Exploró, aprendo y controlo mis emociones

El presente trabajo estará enfocado en el control de emociones, según Ríos (2010) “las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de manera automática, son impulsos para actuar. Cada emoción prepara al organismo para una clase dist...

Full description

Autores:
Aguirre Sauceda, Karla Yeraldin
Blandon Paez, Keyla Vanessa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
Repositorio:
Alejandría Repositorio Institucional
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Educación Infantil
Educación Preescolar
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Enseñanza
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description El presente trabajo estará enfocado en el control de emociones, según Ríos (2010) “las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de manera automática, son impulsos para actuar. Cada emoción prepara al organismo para una clase distinta de respuesta” (p.4). En consecuencia, esta propuesta didáctica busca desarrollar un trabajo en el manejo de las emociones de los niños y las niñas de 5 y 6 años del grado preescolar E de la Institución Etnoeducativa Nueva Colonia, la cual está ubicada en la zona rural del municipio de Turbo, Antioquia, en donde, a través de la observación sistemática se pudo evidenciar las necesidades recurrentes en este ámbito.
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En consecuencia, esta propuesta didáctica busca desarrollar un trabajo en el manejo de las emociones de los niños y las niñas de 5 y 6 años del grado preescolar E de la Institución Etnoeducativa Nueva Colonia, la cual está ubicada en la zona rural del municipio de Turbo, Antioquia, en donde, a través de la observación sistemática se pudo evidenciar las necesidades recurrentes en este ámbito.The present work will be focused on the control of emotions, according to Ríos (2010) “emotions are mechanisms that help us to react quickly to unexpected events that work automatically, they are impulses to act. Each emotion prepares the organism for a different kind of response ”(p.4). Consequently, this didactic proposal seeks to develop a work in the management of the emotions of boys and girls of 5 and 6 years of preschool grade E of the Nueva Colonia Ethnoeducational Institution, which is located in the rural area of the municipality of Turbo , Antioquia, where, through systematic observation, recurring needs in this area were evidenced.application/pdfspaExploró, aprendo y controlo mis emocionesI explore, learn and control my emotionsTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTrabajo de Grado - PregradoEducación InfantilEducación PreescolarEmocionesEnseñanzaEducaciónNiñosDegree Work - UndergraduateEarly Childhood EducationPreschool educationEmotionsAresté, G. (2017). Las 6 emociones en la educación infantil: sentir, reconocer y expresar. Recuperado de: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3212/ARESTE%20GRAU%2C%20JUDIT.pdf?sequence=1Bisquerra, F. (1997). 10 claves de la educación emocional según Rafael Bisquerra. Editorial voca. Recuperado de: https://www.vocaeditorial.com/blog/claves-educacion-emocional-bisquerra/Cano, S y Zea, M. (2012). Manejar las emociones, factor importante en el mejoramiento de la calidad de vida. Bogotá, Colombia. Revista Logos, Ciencia & Tecnología. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/5177/517751763003.pdfCepa, S. Heras, D. y Lara F. (2016). Desarrollo emocional: evaluación de las competencias emocionales en la infancia. INFAD Revista de psicología. Badajoz, España. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851776009.pdfCabello, M. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niños y las niñas de la educación infantil. Pedagogía magna. Recuperado de: file:///C:/Users/AMOR/Downloads/Dialnet-ImportanciaDeLaInteligenciaEmocionalComoContribuci-3629180%20(1).pdfDerechos básicos de aprendizaje de transición. (2016). Ministerio de Educación Nacional. Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdfDonoso, T. (2002). Conocimiento de los Educadores del Impacto de la Separación en Preescolares. Revista de psicología. Santiago, chile. Recuperado de: http://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/download/17279/18021/0Editorial. (2014). Importancia de controlar las emociones. Recuperado de: https://www.importancia.org/controlar-las-emociones.phpGarcía. O. (2018). La importancia del manejo de emociones en niños. Neurons & people. Recuperado de: http://www.neuronsandpeople.com/la-importancia-del-manejo-de-emociones-en-ninos-as/Henao, G. y García, C. (2009). Interacciones familiares y el desarrollo emocional en los niños y niñas. Revista científica de América latina. 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