Influencia del estrés académico y la deficiencia de las estrategias de afrontamiento, en la ideación suicida de los estudiantes universitarios del Politécnico Grancolombiano
Alrededor de los contextos educativos existen algunos elementos que impactan la salud mental de los estudiantes, dentro de ellos el estrés en el entorno académico, las estrategias que se emplean para la resolución de problemas y la ideación y comportamiento suicida. El presente estudio tuvo como obj...
- Autores:
-
Cervantes Arrieta, Yesid Javier
Gaviria Jaramillo, Sergio Andrés
Gonzalez Mosquera, Juan Carlos
Pardo Muñoz, Karen Lorena
Roldán Moreno, Danna Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
- Repositorio:
- Alejandría Repositorio Institucional
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7023
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10823/7023
- Palabra clave:
- Comportamiento suicida
Estrés académico
Factores de riesgo
Factores protectores
Factores de riesgo psicosocial
Educación superior
Metodologías de control
Academic stress
Protective factors
Risk factors
Suicidal behavior
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Influence of academic stress and deficiency of coping strategies on suicidal ideation of university students of the Grancolombiano Polytechnic |
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Castañeda Quirama, Leidy Tatiana |
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Academic stress Protective factors Risk factors Suicidal behavior |
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Alrededor de los contextos educativos existen algunos elementos que impactan la salud mental de los estudiantes, dentro de ellos el estrés en el entorno académico, las estrategias que se emplean para la resolución de problemas y la ideación y comportamiento suicida. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la ideación suicida, las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Medellín, bajo un diseño no experimental, descriptivo, transversal y correlacional. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia con169 sujetos. Se emplearon como instrumentos de evaluación: PANSI (Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa), SISCO (Inventario Estrés académico), y el A-CEA (Escala de afrontamiento del estrés académico). Dentro de los resultados obtenidos cabe destacar que el estrés académico incrementa la ideación suicida, además, el afrontamiento centrado en el problema se considera como factor protector del estrés y la ideación suicida. Estos resultados permiten plantear estrategias de prevención y promoción de la salud mental en contextos universitarios. |
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Castañeda Quirama, Leidy TatianaCervantes Arrieta, Yesid JavierGaviria Jaramillo, Sergio AndrésGonzalez Mosquera, Juan CarlosPardo Muñoz, Karen LorenaRoldán Moreno, Danna AlejandraMedellín -. AntioquiaFebrero - julio 20232023-11-21T00:47:59Z2023-11-21T00:47:59Z2023-07-26http://hdl.handle.net/10823/7023instname:Politécnico Grancolombianoreponame:Alejandría Repositorio Comunidadrepourl:http://alejandria.poligran.edu.coAlrededor de los contextos educativos existen algunos elementos que impactan la salud mental de los estudiantes, dentro de ellos el estrés en el entorno académico, las estrategias que se emplean para la resolución de problemas y la ideación y comportamiento suicida. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la ideación suicida, las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Medellín, bajo un diseño no experimental, descriptivo, transversal y correlacional. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia con169 sujetos. Se emplearon como instrumentos de evaluación: PANSI (Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa), SISCO (Inventario Estrés académico), y el A-CEA (Escala de afrontamiento del estrés académico). Dentro de los resultados obtenidos cabe destacar que el estrés académico incrementa la ideación suicida, además, el afrontamiento centrado en el problema se considera como factor protector del estrés y la ideación suicida. Estos resultados permiten plantear estrategias de prevención y promoción de la salud mental en contextos universitarios.Tabla de Contenido Planteamiento del problema 5 Pregunta de Investigación 9 Justificación 10 Objetivos 11 Marco Teórico 12 Hipótesis de Investigación 20 Metodología 22 Resultados 25 Discusión 33 Conclusiones 37 Referencias. 38Around educational contexts there are some elements that impact the mental health of students, including stress in the academic environment, the strategies used to solve problems, and suicidal ideation and behavior. The objective of this study was to analyze the relationship between suicidal ideation, coping strategies and academic stress in students from a private university in the city of Medellín, under a non-experimental, descriptive, cross-sectional and correlational design. A non-probabilistic convenience sampling was carried out with 169 subjects. The following evaluation instruments were used: PANSI (Positive and Negative Suicidal Ideation Inventory), SISCO (Academic Stress Inventory), and the A-CEA (Academic Stress Coping Scale). Among the results obtained, it is worth highlighting that academic stress increases suicidal ideation; in addition, problem-focused coping is considered a protective factor against stress and suicidal ideation. These results allow us to propose prevention and promotion strategies for mental health in university contexts.application/pdfspaInfluencia del estrés académico y la deficiencia de las estrategias de afrontamiento, en la ideación suicida de los estudiantes universitarios del Politécnico GrancolombianoInfluence of academic stress and deficiency of coping strategies on suicidal ideation of university students of the Grancolombiano PolytechnicbachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/drafthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceComportamiento suicidaEstrés académicoFactores de riesgoFactores protectoresFactores de riesgo psicosocialEducación superiorMetodologías de controlAcademic stressProtective factorsRisk factorsSuicidal behaviorAldaz García, NB, & Escobar Delgado, GR (2020). 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