Influencia de las emociones derivadas de pautas de crianza en los procesos de aprendizaje

Para que se den buenos procesos de aprendizaje los niños deben contar con ambientes escolares de buena calidad, sociofamiliares armónicos, sanos y óptimos para su desarrollo. Los primeros años son claves para el desarrollo cognitivo, social, afectivo de los niños y por tanto las emociones juegan un papel fundamental en los procesos de aprendizaje. El presente trabajo, a partir de una revisión teórica, tiene el objetivo de identificar y determinar la influencia de los estados emocionales en la etapa de la niñez, derivados de las pautas de crianza dentro del proceso de aprendizaje. Es por este motivo se realizó una revisión literaria de ¿cómo influyen las emociones derivadas de pautas de crianza en los diferentes procesos de aprendizaje de niños entre 6 a 11 años? Durante la revisión de los diversos artículos investigativos se evidencio que la familia sigue siendo la base principal en el desarrollo del ser humano durante sus diferentes etapas y es a través de las diversas pautas de crianza con amor y respeto que los niños en conjunto con sus padres van construyendo su propio conocimiento para sentar las bases de un desarrollo íntegro en torno a una crianza positiva generando un ser emocionalmente estable el cual estará motivado al aprendizaje diario dentro de su contexto. Llegando a unas conclusiones las cuales están que las emociones, el ambiente, las dinámicas familiares, entre otros factores hacen que el aprendizaje sea o no efectivo.

• Autores: Borbón Blanco, Karen Marcela; Navarro López, Jelitza Ximena; Prieto Guevara, Diana Maribel; Rodríguez Gil, Marisol
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
• Repositorio: Alejandría Repositorio Institucional
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:alejandria.poligran.edu.co:10823/7033
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10823/7033
• Palabra clave: Dificultades en el aprendizaje; Emociones; Neuroeducacion; Proceso de aprendizaje; Didáctica - aprendizaje; Familia - aspectos psicológicos; Neuropsicología escolar; Childhood; Emotions; Neuroeducation; Learning process
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