/10.1177/1757913916659095Konrad Lorenz Fundación Universitaria. (s.f). Centro de psicología clínica. CPC Centro de Psicología Clínica (konrad lorenz.edu.co)Lazo Silva, M. (2009). David Ausubel y su aporte a la educación. Universidad Estatal de Milagro. Ciencias de la educación y de la comunicación. file:///C:/Users/cocina/Downloads/Dialnet-DavidAusubelYSuAporteALaEducacion-5210288.pdfLey 1438 de 2011. "por medio de la cual se reforma el sistema general de seguridad social en salud y se dictan otras disposiciones' 19 de enero de 2011 (Colombia)Lorenzini, Elisiane. (2017). INVESTIGACIÓN DE MÉTODOS MIXTOS EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD. Revista Cuidarte, 8 (2), 1549-1560. https://doi.org/10.15649/cuidarte.v8i2.406Kiernan. P (2003). 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[MINSAL AÑO]. Salud mental en la atención primaria de salud: orientaciones. http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2018/01/016.Salud-Mental.pdfNewton J, Dooris M, Wills J. Healthy universities: an example of a whole-system health-promoting setting. Global Health Promotion. (2016). 23(1):57-65. doi:10.1177/1757975915601037Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2021, 1 de abril). Atención primaria de salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/primary-health-careUniversidad Cooperativa de Colombia. (s.f). Bienestar Universitario. https://www.ucc.edu.co/bienestar-universitario/Paginas/Promocion-de-la-salud.aspxUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano [UTADEO]. (S.F). https://www.utadeo.edu.co/es/noticia/destacadas/bienestar-universitario/72301/bienestar-universitario-promueve-estrategias-de-prevencion-y-promocion-de-la-salud-mental-en-utadeoUniversidad Libre. (s.f). Acerca de Bienestar Universitario. https://www.funlam.edu.co/modules/bienestaruniversitario/category.php?categoryid=14Universidad Santo Tomás. (s.f). Departamento de Promoción y Bienestar Institucional https://bienestaruniversitario.usta.edu.co/index.php/areas/area-de-salud-y-desarrollo-humanoUniversidad Nacional de Colombia. (s.f). Universidad Promotora de Salud. http://www.bienestar.unal.edu.co/sistema-de-bienestar/universidad-promotora-de-salud/unal-promotora-de-salud/Mark Dooris, Sharon Doherty, Universidades saludables: tiempo para la acción: un estudio de investigación cualitativa que explora el potencial de un programa nacional, Health Promotion International, Volumen 25, Número 1, marzo de 2010, páginas 94–106, https://doi.org/10.1093/heapro/daq015 Universidades saludables: tiempo para la acción: un estudio de investigación cualitativa que explora el potencial de un programa nacional | | Internacional de Promoción de la Salud Académico de Oxford (oup.comPsicología - VirtualFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALE. PROYECTO DE GRADO DALE STAR A LA VIDA FINAL.pdfE. PROYECTO DE GRADO DALE STAR A LA VIDA FINAL.pdfapplication/pdf540999https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6663/1/E.%20PROYECTO%20DE%20GRADO%20DALE%20STAR%20A%20LA%20VIDA%20FINAL.pdf48cfbdd9564882b7b6b67b88e26337a5MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6663/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILE. PROYECTO DE GRADO DALE STAR A LA VIDA FINAL.pdf.jpgE. PROYECTO DE GRADO DALE STAR A LA VIDA FINAL.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7288https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/6663/3/E.%20PROYECTO%20DE%20GRADO%20DALE%20STAR%20A%20LA%20VIDA%20FINAL.pdf.jpg5280cb423364f70eb67fc5fdc48260b9MD53open access10823/6663oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/66632023-01-23 09:02:15.303open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |