Estado del conocimiento sobre la lectura en educación inicial
El presente artículo realiza un recorrido en el que se pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son las herramientas pedagógicas más empleadas por el docente de primera infancia para el fomento de la educación inicial? Para ello se parte de realizar una revisión bibliográfica, que se plantea en...
- Autores:
-
Ayala González, Yohana Marcela
Buitrago Cárdenas, Olga Lorena
Rodríguez Álvarez, Yuliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/2231
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/2231
- Palabra clave:
- Trabajo de Grado - Pregrado
Práctica Pedagógica
Lectura
Educación Inicial
Degree Work - Bachelor's Degree
Pedagogical Practice
Reading
Initial education
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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El presente artículo realiza un recorrido en el que se pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son las herramientas pedagógicas más empleadas por el docente de primera infancia para el fomento de la educación inicial? Para ello se parte de realizar una revisión bibliográfica, que se plantea en diferentes contextos en torno al tema del fomento de la lectura, consulta que permite ir recopilando estrategias y experiencias que serán el insumo para enriquecer y por qué no, construir una propuesta adaptada a la realidad y contexto institucional en el que nos encontremos. Para Finalizar el documento encontramos un cuadro consulta llamado Lecto-Creo, que es la herramienta resultante de esta investigación, que da un panorama amplio de herramientas. |
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Romero Quesada, Linares Columbié y Zoia Rivera. (2005-2012). “La lectura como práctica sociocultural varía según el contexto”. Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba. Tomado de: http://eprints.rclis.org/32243/1/21-ART%20REVISION%202.pdf Torres Carrillo, Alfonso. (enero-junio, 2006). “Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo”. Revista Colombiana de Educación, Universidad Pedagógica Nacional. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/4136/413635244005.pdf Giraldo Yisel, Henao Doris, Zuluaga Sandra, Corrales Margarita. (abril-junio, 2013). “Tus historias me ayudan a crecer: relaciones entre biblioteca pública, lectura y primera infancia”. Revista SciELO, vol.18 no. Tomado de: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-99362013000200009&lang=es Arcila Rojas. (Julio- diciembre 2017). “Lectura y escritura en apertura a nuevos lenguajes: Una relación desde el Maestro Artesano”. Perseitas, vol 5, N°2 Medellín, Colombia. Tomado de: http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/perseitas/article/view/2423 Rosero Prado. A. Mieles Barrera. M. (31 de julio de 2015). “Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas 1”. Artículo de investigación producto del proyecto desarrollado en el 2013, titulado Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en niños y niñas de 5 a 6 años del nivel de transición de la educación inicial. Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia, Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Tomado de: https://maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/06/Familia-y-Lectura.pdf Escalante, Dilia Teresa; Caldera, Reina Violeta Literatura Para niños: Una forma natural de Aprender a leer Educere, vol. 12, núm. 43, octubre-diciembre, 2008, pp. 669-678 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35614570002.pdf Gutiérrez Maria, Oballo Lourdes; “Abuelos que comparten la lectura: Propuesta para formar lectores literarios en el nivel inicial” Revista SciELO vol.13 (junio de 2009). Tomado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102009000200009&lang=es Reyes Contreras Germán; La importancia de fomentar la lectura en el nivel Preescolar, Revista Atlante: Cuaderno de educación y desarrollo. Agosto 2018. Tomado de: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/08/lectura-nivel-preescolar.html Jurado, Valencia Fabio; Sánchez, Castellón Ligia; Cerchiaro, Ceballos Elda; Paba, Barbosa Carmelia; Práctica pedagógica y lengua escrita: una búsqueda de sentido Folio n° 37. (junio 2013) Revista Folios. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702013000100002&lang=es Flores, C y Martín, M. (2006). “El aprendizaje de la lectura y escritura en Educación Inicial”. SAPIENS vol.7 no.1 Caracas. Tomado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152006000100006&lang=es Escalante, D y Caldera, R. (2007-2008). “Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer'‘. Educere, vol. 12, núm. 43, Mérida, Venezuela. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35614570002.pdf |
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Para Finalizar el documento encontramos un cuadro consulta llamado Lecto-Creo, que es la herramienta resultante de esta investigación, que da un panorama amplio de herramientas.INTRODUCCIÓN 5 CAPÍTULO 1 10 LA LECTURA 10 PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS 15 CONCLUSIONES 19 BIBLIOGRAFÍA 20 ANEXOS 21This article takes a tour in which it is intended to answer the question: What are the pedagogical tools most used by early childhood teachers to promote initial education? To do this, the starting point is to carry out a bibliographic review, which arises in different contexts around the issue of promoting reading, a query that allows collecting strategies and experiences that will be the input to enrich and why not, build a proposal adapted to the reality and institutional context in which we find ourselves. To finalize the document we find a query box called Lecto-Creo, which is the tool resulting from this research, which gives a broad overview of tools.application/pdfspaEstado del conocimiento sobre la lectura en educación inicialState of knowledge about reading in early childhood educationTesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoPráctica PedagógicaLecturaEducación InicialDegree Work - Bachelor's DegreePedagogical PracticeReadingInitial educationRomero Quesada, Linares Columbié y Zoia Rivera. (2005-2012). “La lectura como práctica sociocultural varía según el contexto”. Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba. Tomado de: http://eprints.rclis.org/32243/1/21-ART%20REVISION%202.pdfTorres Carrillo, Alfonso. (enero-junio, 2006). “Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo”. Revista Colombiana de Educación, Universidad Pedagógica Nacional. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/4136/413635244005.pdfGiraldo Yisel, Henao Doris, Zuluaga Sandra, Corrales Margarita. (abril-junio, 2013). “Tus historias me ayudan a crecer: relaciones entre biblioteca pública, lectura y primera infancia”. Revista SciELO, vol.18 no. Tomado de: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-99362013000200009&lang=esArcila Rojas. (Julio- diciembre 2017). “Lectura y escritura en apertura a nuevos lenguajes: Una relación desde el Maestro Artesano”. Perseitas, vol 5, N°2 Medellín, Colombia. Tomado de: http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/perseitas/article/view/2423Rosero Prado. A. Mieles Barrera. M. (31 de julio de 2015). “Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas 1”. Artículo de investigación producto del proyecto desarrollado en el 2013, titulado Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación en niños y niñas de 5 a 6 años del nivel de transición de la educación inicial. Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia, Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Tomado de: https://maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/06/Familia-y-Lectura.pdfEscalante, Dilia Teresa; Caldera, Reina Violeta Literatura Para niños: Una forma natural de Aprender a leer Educere, vol. 12, núm. 43, octubre-diciembre, 2008, pp. 669-678 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35614570002.pdfGutiérrez Maria, Oballo Lourdes; “Abuelos que comparten la lectura: Propuesta para formar lectores literarios en el nivel inicial” Revista SciELO vol.13 (junio de 2009). Tomado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102009000200009&lang=esReyes Contreras Germán; La importancia de fomentar la lectura en el nivel Preescolar, Revista Atlante: Cuaderno de educación y desarrollo. Agosto 2018. Tomado de: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/08/lectura-nivel-preescolar.htmlJurado, Valencia Fabio; Sánchez, Castellón Ligia; Cerchiaro, Ceballos Elda; Paba, Barbosa Carmelia; Práctica pedagógica y lengua escrita: una búsqueda de sentido Folio n° 37. (junio 2013) Revista Folios. Tomado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702013000100002&lang=esFlores, C y Martín, M. (2006). “El aprendizaje de la lectura y escritura en Educación Inicial”. SAPIENS vol.7 no.1 Caracas. Tomado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152006000100006&lang=esEscalante, D y Caldera, R. (2007-2008). “Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer'‘. Educere, vol. 12, núm. 43, Mérida, Venezuela. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35614570002.pdfLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Sociedad, Cultura y CreatividadAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALTRABAJO DE GRADO AYALA, BUITRA.pdfTRABAJO DE GRADO AYALA, BUITRA.pdfapplication/pdf236028https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2231/1/TRABAJO%20DE%20GRADO%20AYALA%2c%20BUITRA.pdfb7a9957995303d33fd0b5a0ff5133d1aMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2231/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAILTRABAJO DE GRADO AYALA, BUITRA.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO AYALA, BUITRA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5770https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/10823/2231/3/TRABAJO%20DE%20GRADO%20AYALA%2c%20BUITRA.pdf.jpgcbd9c916dbb60a11065766ca0519c6a3MD53open access10823/2231oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/22312022-07-13 12:39:52.603open accessRepositorio Comunidad Politecnico Grancolombianodspace@poligran.edu.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 |