Acciones pedagógicas disruptivas para mitigar el ciberbullying escolar

El ciberbullying es uno de los fenómenos sociales con mayor impacto en la sociedad actual, dado que a través de las tecnologías digitales tales como, las redes sociales, las plataformas de mensajería y de juegos y el auge de los teléfonos móviles; se abre la puerta a prácticas de acoso y maltrato en...

Full description

Autores:
Floriano Cruz, María Fernanda
Gil Restrepo, Sandra Milena
Mendoza López, Claudia Ximena
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7345
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10823/7345
Palabra clave:
Acoso escolar
Comportamiento del alumno
Psicosocial
Relaciones entre pares
Violencia
Acoso tecnológico digital
Educación básica secundaria
Innovación educativa
Bullying
Peer relationships
Psychosocial
Student behavior
Violence
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description El ciberbullying es uno de los fenómenos sociales con mayor impacto en la sociedad actual, dado que a través de las tecnologías digitales tales como, las redes sociales, las plataformas de mensajería y de juegos y el auge de los teléfonos móviles; se abre la puerta a prácticas de acoso y maltrato entre los adolescentes y jóvenes con un propósito claro de atemorizar, humillar o lastimar a quienes son elegidos como las víctimas. El objetivo de esta investigación es diseñar un plan de acción que responda a la solución de la problemática ciberbullying en el contexto educativo en pro de garantizar el desarrollo de las acciones académicas y la sana convivencia de la comunidad educativa. El universo de esta investigación se ha centrado en los estudiantes de los grados 10 y 11 de la Institución Gilberto Álzate Avendaño ubicada en la ciudad de Medellín, la cantidad de la muestra es del 10% para un total de 32 estudiantes entre los 15 y 18 años. Se trata de una muestra no probabilística, dado que la selección de los estudiantes es accesible, fácil y de rápida investigación, no se toma una muestra al aleatoria, si no que los estudiantes se seleccionaran intencionadamente. Las herramientas utilizadas para este proyecto fueron: la encuesta, es la metodología o técnica más usada para la recolección de información y datos sociales. Alvira Martín, F. (2011). y por de forma simultánea la entrevista forma en la cual existe una conversación y se plantearon preguntas con el objetivo de obtener información y comprender el entorno que rodeaba a los entrevistados. Kvale, S. (2014). Lo resultados posibilitan la entrega de un plan de acción centrado en las necesidades de acompañamiento académico y psicosocial por parte del personal docente, equipo directivo y padres de familia en pro de mitigar dichas conductas por parte de los estudiantes.
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El objetivo de esta investigación es diseñar un plan de acción que responda a la solución de la problemática ciberbullying en el contexto educativo en pro de garantizar el desarrollo de las acciones académicas y la sana convivencia de la comunidad educativa. El universo de esta investigación se ha centrado en los estudiantes de los grados 10 y 11 de la Institución Gilberto Álzate Avendaño ubicada en la ciudad de Medellín, la cantidad de la muestra es del 10% para un total de 32 estudiantes entre los 15 y 18 años. Se trata de una muestra no probabilística, dado que la selección de los estudiantes es accesible, fácil y de rápida investigación, no se toma una muestra al aleatoria, si no que los estudiantes se seleccionaran intencionadamente. Las herramientas utilizadas para este proyecto fueron: la encuesta, es la metodología o técnica más usada para la recolección de información y datos sociales. Alvira Martín, F. (2011). y por de forma simultánea la entrevista forma en la cual existe una conversación y se plantearon preguntas con el objetivo de obtener información y comprender el entorno que rodeaba a los entrevistados. Kvale, S. (2014). Lo resultados posibilitan la entrega de un plan de acción centrado en las necesidades de acompañamiento académico y psicosocial por parte del personal docente, equipo directivo y padres de familia en pro de mitigar dichas conductas por parte de los estudiantes.INTRODUCCIÓN ... 5 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ... 7 Descripción de la Institución ... 7 Caracterización de la población ... 7 Diagnostico Organizacional ... 8 Organigrama … 8 Planes por Áreas ... 8 Sistema institucional de evaluación SIEE ... 8 Proyecto educativo institucional PEI ... 9 DIAGNÓSTICO... 10 Objetivos ... 13 Objetivo general ... 13 Objetivos específicos ... 13 REVISIÓN DE LITERATURA ... 14 Marco conceptual ... 14 Marco normativo... 17 METODOLOGÍA ... 19 PROPUESTA PLAN DE MEJORAMIENTO ... 23 DESAFIOS ... 25 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES ... 26 BIBLIOGRAFIA... 27 Bibliografía ... 27 ANEXOS ... 31Cyberbullying is one of the social phenomena with the greatest impact on today's society, given that through digital technologies such as social networks, messaging and gaming platforms and the rise of mobile phones; The door opens to practices of harassment and abuse among adolescents and young people with a clear purpose of frightening, humiliating or hurting those who are chosen as the victims. The objective of this research is to design an action plan that responds to the solution of the cyberbullying problem in the educational context in order to guarantee the development of academics and the healthy coexistence of the educational community. The universe of this research has focused on students in grades 10 and 11 of the Gilberto Álzate Avendaño Institution located in the city of Medellín, the sample size is 10% for a total of 32 students between 15 and 18. years. It is a non-probabilistic sample, given that the selection of students is accessible, easy and quick to research, a random sample is not taken, but rather the students will be selected intentionally. The tools used for this project were: the survey, which is the most used methodology or technique for collecting information and social data. Alvira Martín, F. (2011). and simultaneously the interview form in which there is a conversation and questions are asked with the aim of obtaining information and understanding the environment that surrounded the interviewees. Kvale, S. (2014). The results make it possible to deliver an action plan focused on the needs of academic and psychosocial support by the teaching staff, management team and parents in order to mitigate such behaviors on the part of the students.application/pdfspaAcciones pedagógicas disruptivas para mitigar el ciberbullying escolarDisruptive pedagogical actions to mitigate school cyberbullyingbachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcoso escolarComportamiento del alumnoPsicosocialRelaciones entre paresViolenciaAcoso tecnológico digitalEducación básica secundariaInnovación educativaBullyingPeer relationshipsPsychosocialStudent behaviorViolenceAguilera, R. (2013). Identidad y diferenciación entre método y metodología. 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